Образовательная программа муниципального бюджетного образовательного учреждения «благовещенская средняя общеобразовательная школа №1»

Скачать 6.73 Mb.

Название	Образовательная программа муниципального бюджетного образовательного учреждения «благовещенская средняя общеобразовательная школа №1»
страница	2/93
Дата публикации	22.11.2014
Размер	6.73 Mb.
Тип	Образовательная программа

100-bal.ru > Военное дело > Образовательная программа

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 93

4. Условия реализации ООП включают:

Учебно-материальные
Информационные
Кадровые
Финансово-экономические
Материально-технические

4.1. Учебные кабинеты оборудованы необходимым для реализации требований ФГОС учебным оборудованием: кабинеты физики, химии, биологии оснащены наглядным, лабораторным оборудованием, на кабинет обслуживающего труда получен комплект оборудования, оснащены кабинеты начальных классов по ФГОС. Школа обеспечивает учащихся учебниками практически на 100%.

4.2. В библиотечно-информационном центре педагогам и учащимся обеспечен доступ к информационным ресурсам сети Интернет, мультимедийным и печатным образовательным ресурсам. Аудио, видео материалы находятся также в свободном регистрируемом доступе. Педагоги самостоятельно разрабатывают наглядные пособия в форме презентаций.

4.3. Школа полностью укомплектована кадрами, ведется преподавание всех дисциплин, предусмотренных учебным планом. Педагоги занимаются повышением квалификации через курсы повышения квалификации в заочной, очной, дистанционной форме, посредством участия в работе сетевых объединений педагогов, взаимопосещения уроков.

4.4. Финансирование деятельности МБОУ БСОШ №1 ведется на средства федерального бюджета с привлечением внебюджетных источников (спонсорская помощь, средства от дополнительной образовательной деятельности).

4.5. Санитарно-гигиенические, санитарно-бытовые условия соответствуют требованиям

САНПиН.
5. Режим образовательного процесса.

В школе обучается 690 учащийся, организованы 31 класс-комплект.

Средняя наполняемость классов – 22 человека. Набор в школу проводится во все классы. Предусматривается деление классов на группы при изучении иностранного языка (английский, немецкий со 2 класса), технологии и обслуживающего труда (девочки и мальчики), информатики в 8 классе.

Школа работает в режиме 6-дневной рабочей недели, в 2 смены. Начало занятий в первую смену 8-00, во вторую – 13-30. Продолжительность занятий 40 минут. 2-е, 3-е, 6-е, 7-е классы обучаются во вторую смену, 1-е, 4-е, 5-е, 8-е, 9 – 11-е классы - в первую.

Режим работы школы позволяет последовательно решать задачи организации:

индивидуальных консультаций и факультативных занятий,
творческих занятий,
внеклассных воспитательных мероприятий,
системы дополнительного образования.

Учебный год в школе продолжительностью 33 недели для учащихся 1 классов, 34 недели для учащихся 9-х и 11-х классов, 35 учебных недель для учащихся 2-8-х и 10-х классов условно делится на 4 учебных четверти для 1-9 х классов и 2 учебных полугодия для учащихся старшей ступени (10-11 классы). Занятия начинаются 1 сентября и заканчиваются 25 мая (1,9,11-е классы) и 30 мая (2-8-е и 10-е классы).

Основной формой организации обучения является классно-урочная система. Каникулы проводятся в течение учебного года 3 раза: осенние, зимние, весенние. Для первых классов предусмотрены дополнительные каникулы в середине 3 четверти. Ежедневное количество уроков и последовательность занятий определяются утвержденным директором школы расписанием уроков.

Каникулярное время используется (по желанию обучающихся):

для индивидуальных занятий (консультаций) по предметам, в изучении которых учащиеся испытывают трудности или желают получить дополнительную подготовку;
для проведения учебно-воспитательных и спортивных мероприятий в различных формах, которые являются продолжением учебно-воспитательного процесса.

6. Принципы построения образовательного процесса.

1. Принцип гуманизации образования: приоритет личности; ученик не объект, а субъект обучения; сохранение внутренней свободы; создание условий максимальной самореализации ученика и учителя; отсутствие противопоставления учащихся.
2. Принцип индивидуализации обучения: всесторонний учет индивидуальных особенностей личности, уровня развития и способностей каждого ученика; формирование личных планов развития и обучения, программ стимулирования и коррекции развития способностей; развитие индивидуальных склонностей и интересов за счет курсов по выбору, кружков, индивидуально-групповых занятий.

3. Принцип развивающего обучения: определение актуального и зоны ближайшего развития, упор на зону ближайшего развития; отказ от репродуктивных методов обучения, переход на конструктивный и творческий уровни; использование в учебном процессе передовых программно-технических средств, педагогических, информационных и интернет-технологий.
4. Принцип дифференциации обучения: формирование классов с учетом индивидуальных способностей и склонностей учащихся; создание профильного обучения; создание элективных и факультативных курсов по отраслям знаний; создание разноуровневых классов и групп учащихся по иностранным языкам и информатике.
5. Принцип гуманитаризации образования: создание условий для формирования духовного мира учащихся; введение предметов эстетического цикла; создание условий для творчества учащихся; формирование читательской и экранной культуры.
6. Принцип целостности образования: единство процессов развития, обучения и воспитания учащихся; сбалансированность отраслей знаний в содержании образования; адекватность педагогических технологий содержанию и задачам обучения.
7. Принцип непрерывности: организация целостной системы образования с 1 по 11 класс; формирование мотивации продолжения образования.

8. Принцип здорового образа жизни: формирование осознанного отношения к здоровью как к ценности, внедрение здоровьесберегающих технологий в учебный процесс.

Данные принципы ориентированы:

на учащихся: интересы их развития, личностного роста и социального становления;
на учителей: перспективы их профессионального роста, оптимизацию методов и условий работы, рост мотивации к творчеству;
на родителей: повышение их педагогической компетентности и ответственности за судьбу детей, стремление к взаимодействию со школой;
на развитие всех форм сотрудничества между всеми участниками образовательного процесса

7. Ступени образования.

Система образования в школе включает следующие ступени:

Дошкольное образование (5-7 лет) – группа кратковременного пребывания детей дошкольного возраста не посещающих дошкольное образовательное учреждение (ДОУ);

Начальное общее образование (1-4 классы);

Основное общее образование (5-9 классы);

Среднее (полное) общее образование (10-11 классы).

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«БЛАГОВЕЩЕНСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №1»

БЛАГОВЕЩЕНСКОГО РАЙОНА АЛТАЙСКОГО КРАЯ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА

дошкольного образования
МУНИЦИПАЛЬНОГО БЮДЖЕТНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО

УЧРЕЖДЕНИЯ «БЛАГОВЕЩЕНСКАЯ СРЕДНЯЯ

ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №1»

БЛАГОВЕЩЕНСКОГО РАЙОНА АЛТАЙСКОГО КРАЯ

р.п. Благовещенка, 2012

  1. Основная образовательная программа дошкольного образования

1.1. Пояснительная записка

Программа «Предшкольная пора» предназначена для подготовки к школе детей, которые не посещали (не посещают) дошкольное учреждение.

Эта позиция определяет две важнейшие цели программы:

социальная цель – обеспечение возможности единого старта шестилетних первоклассников;

педагогическая цель – развитие личности ребенка старшего дошкольного возраста, формирование его готовности к систематическому обучению.

В Постановлении Правительства РФ (октябрь 2001г.) «О Концепции модернизации российского образования за период до 2010 г.» особое внимание уделено решению проблемы доступности дошкольного воспитания, обеспечения условий для качественной подготовки детей к обучению в школе, повышению уровня квалификации педагогов и родителей для достижения соответствия образования актуальным и перспективным потребностям личности, общества и государства.

В соответствии с Постановлением Правительства РФ в структуру общего образования вводится предшкольная ступень, в рамках которой обучение осуществляется с пяти (пяти с половиной) лет. В связи с более ранним началом систематического образования особого внимания требует решение нескольких задач:

      организация процесса обучения, воспитания и развития
детей на этапе предшкольного образования с учетом потребностей и возможностей детей этого возраста;

      отбор содержания образования детей на ступени предшкольного образования, которое обеспечит сохранение самоценности этого периода развития, отказ от дублирования содержания обучения в первом классе школы;

      укрепление и развитие эмоционально–положительного отношения ребенка к школе, желания учиться;

      формирование социальных черт личности будущего школьника, необходимых для благополучной адаптации к школе.

Выбор содержания, методов и форм организации образования детей 5–6 лет определяется тем, что они – дошкольники и только готовятся к систематическому обучению.

Программа направлена на развитие тех качеств личности, тех особенностей психических процессов и тех видов деятельности, которые определяют становление устойчивых познавательных интересов детей и успешное обучение их в школе.

Программа «Предшкольная пора» построена в соответствии с логикой психического развития дошкольников: мышления, воображения, внимания, объяснительной речи; произвольности процессов; ценностного отношения к окружающему миру и к себе.

Программа обучения и развития детей шестого года жизни построена на основе следующих принципов:

      реальный учет особенностей и ценностей дошкольного периода развития, актуальность для ребенка чувственных впечатлений, знаний, умений и др.; личностная ориентированность процесса обучения и воспитания;

      учет потребностей данного возраста, опора на игровую деятельность – ведущую для этого периода развития;

      сохранение и развитие индивидуальности каждого ребенка;

      обеспечение необходимого уровня сформированности психических и социальных качеств ребенка, основных видов деятельности, готовности к взаимодействию с окружающим миром;

      обеспечение поступательности в развитии ребенка, его готовности к обучению в школе, к принятию новой деятельности; создание условий для единого старта детей в первом классе, обеспечение педагогической помощи детям с отставанием в развитии;

      развитие эрудиции и индивидуальной культуры восприятия и деятельности ребенка, его ознакомление с доступными областями культуры (искусство, литература, история и др.).

Авторы программы предусматривают необходимость учета целостности восприятия дошкольником окружающего мира, поэтому предлагают интегрированный подход к отбору содержания знаний, при котором прослеживается вклад разных образовательных областей в реализацию общих целей развития ребенка дошкольного возраста.

В программу «Предшкольная пора» входят: программа обучения и развития (для групп подготовки к школе детей с 5 лет); средства обучения для дошкольника (рабочие тетради, учебные книги), методические пособия и рекомендации для педагога по каждому разделу.

1.2. Организационно – педагогические условия реализации образовательной программы дошкольного образования
1.3. Организация обучения

Продолжительность обучения: 28 недель (например, с 19сентября по 11 мая).

1 четверть – с 17 сентября по 26 октября

2 четверть – с 7 ноября по 28 декабря

3 четверть – с 11 января по 08 февраля

                      С 18 февраля по 22 марта

4 четверть – с 1 апреля по 10 мая

Каникулы:

с 29 октября по 6 ноября

с 30 декабря по 10 января

с 11 февраля по 17 февраля

с 23 марта по 31 марта

Общее число занятий – 420:

«Познаем других людей и себя» – 56;

«Познаем мир» – 84;

«Учимся думать, рассуждать, фантазировать» – 84;

«Учимся родному языку» – 140;

«Учимся рисовать» – 56.

Режим дня:

первое занятие:         8.45 – 9.15;

игровой час:              9.15 – 9.40;

второе занятие:         9.40 – 10.10;

игровой час:              10.10 – 10.30;

третье занятие:          10.30–11.00;

игровой час:               11.00 – 12.00.

Режим занятий: 5 дней в неделю по 3 занятия в день.

Длительность занятий – 30 минут.

Игровой час – между занятиями.

Число занятий в неделю:

«Познаем других людей и себя» – 2;

«Познаем мир» – 3;

«Учимся думать, рассуждать, фантазировать» – 3;

«Учимся родному языку» – 5;

«Учимся рисовать» – 2.

1.4.      Учебно-методические пособия

Для реализации программы используются пособия из серии «Предшкольная пора»:

1. Козлова С.А. «Я хочу в школу»;

2. Куликова Т.А. «Я и моя семья».

3. Виноградова Н.Ф. «Рассказы–загадки о природе»;

4. Салмина Н.Г., Глебова А.О. «Учимся рисовать»;

5. Щербакова Е.И. «Знакомимся с математикой»;

6. Салмина Н.Г. «Учимся думать»;

7. Журова Л.Е., Кузнецова М.И. «Азбука для дошкольников. Играем со звуками и словами»;

8. Журова Л.Е., Кузнецова М.И. «Азбука для дошкольников. Играем и читаем вместе»;

9. Кочурова Е.Э., Кузнецова М.И. «Готовимся к школе»

1.5.      Средства обучения

-Телевизор

-DVD

Таблицы:

- «Окружающий мир»;

- «Дорожная азбука»;

- «Алфавит – пропись»;

- «Посчитаем».

Настольные игры:

- «Хоккей»;

- «Сказка о золотой рыбке»;

- «В мире цвета»;

- «Время»;

- «Развивающее лото»;

- «Растения-животные» (лото);

- «Цветы» (лото);

- «Мозаика»;

- «Логический куб»;

- «Сказки» (кубики). Игрушки: куклы, машинки, «Часики», набор повара, набор парикмахера, набор доктора.

Игра «Строим город», «Магнитная азбука», пазлы. Конструкторы: «Лего», сюжетно-развивающий.

1.6.      Результаты освоения образовательной программы дошкольного образования

Выпускник подготовительного класса должен знать:

         числовой ряд от 1 до 10, прямой и обратный счёт в пределах 10;

         уметь сравнивать и описывать предмет по признакам;

         выделять основания для объединения предметов в группы;

         учиться обдумывать действия в начале своей работы;

         элементарно планировать предстоящую деятельность.

         задавать различные вопросы взрослым и сверстникам;

         участвовать в коллективном рассказывании, беседе;

         составлять рассказ по серии сюжетных картинок, небольшие повествовательные рассказы, фантастические истории;

         выделять звук в слове, соотносить произносимое слово со схемой его звукового состава, проводить звуковой анализ слов из трёх-пяти звуков ( в процессе моделирования);

         читать слоги, структурно несложные слова и предложения;

         самостоятельно сравнивать результаты своей работы с образцом;

         на основе наблюдений определять основные и дополнительные цвета спектра;

         определять форму предмета (круглый, квадратный, треугольный, похожий на шар);

         ориентироваться на улице: находить свой дом относительно остановки транспорта, знать дорогу в школу;

         выполнять несложные задания, связанные с ориентировкой и перемещением в пространстве;

         знать значение слов «вчера», «сегодня», «завтра»;

         ориентироваться в понятиях «время», «давно», «недавно», «долго»;

         наблюдать и называть явления природы и деятельность людей, характерные для данного времени;

         знать название и последовательность времён года;

         в процессе наблюдений узнавать, называть, давать краткую характеристику растениям и животным из ближайшего природного окружения;

         знать название родного города (села), страны, столицы;

         знать различные виды транспорта, элементарные правила дорожного движения;

         наблюдать трудовую деятельность взрослых, знать названия некоторых профессий;

         с помощью рисования и лепки копировать и создавать различные контуры и изображения, выполнять различные виды штриховки;

         изображать животных и человека в статике и динамике;

         иметь представление о видах и жанрах изобразительного искусства.

Реализация программы «Предшкольная пора» обеспечит формирование готовности к обучению в начальной школе у будущего школьника, развитие интеллектуальных качеств, творческих способностей и свойств личности, которые помогут успешно адаптироваться первокласснику и добиться достижений в учебе, положительного отношения к школе.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 93

	Образовательная программа муниципального бюджетного образовательного... Получение нового качества образования учащихся муниципального бюджетного образовательного учреждения «Средняя общеобразовательная...		Основная образовательная программа муниципального бюджетного общеобразовательного... Содержание образовательной программы муниципального бюджетного образовательного учреждения «Лучковская средняя общеобразовательная...
	Образовательная программа муниципального бюджетного общеобразовательного... Директор муниципального бюджетного образовательного учреждения Средняя общеобразовательная школа пос. Ныртинского		Образовательная программа муниципального бюджетного образовательного... Образовательная программа муниципального бюджетного образовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №20» г. Альметьевска...
	Образовательная программа муниципального бюджетного общеобразовательного... Вого качества образования учащихся муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Карабашская средняя общеобразовательная...		Образовательная программа муниципального бюджетного общеобразовательного... Получение нового качества образования учащихся муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Благодатновская средняя...
	Основная образовательная программа муниципального бюджетного образовательного... Данный документ разработан педагогическим коллективом учителей начальной школы мбоу «Краснозаводская средняя общеобразовательная...		Образовательная программа Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения Образовательная программа школы является нормативно-управленческим документом муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения...
	Образовательная программа Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения Образовательная программа школы является нормативно-управленческим документом Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения...		Основная образовательная программа муниципального бюджетного образовательного...
	Отчет о результатах самообследования Муниципального бюджетного образовательного... Муниципального бюджетного образовательного учреждения «Новониколаевская средняя общеобразовательная школа №2»		Образовательная программа муниципального бюджетного общеобразовательного... Образовательная программа рассматривается как возможная модель пути достижения обучающимися образовательного стандарта
	Образовательная программа основного общего образования Муниципального... Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №3им. Ю. И. Тлюстена»		Основная образовательная программа Среднего (полного) общего образования... Муниципальное бюджетное образовательное учреждение «Большековалинская средняя общеобразовательная школа Высокогорского муниципального...
	Рабочая программа по русскому языку для 11 класса Муниципального... Муниципального бюджетного образовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа им. Х. В. Вагапова с. Березняк» Кукморского...		Образовательная программа муниципального бюджетного общеобразовательного... Социально-психологическое и педагогическое сопровождение образовательного процесса стр. 67

Образовательная программа муниципального бюджетного образовательного учреждения «благовещенская средняя общеобразовательная школа №1»

4. Условия реализации ООП включают:

Похожие: