Программа учебного предмета «Специальность»
Скачать 397.63 Kb.
|
Второй класс Аудиторные занятия - 2 часа в неделю Самостоятельная работа - не менее 3-х часов в неделю Консультации - 8 часов в год Дальнейшая работа над постановкой рук, свободой игровых движений, интонацией, звукоизвлечением и ритмом. Изучение четвёртой, половинной и третьей позиций. Начальное развитие навыков в смене позиций. Изучение двухоктавных гамм мажорного и минорного лада с применением изучаемых позиций. Несимметричные штрихи, акценты, триоли, пунктирный ритм. Повышение требовательности к качеству исполнения штрихов: деташе, легато до восьми нот на смычок и их сочетание в медленном и более подвижном темпе. Культура распределения смычка. Изучение штрихов мартле и стаккато. Закрепление навыка широкого расположения пальцев на грифе. Работа над развитием артикуляции пальцев. Простейшие виды двойных нот (с применением открытых струн). Флажолеты. Развитие навыка чтения нот с листа в присутствии преподавателя. Умение анализировать музыкальные и технические задачи. Подготовка к изучению крупной формы. Знакомство с формой вариаций. Во 2-ом полугодии - подготовительные упражнения для изучения приёма вибрации. В течение учебного года ученик должен пройти: 5-6 двухоктавных мажорных и минорных гамм до двух знаков в штрихах: деташе, легато до 8-ми нот на смычок, мартле, стаккато по 2-4 ноты на смычок, дубль-штрих, трезвучия; 6-8 этюдов на различные виды штрихов; 6-10 пьес, в том числе пьесу крупной формы. Первое полугодие 1.Технический зачёт. Этюд. 2.Академический концерт. Две разнохарактерные пьесы. Второе полугодие 1.Технический зачет. Гамма в штрихах, трезвучия. 2.Академический концерт. Две разнохарактерные пьесы или произведение крупной формы. Третий класс Аудиторные занятия - 2 часа в неделю Самостоятельная работа - не менее 4-ёх часов в неделю Консультации - 8 часов в год Дальнейшая работа над развитием музыкальных, технических и исполнительских навыков. Работа над качеством звука, сменой позиций и ритмом. Упражнения для развития беглости пальцев. Подготовительные упражнения к работе над трелью, к изучению двойных нот. Изучение второй, пятой, шестой позиций (большое внимание обратить на изучение второй позиции, особенно трудной в широком расположении пальцев). Закрепление навыков смены позиций. Несложные двойные ноты, аккорды, натуральные флажолеты. Освоение навыка вибрации. Изучение более сложных ритмов. Работа над произведением крупной формы. Изучение сонатной формы. Чтение с листа лёгких, доступных пьес, навыки самостоятельного разбора несложного материала. Игра в ансамбле. В течение учебного года проработать с учеником: двухоктавные гаммы и трезвучия до 3-ёх знаков в умеренном и более подвижном темпе с применением различных штриховых вариантов; 6-8 этюдов на различные виды техники; 6-10 пьес, из них 1-2 пьесы крупной формы. Первое полугодие 1.Технический зачёт. Этюд. 2.Академический концерт. Две разнохарактерные пьесы или произведение крупной формы. Второе полугодие 1.Технический зачёт. Гамма с применением различных штрихов, трезвучия. 2.Академический концерт. Две пьесы или произведение крупной формы. Четвёртый класс Аудиторные занятия - 2 часа в неделю Самостоятельная работа - не менее 4-х часов в неделю Консультации - 8 часов в неделю Дальнейшая работа над развитием музыкально-образного мышления и исполнительских навыков при более высоких требованиях к качеству звука и выразительности исполнения. Работа над интонацией, вибрацией, динамикой, ритмом. Дальнейшее развитие штриховой техники: деташе, легато, мартле, стаккато. Закрепление навыков игры в первых четырёх позициях. Изучение высоких позиций: пятой, шестой и седьмой. Знакомство с позицией ставки, дальнейшая работа над качеством и верностью выполнения переходов из позиции в позицию. Развитие беглости и артикуляции левой руки. Трель. Более основательное изучение двухоктавных гамм и арпеджио с использованием различной аппликатуры, упражнений. Несложные хроматические последовательности. Ознакомление с трёхоктавными гаммами и трезвучиями. Освоение двойных нот, аккордов. Натуральные флажолеты. Знакомство с теноровым ключом. Чтение нот с листа. Самостоятельная работа над разбором нового материала. В течение учебного года проработать с учеником: двухоктавные мажорные и минорные гаммы и трезвучия без открытых струн, а так же трёхоктавные мажорные и минорные в штриховых вариантах: деташе, легато до 8(16) нот на смычок, мартле, стаккато до 8 нот на смычок, дубль-штрих, арпеджио деташе и легато по 3-6 нот на смычок; 6-8 этюдов на различные виды техники; 6-8 разнохарактерных пьес, 1-2 произведения крупной формы. Первое полугодие 1.Технический зачёт. Этюд. 2.Академический концерт. Две разнохарактерные пьесы или произведение крупной формы. Второе полугодие 1.Технический зачёт. Гамма. 2.Переводной экзамен. Две пьесы или произведение крупной формы. Пятый класс Аудиторные занятия - 2,5 часа в неделю Самостоятельная работа - не менее 5 часов в неделю Консультации - 8 часов в год Дальнейшее развитие музыкально-образного мышления и исполнительских навыков. Развитие самостоятельности учащегося. Повышение требовательности к выразительному исполнению. Усложнение ритмических задач, работа над беглостью и артикуляцией пальцев. Работа над штрихами: деташе, легато, мартле, стаккато, спиккато, сотией. Различные их сочетания. Закрепление приёмов игры в высоких позициях. Двойные ноты в пределах четырёх позиций (терции, сексты). Работа над соединением позиций при игре двойными нотами. Дальнейшая работа над двух- и трёхоктавными гаммами. Изучение хроматической гаммы. Представление о музыке разных стилей и эпох. Ансамблевое музицирование. Чтение с листа более сложных произведений. В течение учебного года ученик проходит: трёхоктавные гаммы и арпеджио в тональностях до 3-х и 4-х знаков различными штрихами; 5-7 этюдов; 4-6 разнохарактерных пьес; 2 произведения крупной формы. Первое полугодие 1.Технический зачёт. Этюд. 2.Академический концерт. Произведение крупной формы. Второе полугодие 1.Технический зачёт. Гамма. 2.Академический концерт. Произведение крупной формы и пьеса. Шестой класс Аудиторные занятия - 2,5 часа в неделю Самостоятельная работа - не менее 5 часов в неделю Консультации по специальности - 8 часов в год Продолжение работы над развитием музыкального мышления, художественного представления и самостоятельности учащегося. Совершенствование штрихов деташе, легато, мартле, сотийе. Развтитие техники левой руки: трели, различные виды соединения позиций, двойные ноты. Аккорды. Флажолеты (натуральные и искусственные). Закрепление позиции ставки. Дальнейшая работа над качеством вибрации, интонацией. Изучение трёхоктавных гамм и трезвучий. Гаммы в двойных нотах (терции, сексты). Начало изучения октав. Хроматические гаммы. Самостоятельная работа над посильным для ученика репертуаром. Анализ крупной формы. Участие в школьном ансамбле. В течение года проработать с учеником 4-6 трехоктавных мажорных и минорных гамм и трезвучий с применением различных штрихов. Две гаммы двойными нотами – терциями и секстами; 5-7 этюдов, 2 произведения крупной формы, 4-6 пьес. Первое полугодие
Этюд.
Произведение крупной формы. Второе полугодие
Гамма.
Произведение крупной формы и пьеса. Седьмой класс Аудиторные занятия - 2.5 часа в неделю Самостоятельная работа - не менее 6 часов в неделю Консультации по специальности - 8 часов в год Гаммы в различных штриховых вариантах, двойные ноты по 2 и 4 легато, трезвучия до 9 нот легато. Развитие пальцевой беглости и штриховой беглости. Активное освоение виолончельного репертуара разностильной направленности. Крупная форма более сложной фактуры и содержания. Активное участие в концертах отделения и школы, как в сольном исполнительстве, так и в составе ансамблей. В течение года проработать с учеником 5-6 минорных и мажорных гамм и трезвучий в медленном и подвижном темпе различными штриховыми вариантами, 2-3 гаммы двойными нотами, хроматическую гамму; 6-8 этюдов, 5-6 пьес, 2 произведения крупной формы. Первое полугодие
Этюд.
Произведение крупной формы и пьеса. Второе полугодие
Гамма.
Произведение крупной формы и пьеса Восьмой класс Аудиторные занятия - 2,5 часа в неделю Самостоятельная работа - не менее 6 часов в неделю Консультации по специальности - 8 часов в год Развитие пальцевой беглости и штриховой беглости. Активное освоение виолончельного репертуара разностильной направленности. Крупная форма более сложной фактуры и содержания. Активное участие в концертах отделения и школы, как в сольном исполнительстве, так и в составе ансамблей. Закрепление ранее пройденных гамм с 4-5 знаками. Программа должна быть построена с учётом индивидуальных возможностей ученика и показать его с лучшей стороны. Активное участие в концертах отделения и школы, как в сольном исполнительстве, так и в составе ансамблей. В течение года проработать с учеником 5-6 минорных и мажорных гамм и трезвучий в медленном и подвижном темпе различными штриховыми вариантами, 2-3 гаммы двойными нотами, хроматическую гамму; 6-8 этюдов, 5-6 пьес, 2 произведения крупной формы. Первое полугодие
Этюд.
Произведение крупной формы и пьеса. Второе полугодие
Гамма.
Произведение крупной формы и пьеса Девятый класс Аудиторные занятия - 3 часа в неделю Самостоятельная работа – не менее 6 часов в неделю Консультации по специальности - 8 часов в год В этом классе обучаются учащиеся, которые целенаправленно готовятся к поступлению в среднее профессиональное образовательное учреждение. Программу необходимо построить так, чтобы она дала возможность развить у учащегося все его технические и музыкальные потенциальные возможности, привести исполнительские и инструментальные навыки к предпрофессиональному уровню, необходимому для дальнейшего обучения в музыкальном колледже. Общий репертуарный список, составленный по нарастающей сложности Крупная форма Концерты: Вивальди До мажор Гольтерман №4 Вивальди ля минор Кленгель Концертино До мажор Ромберг Концертино 1, 3 части Гольтерман №5 Гендель си минор Шрёдер Соль мажор Монн соль минор Бах И.Х. до минор Иордан Концерт Гоенс ля минор Кленгель Концертино ре минор Гольтерман №3 Бреваль №2 Ромберг №2 Стамиц До мажор Давыдов №4 Сонаты: Ариости Ре мажор Щуровский Сонатина Бреваль До мажор Ромберг Си-бемоль мажор С. Ли Сонатина №2 Ромберг ми минор Ромберг До мажор Марчелло Соль мажор Вивальди ми минор Марчелло До мажор Корелли Соль мажор Марчелло ми минор Марчелло ля минор Дюпор Соль мажор Лёйе соль минор Саммартини Соль мажор Капорале ре минор Франкёр Ми мажор Вариации: Волчков на тему украинской народной песни Гендель тема с вариациями Иордан Лёгкие пьесы в форме вариаций Фитценгаген Вариации Бетховен Тема с вариациями Пьесы кантиленного характера: Александров Осень Бакланова Романс Аренский Баркарола Бетховен Песня Раков Утро Варламов Красный сарафан Аренский Колыбельная Евлахов Романс Векерлен Песня Римский-Корсаков Колыбельная Хачатурян Андантино Бабаджанян Ария Перголези Ария Чайковский Сладкая грёза Глюк Анданте Шуман Колыбельная Дворжак Мелодия Эйгес Русская песня Маттесон Ария Чайковский Грустная песенка Ипполитов-Иванов Романс Власов Мелодия Давыдов Романс без слов Рубинштейн Мелодия Бах Ариозо Гендель Ларгетто Бах Сарабанда Бах Сицилиана Сен-Санс Лебедь Массне Элегия Гурилёв Ноктюрн Форе Пробуждение Давыдов Маленький романс Кюи Кантабиле Бах Ария Глинка Ноктюрн Чайковский Ноктюрн Пьесы подвижного и виртуозного характера: Шуберт Экосез Бакланова Мазурка Бакланова Тарантелла Волчков Токката Бетховен Контрданс Шлемюллер Рондо Бетховен Экосез Гречанинов Весельчак Шлемюллер Гавот Шлемюллер Непрерывное движение Рамо Ригодон Шлемюллер Скерцино Бабаджанян Танец Комаровский Вперегонки Глинка Испанская песня Глиэр Рондо Кабалевский Полька Букиник Юмореска Раков Русский танец Гендель Прелюдия Боккерини Менуэт Гольтерман Этюд-каприс Направник Аллегро-джиокозо Айвазян Грузинский танец Поппер Арлекин Гоэнс Скерцо Агапьев Гавот Ребиков Мазурка Поппер Гном Бизе Менуэт Дебюсси Кукольный кэк-уок Арутюнян Экспромт Прокофьев Тарантелла Гольтерман Каприччио Примерные программы переводного зачёта по классам Первый класс Первый вариант: - Бакланова «Мелодия» - Кабалевский «Марш» Второй вариант: - Чайковский «Старинная французская песенка» - Бетховен «Народный танец» Третий вариант: - Волчков Вариации на тему украинской народной песни Второй класс Первый вариант: - Александров «Осень» - Волчков «Токката» Второй вариант: - Аренский «Баркарола» - Шлемюллер «Рондо» Третий вариант: - Щуровский Сонатина Третий класс Первый вариант: - Аренский «Колыбельная» - Шлемюллер «Скерцино» Второй вариант: - Векерлен «Песня» - Шлемюллер «Непрерывное движение» Третий вариант: - С. Ли Сонатина №2 (2-ая, 3-я части или 1-ая часть) Четвёртый класс Первый вариант: - Перголези «Ария» - Шуман «Дед Мороз» Второй вариант: - Ромберг Соната ми минор (1-ая часть) Третий вариант: - Гольтерман Концерт №4 (1-ая часть) Пятый класс Первый вариант: - Марчелло Соната ми минор (1-ая, 2-ая части) - Кабалевский «Полька» Второй вариант: - Вивальди Концерт ля минор (1-ая или 2-ая, 3-я части) - Давыдов «Романс без слов» Третий вариант: - Гольтерман Концерт №5 (1-ая часть) - Бах «Ариозо» Шестой класс Первый вариант: - Шрёдер Концерт Соль мажор (1-ая часть) - Гендель «Ларгетто» Второй вариант: - Лёйе Соната соль минор (1-ая, 2-ая части) - Глазунов «Испанская серенада» Третий вариант: - Монн Концерт соль минор (1-ая часть) - Арутюнян «Экспромт» Седьмой класс Первый вариант: - Саммартини Соната Соль мажор (1-ая часть) - Глинка «Ноктюрн» Второй вариант: - Иордан Концерт (1-ая часть) - Кюи «Кантабиле» Третий вариант: - И. Х. Бах Концерт до минор (1-ая часть) - Власов «Мелодия» Восьмой класс Первый вариант: - Бреваль Соната Соль мажор - Кленгель Концертино ре минор - Шуберт «Аллегретто грациозо» Второй вариант: - Капорале Соната ре минор (две части) - Гольтерман Концерт №3 (1-ая часть) - Гоэнс «Скерцо» Третий вариант: - Корелли Соната Соль мажор (две части) - Ромберг Концерт №2 (1-ая часть) - Моцарт «Рондо» Девятый класс Первый вариант: - Вивальди Соната ми минор (две части) - Бреваль Концерт №2 (1-ая часть) - Гольтерман «Каприччио» Второй вариант: - Бреваль Соната соль мажор - Давыдов Концерт №4 (1-ая часть) - Боккерини «Рондо» |
Похожие:
 | Программа учебного предмета «Специальность» Объем учебного времени, предусмотренный учебным планом образовательного учреждения на реализацию учебного предмета | | Программа учебного предмета «Специальность» Предметная область по. 01. Музыкальное исполнительство рабочая программа по учебному предмету по. 01. Уп. 01. Специальность |
 | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... А учебного предмета, курса; сформулированы цели изучения предмета «Литература»; описание ценностных ориентиров содержания учебного... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Истика учебного предмета, курса; сформулированы цели изучения предмета «Музыка»; описание ценностных ориентиров содержания учебного... |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Истика учебного предмета, курса; сформулированы цели изучения предмета «Музыка»; описание ценностных ориентиров содержания учебного... | | Структура программы учебного предмета I. Пояснительная записка Характеристика... Объем учебного времени, предусмотренный учебным планом образовательного учреждения на реализацию учебного предмета |
| Рабочая программа по предмету «Литература» Ка учебного предмета, курса; сформулированы цели изучения предмета «Литература»; описание ценностных ориентиров содержания учебного... | | Программа по учебному предмету уп. 01. Специальность Объем учебного времени, предусмотренный учебным планом образовательного учреждения на реализацию учебного предмета |
| Программа по учебному предмету уп. 01. Специальность Объем учебного времени, предусмотренный учебным планом образовательного учреждения на реализацию учебного предмета | | Рабочая программа по предмету «Русский язык» Учебного предмета, курса; сформулированы цели изучения предмета «Русский язык»; описание ценностных ориентиров содержания учебного... |
| Пояснительная записка Ведение рабочая программа по биологии для основной... Истика учебного предмета, курса; сформулированы цели изучения предмета биология; описание ценностных ориентиров содержания учебного... | | Пояснительная записка Ведение рабочая программа обществознанию для... Чебного предмета, курса; сформулированы цели изучения предмета «Обществознание»; описание ценностных ориентиров содержания учебного... |
| Пояснительная записка; Общая характеристика учебного предмета (курса)... Личностные, метапредметные и предметные цели( результаты),освоения учебного предмета | | Пояснительная записка Общая характеристика учебного предмета (курса)... Личностные, метапредметные и предметные цели (результаты) освоения учебного предмета |
| Программа учебного предмета «История изобразительного искусства» Объем учебного времени, предусмотренный учебным планом образовательного учреждения на реализацию учебного предмета | | Программа учебного предмета «Специальность» Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей |
