Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «удмуртский государственный университет» Факультет профессионального иностранного языка утверждаю





Скачать 253.53 Kb.
НазваниеГосударственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «удмуртский государственный университет» Факультет профессионального иностранного языка утверждаю
страница2/2
Дата публикации13.11.2014
Размер253.53 Kb.
ТипПрограмма дисциплины
100-bal.ru > Военное дело > Программа дисциплины
1   2



5. Содержание дисциплины

5.1. Темы и их аннотации

Модуль 1: Selection of students for academic mobility (52 часа)

Модуль 2: Studying abroad (84 часа)

5.2. Содержание курса

Модуль 1

Тема

Языковые средства

Навыки и умения


Лексика

Грамматика

Интервьюирование: представление себя, характеристика себя как кандидата для участия в академической программе мобильности


Лексический минимум, необходимый для описания личности: автобиографические данные, черты характера, качества личности, учеба и специализация в вузе, мир увлечений, хобби, речевой этикет.

Местоимения (личные, притяжательные, неопределенные, указательные). Функции местоимений в предложении. Построение разных типов предложений с составным именным сказуемым, глаголом: have got, оборотом there is, there are


Представление себя через описание личности, обмен личной информацией (кто я, чем занимаюсь, откуда, семейное положение). Понимание на слух речи собеседника в рамках темы.

Развитие навыков чтения для извлечения информации




Лексический минимум для ведения переписки (официальные и неофициальные письма), составления текста презентации.

Существительные: артикли, образование множественного числа, исчисляемые и неисчисляемые. Притяжательный падеж. Словообразование.

Составление рассказа о своей семье, друзьях, опираясь на заданные грамматические конструкции и лексический минимум. Ответ на письмо друга. Понимание на слух речи собеседника в рамках темы.








Существительное: словосочетание c с существительными. Предлоги, обозначающие время, место, направление. Функции существительного в предложении.

Приобретение навыков устной презентации: умение составить денотатную карту, для определения плана содержания высказывания по заданной теме. Понимание на слух содержания устных презентаций и участие в обсуждении.








Прилагательные наречия. Словообразование степени сравнения. Функции в предложении

Развитие навыков устной презентации: нахождение темы и подтемы сообщения, структурирование высказывания.


Модуль 2


Тема

Языковые средства

Умения и навыки

Лексика

Грамматика

Обучение в партнерском университете.

а) вылет из аэропорта и прибытие в страну изучаемого языка

б) дорога и транспорт

в) знакомство с университетом

е) знакомство с культурой и достопримечательностями страны


Лексический минимум по заданным темам

Глагол. Личные формы. Действительный и страдательный залог.

Неличные формы: причастие, инфинитив, герундий (базовые формы), их функции в предложении. Модальные глаголы. Синтаксис простого распространенного предложения.

Развитие навыков устного общения, необходимых для решения повседневных коммуникативных задач: прохождение через таможню, паспортный контроль, оформление багажа, переезд из аэропорта в место нахождения, и т.д.

Развитие навыков

просмотрового, поискового и аналитического чтения.







Синтаксис сложноподчиненного предложения, согласование времен, условные предложения

Развитие навыков общения с учетом межкультурных различий. Развитие навыков публичной презентации и участия в обсуждении.

5.3. Программа самостоятельной работы студентов

Структура СРС


Код формируемой компетенции

Тема

Вид

Форма

Объем учебной работы (часов)

Учебно-методические материалы

ПК 1

Модуль 1

подготовка к рубежному контролю, подготовка к презентации

СРС

КСР

54

Учебник «Students studying abroad», интернет-ресурсы

ПК 1

Модуль 2


подготовка к рубежному контролю, подготовка к презентации

СРС

КСР

94

Учебник «Students studying abroad», интернет-ресурсы


График контроля СРС


Недели семестра


7


14


17

формы

контроля

рубежный контроль

рубежный контроль

презентация


Условные обозначения: кр – контрольная работа, к – коллоквиум, р – реферат, д – доклад, ди – деловая игра, рз – решение задач, кур – курсовая работа.


6. Образовательные технологии

При проведении занятий и организации самостоятельной работы студентов используются традиционные технологии сообщающего обучения, предполагающие передачу информации в готовом виде, формирование учебных

умений по образцу: наличие базового учебника, пошаговое объяснение языкового материала от легкого к трудному, сравнение языковых явлений иностранного языка с родным.

Использование традиционных технологий обеспечивает на первом этапе обучения корректировку знаний и умений студентов в области иностранного языка.
При проведении практических занятий используются новые технологии: интерактивные технологии, технологии симуляции.
Данные технологии обеспечивают эффективную подачу учебного материала, интенсификацию восприятия студентами нового материала, его консолидацию за счет многократного повторения в разном контексте, создают условия, моделирующие “real life situations”, повышают мотивацию студентов к изучению иностранного языка.
7. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины
Оценка качества освоения дисциплины включает текущий контроль успеваемости, промежуточную аттестацию обучающихся и итоговую государственную аттестацию выпускников.

Промежуточная аттестация по итогам освоения дисциплины проводится в форме зачета.

Оценочные средства по дисциплине: тестирование.
Примерные тестовые задания для текущего контроля:

I. Выберите правильную форму глагола

1. Он никогда не был в Англии.

a) was not

b) has never been

c) had never been

2. Как давно вы ждете свой багаж?

a) are you waiting

b) do you wait

c) have you been waiting

3. Мой друг сейчас живет в Турку. Он магистр, изучает финскую культуру.

а) is living/is studying

b) lives and studies

c) has been living/has been studying

4. Мои родители всю жизнь прожили в Ижевске.

a) lived

b) have lived

c) were living

5. Самолет прибывает точно по расписанию, в 3 часа.

a) is arriving

b) arrives

c) will arrive

6. Ты уже выбрал дисциплины для своей академической мобильности?

a) did you choose

b) have you chosen

c) had you chosen

7. Чем вы в настоящее время занимаетесь? - Готовлюсь к лекции.

a) am preparing

b) prepares

c) have been preparing

8. Вчера у нас была экскурсия в Лондон.

a) were having

b) had

c) have had

9. За два дня до этого мы купили билеты на автобус.

a) had bought

b) bought

c) have bought

10. Завтра в это время я буду лететь над океаном!

a) will fly

b) will be flying

c) is flying

II.Выберите правильную форму глагола

11. I _____ the hotel room yesterday.

a) had booked

b) booked

c) have booked

12 .She _____ sightseeing almost every day.

a) go

b) is going

c) went

13. Could you, please, turn the music down? I _____.

a) read

b) am reading

c) have been reading

14. Yesterday, when I _____ my bill in the bank I _____ my wallet there.

a) pay / left

b) paid / left

c) was paying / left

15. I am tired, I _____ for five hours without a break

a) am working

b) work

c) have been working.

16. She _____ her keys; it makes me angry.

a) is always loosing

b) always looses

c) have always lost

17 .I am hot, I _____ tennis.

a) played

b) am playing

c) have been playing

18. I _____ TV, when my friend came.

a) watched

b) was watching

c) have been watching

19. She _____. You as soon as she ______ to the Heathrow.

a) will call / will get

b) will call / get

c) call / get

20 .If I ____you I _____ my chance.

a) were / wouldn’t miss

b) will be / do not miss

c) am / will not miss

Ш.Выберите соответствующие cлова-индикаторы

21. I'll have left for London _____ this time tomorrow.

a) by

b) at

c) in

22. I will call you _____.

a) the previous day

b) next week

c) yesterday

23. _____ I was filling in the form, the customs officer came up to me.

a) Nowadays

b) In those days

c) While

24. I have been waiting for you _____ early morning.

a) for

b) since

c) during

25. She has been packing the suitcase _____ two hours.

a) during

b) for

c) since

26. The travel agent has answered a lot of calls _____ 9 o’clock.

a) since

b) at

c) already

27. Haven’t you got your visa _____?

a) yet

b) already

c) just

28. Have you _____ been to the USA?

a) ever

b) just

c) yet

29. She won’t have come ______ 6 o’clock.

a) until

b) till

c) by

30. A famous actor left Hollywood for a tour of Europe _____.

a) not long ago

b) already

с) today

IV.Определите является ли предложение

a) - грамматически правильным

b) - грамматически неправильным

31. If he studies well, he will get a scholarship.

32. If she were in Rome, she would visit the Vatican.

33. If he had bought a tour to Brazil last month, he will have been present at the annual carnival.

  1. If I had ten thousand dollars, I would buy a two-week voyage.

  2. If I were you, I will travel light.

V.Выберите правильную форму вопросов

36. Some flight was announced. / What _____?

a) was announced

b) did announced

c) announced

37. Someone’s ticket was lost. / Whose ticket _____?

a) was lost

b) lost

c) did loose

38. The bags are being carried somewhere. / Where _____?

a) being carried

b) are the bags carried

c) are the bags being carried

39. The rooms have been reserved by someone. / Whom _____?

a) rooms have been reserved

b) have the rooms been reserved

c) reserved

40. Some mistake has been corrected. / What _____?

a) has been corrected

b) been corrected

c) corrected

41. He has been sunbathing for some hours. / How long _____?

a) he has been sunbathing

b) has he been sunbathing

c) he was sunbathing

42. He is telling something to a customs officer. / What _____?

a) is he telling

b) he is telling

c) does he tell

43. My friends are leaving for Paris in some days. / When _____?

a) do my friends leave

b) are my friends leave

c) are my friends leaving

44. People are waiting for a train at the platform. / Who _____?

a) waiting

b) is waiting

c) waits

45. Very few students have been abroad. / Where _____?

a) have

b) have students been

с) have been students

  1. Найдите вариант перевода, соответствующий грамматической структуре предложения

46. The delegates will be met by the commission.

a) Делегаты будут встречены комиссией.

b) Делегатов будет встречать комиссия.

47. He is being looked at by her.

a) Он смотрит на нее.

b) Она смотрит на него.

48. In Mr.Black’s office you spoke when you were spoken to.

a) В кабинете мистера Блэка вы говорили тогда, когда говорили с вами.

b) В кабинете мистера Блэка вы разговорили тогда, когда вам надо было поговорить.

49. The candidates have been interviewed.

a) Кандидаты задавали вопросы.

b) Кандидатам задали вопросы.

50. The passengers’ luggage should be searched.

a) Пассажиры должны осматривать свой багаж.

b) Багаж пассажиров должны осматривать.
Выберите правильный вариант.

  1. I saw Simon before his _____ from Russia.

                1. arrival

                2. departure

                3. depart

  2. The plane took off without _____ .

                1. delay

                2. late

                3. lately

  3. The _____ of our meeting today is to discuss the trip to London.

                1. goal

                2. task

                3. purpose

  4. The girls had gone to _____ with friends.

                1. live

                2. stay

                3. visit

  5. I've got an _____ for the party.

                1. ticket

                2. asking

                3. invitation

  6. Customs officers have the right to _____ all luggage.

                1. check

                2. test

                3. control

  7. The journey _____ two hours by train.

                1. last

                2. gives

                3. took

  8. We'll _____ the train if he doesn't hurry.

                1. miss

                2. late

                3. absent

  9. They bought some _____ fruit. They spent very little.

                1. expensive

                2. cheap

                3. expenses

  10. I will see you in a_____. Two weeks is a short period.

                1. week

                2. fortnight

                3. weak

  11. The hotel has its own pool and leisure _____ .

                1. facilities

                2. accommodations

                3. conveniences

  12. We had breakfast in the student's _____. It was quite cheep.

                1. cafe

                2. canteen

                3. pub

  13. You can wash and iron your _____ and linens in the laundry.

                1. clothing

                2. cloth

                3. clothes

  14. You need to book tickets weeks _____ .

                1. in advance

                2. ago

                3. before

  15. This book is _____ in the library.

                1. find

                2. possible

                3. available

  16. He _____ the exam, but failed.

                1. took

                2. passed

                3. have

  17. The statement may be given _____ or in writing.

                1. oral

                2. orally

                3. written form

  18. I _____ to swim a lot, but now I am short of time.

                1. used

                2. am used

                3. use

  19. Being in Britain for a year, he _____ English food.

                1. used

                2. is used to

                3. uses

  20. Don't _____! He'll recall himself.

                1. talk

                2. speak

                3. prompt

  21. Our flight was, thankfully, quite _____.

                1. uneventful

                2. eventful

                3. events

  22. The sofa is very _____ .

                1. comfortably

                2. comfortable

                3. comfort

  23. I was very _____ and wanted to have a rest.

                1. tired

                2. tiring

                3. tire

  24. The trip was _____ .

                1. tired

                2. tiring

                3. tire

  25. My friend received official _____ from the committee.

                1. confirmative

                2. confirm

                3. confirmation

  26. The country is famous _____ its natural beauty.

                1. for

                2. behind

                3. by

  27. Can I help you _____ the washing up?

                1. to

                2. with

                3. by

  28. He was _____ a loss for words.

                1. at

                2. in

                3. about

  29. The decision of the committee will depend _____ the exam results.

                1. from

                2. on

                3. at

  30. Ann is leaving _____ Glasgow on Monday.

                1. in

                2. for

                3. to

  31. They have never been _____ London.

                1. to

                2. in

                3. at

  32. According _____ the plan we are to start next week.

                1. with

                2. to

                3. on

  33. Take the first turning _____ the right.

                1. to

                2. on

                3. in

  34. He waited _____ the reply.

                1. in

                2. at

                3. for

  35. The plane took _____ on time.

                1. off

                2. up

                3. at

Определите, правильное предложение или нет.

  1. How many time does it take to get to the railway station?

                1. correct

                2. wrong

  2. It will take us only 20 minutes by bus.

                1. correct

                2. wrong

  3. It is within a walking distance.

                1. correct

                2. wrong

  4. Thank you, the flight was unevent.

                1. correct

                2. wrong

  5. At first we were at a lost as we hesitated which transport to take.

                1. correct

                2. wrong

  6. The priority is given to self-studying.

                1. correct

                2. wrong

  7. Thus you will have to read a lot at advance.

                1. correct

                2. wrong

  8. So I suggest to go to Brighton.

                1. correct

                2. wrong

  9. It’s worth seeing.

                1. correct

                2. wrong

  10. We must be reason, don’t forget about expenses.

                1. correct

                2. wrong

Выберите правильный вариант окончания предложений.

  1. The symbol of England is _____ .

                1. thistle

                2. rose

                3. daffodil

  2. Big Ben is _____ .

                1. a clock

                2. a bridge

                3. a national hero

  3. The capital of Ireland is _____ .

                1. Belfast

                2. Cardiff

                3. London

  4. Piccadilly Circus is a _____ .

                1. circus

                2. theater

                3. square

  5. The London home of the queen is _____ .

                1. Westminster Abbey

                2. Buckingham Palace

                3. Westminster Palace


Балльно-рейтинговая система оценки успеваемости студентов:
Общее количество баллов 100……

Количество рубежных контролей 3……

Текущая работа студента оценивается в 75 баллов
Промежуточная аттестация по итогам освоения дисциплины предполагает 75 баллов из расчета 25 баллов за каждый рубеж.
Данные контрольно-оценочные технологии обеспечивают объективность, транспарентность процедуры оценивания.
8. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины

Основная литература:

Голдобина Е.А., Корнева О.Н., Решетникова Т.К.

  1. Students studying abroad: English for academic mobility. Книга для учителя. Учебный комплекс// Ижевск: УдГУ, 2010 г. 154 с.

  2. Students studying abroad: English for academic mobility. Книга для студентов. Учебный комплекс// Ижевск: УдГУ, 2010 г. 111 с.

  3. Students studying abroad: English for academic mobility. Грамматический справочник для преподавателя. Учебный комплекс// Ижевск: УдГУ, 2010 г. 80 с.

  4. Students studying abroad: English for academic mobility. Грамматический справочник для студентов. Учебный комплекс// Ижевск: УдГУ, 2010 г. 54 с.

  5. Интернет-ресурсы www.rules.co.uk………


Методические указания по дисциплине, разделу дисциплины

Академическая мобильность- это неотъемлемая часть университетского образования. Её успешность обуславливается необходимым уровнем языковой и экстралингвистической подготовки. Для приобщения большего количества студентов к этой деятельности, был разработан специальный курс английского языка, цель которого – подготовить российских студентов к учебе в зарубежных вузах. При его разработке авторы использовали опыт, полученный ими в рамках нескольких международных проектов ТЕМПУС.

В основу курса положены принципы

  • Функциональности

  • Достаточности

  • Аутентичности

  • Двуплановости

  • Взаимосвязанности всех видов речевой деятельности

Принцип функциональности подразумевает, что содержание курса основано на анализе потребностей студентов, которые прошли стажировку в зарубежных вузах.

Принцип достаточности реализуется через строгий отбор всех языковых средств, необходимых для решения тех коммуникативных задач, которые представляли трудность для студентов, участников академической мобильности.

Принцип аутентичности состоит в использовании авторами только оригинальных материалов, которые прошли редактирование носителями языка. Использование таких ресурсов помогает избежать русицизмов в речи, обогащает словарь реалиями и демонстрирует ситуативность употребления языковых средств.

Принцип двуплановости подразумевает, что во главу угла учебной деятельности авторы ставят не предмет – «английский язык», как таковой, а, смещают акцент на непосредственную коммуникативную деятельность обучаемого. Таким образом, английский язык из цели, становится средством для решения коммуникативных и учебных задач.

Принцип взаимосвязанности всех видов речевой деятельности отражается в организации всей структуры учебника. Все задания по развитию навыков говорения, чтения, письма и аудирования объединены одной смысловой темой и построены на сквозной лексике и грамматике. Это позволяет в несколько раз увеличить повторяемость учебного материала.

Курс рассчитан на 136 часов аудиторных занятий и является альтернативой традиционному курсу английского языка “General English” для студентов первого курса. Учебный комплекс состоит из 4 частей: «Книга для студентов» и «Книга для преподавателя», «Грамматический справочник для студентов» и «Грамматический справочник для преподавателя» и аудиоматериала, начитанного носителем языка.

«Книга для студентов» включает два раздела: «Selection of students for academic mobility at home university» и «Studying abroad» и тематически отражает основные стадии, через которые проходит студент, решивший принять участие в академической мобильности, а именно: подготовка и оформление документов (CV a cover letter, a letter of motivation), собеседование, прибытие в партнёрский университет, учёба, знакомство со страной и её культурой.

Схема построения каждого раздела идентична и начинается с полилога. Формат полилога позволяет:

  • представить поведенческую модель «Академическая мобильность одной группы российских студентов »;

  • водить лексико-грамматический материал не изолированно, а в речи;

  • избежать традиционной ошибки обучения диалогической речи на

основе монологического высказывания;

  • моделировать реальные ситуации, в которые попадают студенты, и

снять языковые трудности при решении коммуникативных задач в

этих ситуациях.

Обучение за рубежом предполагает несколько иные, отличающиеся от российских, требования навыков академического письма. Они необходимы для составления писем различного жанра и документации, написания резюме. Кроме этого следует учесть, что все зачетные и экзаменационные работы в вузах-партнерах проводятся в письменной форме. В связи с этим специальный раздел посвящен особенностям письменного текста, составленного по канонам “Academic writing”.

Трудность, с которой сталкиваются наши студенты при обучении за рубежом, это значительный объем материала для самостоятельной подготовки к лекционным и семинарским занятиям. Для решения этой проблемы авторы предлагают подробно описанную методику по развитию различных видов чтения. Для целенаправленного развития этих навыков авторы включают большое количество разных по объему аутентичных текстов страноведческого характера.

«Грамматический справочник для студентов» состоит из двух частей и приложений. Поскольку наибольшую трудность для студентов первого курса представляет построение предложений с разными типами сказуемого, авторы учебника сконцентрировали своё внимание на моделях предложений с составным именным сказуемым (Часть первая) и глагольным сказуемым (Часть вторая). В приложения вынесены развернутые таблицы по видовременным формам глагола, таблица неправильных глаголов.

Для удобства работы преподавателя авторами созданы версии «Книга для преподавателя» и «Грамматический справочник для преподавателя» с ключами к наиболее сложным заданиям, с образцами тестовых заданий для рубежного контроля с ключами и дидактическим материалом.

Методические рекомендации по работе с полилогом

Преподаватель может вводить полилог до или после изучения грамматического материала раздела.

Преподаватель может работать с полилогом по своей методике или избрать технику введения полилога, принятую в интенсивных методиках- т.е. 4-х ступенчатую модель введения.

- Первое предъявление - громкое проговаривание английского текста с тихим переводом его на русский язык.

- Вторая ступень работы - проговаривание, пропевание отдельных фраз и выражений.

- Третья ступень работы - припоминание английского текста - перевод с русского на английский язык.

- Четвертая ступень - релаксации, прослушивание текста полилога на английском языке.

Для удобства работы на аудиодиске представлены записи полилога как с переводом на русский язык, так и без него. Английский текст озвучен носителем языка.
9. Материально-техническое обеспечение дисциплины

Требования к аудитории (помещению, местам) для проведения занятий:

Освещенность, возможность проветривания, наличие доски, изолированность от уличного шума.

Требования к аудиторному оборудованию, в том числе к неспециализированному компьютерному оборудованию и программному обеспечению общего пользования компьютер, проектор, экран, магнитофон.

Требования к специализированному оборудованию:

Требования к специализированному программному обеспечению: программа Power Point.

Требования к перечню и объему расходных материалов: бумага для офисной техники, 250 листов.

10. Порядок утверждения рабочей программы

Разработчик(и) рабочей программы дисциплины

ФИО

Ученая степень

Ученое звание

Должность

Контактная информация (служебные E-mail и телефон)

Решетникова Т.К.

к.п.н.

доцент

зав. кафедрой

916-006 (107)

Корнева О.Н.







доцент

916-006 (107)

Рогознева Е.М.







ассистент

916-006 (107)


Экспертиза рабочей программы

Первый уровень

(оценка качества содержания программы и применяемых педагогических технологий)

Наименование кафедры

протокола, дата

Подпись зав. кафедрой

Кафедра иностранных языков №3 ФПИЯ для специальностей ИПСУБ

Протокол № 08-04/11 от

28 апреля 2011 г.


Решетникова Т.К.

Выписка из решения


Обсудили содержание рабочей программы по английскому языку для студентов 1 курса ИПСУБ очной формы обучения по направлению «Документоведение и архивоведение», степень «Бакалавр». Постановили: утвердить данную рабочую программу по английскому языку для студентов 1 курса ИПСУБ по направлению «Документоведение и архивоведение», степень «Бакалавр».


Второй уровень

(соответствие целям подготовки и учебному плану образовательной программы)

Методическая комиссия


протокола, дата

Подпись председателя МК

Протокол заседания методической комиссии № 9 от 23.05.2011 г.

Ровнейко В.В.

Выписка из решения

Рабочая программа дисциплины соответствует целям подготовки и учебному плану образовательной программы.


Утверждение рабочей программы дисциплины

должностное лицо

(ФИО директора института / декана факультета, заместителя по учебной работе)

протокола, дата

решения ученого совета института / факультета


подпись










Иные документы об оценке качества рабочей программы дисциплины

(при их наличии - ФЭПО, отзывы работодателей, студентов и пр.)

Документ об оценке качества (наименование)

Дата документа












1   2

Похожие:

Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «удмуртский государственный университет» Факультет профессионального иностранного языка утверждаю iconГосударственное образовательное учреждение высшего профессионального...
Министерство природных ресурсов рф, другие природоохранные ведомства и учреждения
Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «удмуртский государственный университет» Факультет профессионального иностранного языка утверждаю iconФедеральное государственное бюджетное образовательное учреждение...
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «удмуртский государственный университет» Факультет профессионального иностранного языка утверждаю iconФедеральное государственное бюджетное образовательное учреждение...
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «удмуртский государственный университет» Факультет профессионального иностранного языка утверждаю iconФедеральное государственное бюджетное образовательное учреждение...
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «удмуртский государственный университет» Факультет профессионального иностранного языка утверждаю iconФедеральное государственное бюджетное образовательное учреждение...
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «удмуртский государственный университет» Факультет профессионального иностранного языка утверждаю iconФедеральное государственное бюджетное образовательное учреждение...
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «удмуртский государственный университет» Факультет профессионального иностранного языка утверждаю iconФедеральное государственное бюджетное образовательное учреждение...
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «удмуртский государственный университет» Факультет профессионального иностранного языка утверждаю iconФедеральное государственноебюджетное образовательное учреждение высшего...
Федерации», Постановлением Правительства Российской Федерации от 14. 02. 2008 №71 «Об утверждении Типового положения об образовательном...
Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «удмуртский государственный университет» Факультет профессионального иностранного языка утверждаю iconУдмуртский государственный университет
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «удмуртский государственный университет» Факультет профессионального иностранного языка утверждаю iconФедеральное государственное бюджетное образовательное учреждение...
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «удмуртский государственный университет» Факультет профессионального иностранного языка утверждаю iconТехническое задание
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Удмуртский государственный...
Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «удмуртский государственный университет» Факультет профессионального иностранного языка утверждаю iconОмский государственный университет им. Ф. М. Достоевского Факультет...
Федеральное государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования
Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «удмуртский государственный университет» Факультет профессионального иностранного языка утверждаю iconУправление образования –––––––––––––––––––––––– прика з
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Удмуртский государственный...
Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «удмуртский государственный университет» Факультет профессионального иностранного языка утверждаю iconГосударственное образовательное учреждение высшего профессионального...
Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования
Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «удмуртский государственный университет» Факультет профессионального иностранного языка утверждаю iconРуководство пользователя арм «Участник кегэ»
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Удмуртский государственный...
Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «удмуртский государственный университет» Факультет профессионального иностранного языка утверждаю iconГосударственное образовательное учреждение высшего профессионального...
Именно римское право стало международным «языком» официального и неофициального общения юристов и государственных деятелей, правовым...


Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
100-bal.ru
Поиск