медицинская карта стационарного больного 003/у, журнал учета приема больных и отказов в госпитализации (форма № 001/у) журнал учета инфекционных заболеваний 060у статистическая карта выбывшего из стационара 006/у, бланки направлений на анализы
журналы лабораторных и инструментальных методов исследования
Мебель и оборудование
кровать функциональная,
кресло-каталка, каталка, раковина,
кушетки,
передвижные манипуляционные столики,
шкафы для хранения инструментария, оборудования, аппаратуры, медикаментов, предметов ухода, медицинской документации, учебно-наглядных пособий,
ширмы,
столик прикроватный,
Реализация программы предполагает обязательную производственную практику.
Информационное обеспечение обучения
Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы
Основные источники:
Шишкин А.Н. «Пропедевтика клинических дисциплин» 2009 ОИЦ «Академия»
Дополнительные источники:
Егорова И.О., Илова А.Н., Бабайцева С.И. «Пособие по методам обследования»
Егорова И.О., Илова А.Н., Бабайцева С.И. «Рабочая тетрадь по пропедевтике»
Общие требования к организации образовательного процесса
Оценка качества профессионального модуля должна включать текущий контроль знаний, промежуточную аттестацию и квалификационный экзамен.
Оценка качества подготовки обучающихся осуществляется в двух направлениях:
Оценка уровня освоения дисциплины
Оценка компетенций обучающихся
Формы текущего контроля знаний:
Тестирование
Решение ситуационных задач
Проведение контрольно-методических срезов
Выполнение профессиональных компетенций путем моделирования трудовых ситуаций
Проверка выполнения заданий в рабочих тетрадях
Проверка выполнения самостоятельной работы
Формы промежуточной аттестации:
Зачет по МДК
Дифференцированный зачет по практике
Квалификационный экзамен по окончанию профессионального модуля
Форма квалификационного экзамена
Проверка освоения профессиональных и общих компетенций по данному модулю. Оценка производится преподавателями специалистами с привлечением работодателей.
Консультации для обучающихся предусматриваются в форме групповых и индивидуальных занятий.
После окончания МДК профессионального модуля предусмотрена учебная практика в АБМК и производственная практика в медицинских организацияхгорода и области. Каждая учебная практика соответствует профилю подготовки обучающихся. Аттестация по итогам производственной практики проводится с учетом результатов, подтвержденных документами соответствующих организаций.
Дисциплины и модули, изучение которых должно предшествовать освоению профессионального модуля:
ОП 02 Психология
ОП 03 Анатомия и физиология человека
ОП 05 Генетика
ОП 06 Гигиена
ОП 07 Основы латинского языка
ОП 09 Основы микробиологии и иммунологии
Кадровое обеспечение образовательного процесса
Реализация освоения профессионального модуля должна обеспечиваться педагогическими кадрами, имеющими высшее образование, соответствующие профилю преподаваемой дисциплины. Опыт деятельности в организациях соответствующе профессиональной сферы является обязательным для преподавателей, отвечающих за освоение обучающимся профессионального цикла.
Требования к квалификации педагогических кадров, обеспечивающих обучение по междисциплинарным курсам:
МДК 01.01 – врачи терапевты, педиатры, акушер-гинекологи.
Требование к квалификации педагогических кадров, осуществляющих руководство практикой:
Общее руководство осуществляет заместитель директора колледжа по производственной практике.
Методические руководители практики – преподаватели колледжа, врачи специалисты по профилю практики
Общие руководители практик – главные медицинские сестры больниц, в которых проходит практика
Непосредственные руководители практик – старшие медицинские сестры отделений больниц, в которых проходит практика
Мастера – медицинские сестры отделений.
КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
-
Результаты
(освоенные профессиональные компетенции)
|
Основные показатели оценки результатов
|
Формы и методы контроля и оценки
|
ПК 1.1
Планировать обследование пациентов различных возрастных групп
|
Оценка состояния пациентов
Сбор субъективных методов обследования
Общий осмотр пациентов
Детальный осмотр, проведение пальпации, перкуссии и аускультации всех органов и систем
Оценка результатов осмотра, постановка предварительного диагноза
|
Решение ситуационных задач. Тестирование. Контрольно-методический срез.
|
ПК 1.2
Проводить диагностические исследования
|
Составление плана обследования пациента
Подготовка к лабораторным методам обследование
Подготовка к инструментальным методам обследования
Интерпретация полученных результатов проведенного лабораторного и инструментального обследования
Оценка результатов проведенного обследования
|
Разбор курируемых больных. Решение ситуационных задач. Тестирование. Контрольно-методический срез.
|
ПК 1.3
Проводить диагностику острых и хронических заболеваний
|
Выявлять симптомы и синдромы при различных заболеваниях
Оценка объективного состояния пациента при различных заболеваниях
Составление плана обследования при различных заболеваниях
Подготовка больных к лабораторным и инструментальным обследования при различных заболеваниях
Интерпретация результатов обследования
Постановка диагноза согласно современной классификации
|
Моделирование трудовой ситуации для проверки качества выполнения диагностических вмешательств. Работа на рабочих местах для закрепления выполнения диагностических вмешательств. Тестирование
|
ПК 1.4
Проводить диагностику беременных
|
Оценка признаков беременности
Проведение диагностических тестов на беременность
Измерение размеров таза
Интерпретация полученных результатов
|
Решение ситуационных задач. Тестирование.
|
ПК 1.5.
Проводить диагностику комплексного состояния здоровья ребенка
|
Оценка физического и психического состояния новорожденных
Оценка физического состояния ребенка различных возрастов
Оценка психического здоровья ребенка различных возрастов
Сбор субъективных методов обследования ребенка
Общий осмотр и объективное обследование ребенка
Составление плана обследования при различных заболеваниях
Подготовка к лабораторным и инструментальным методам обследования
Интерпретация результатов обследования
|
Разбор курируемых больных. Решение ситуационных задач. Тестирование
|
ПК 1.6.
Проводить диагностику смерти
|
Оценка состояния пациента
Определение показателей гемодинамики
Диагностика клинической смерти
Проведение реабилитационных мероприятий
Диагностики биологической смерти
Проведение мероприятий с трупом
|
Решение ситуационных задач. Тестирование. Контрольно-методический срез.
|
ПК 1.7.
Оформлять медицинскую документацию
|
Правильное оформление медицинской документации установленного образца
Умение заполнять экстренные извещение
Умение написать учебную историю болезни
Умение оформлять направления на исследования
|
Моделирование трудовой ситуации для проверки качества заполнения медицинской документации Работа на рабочих местах для закрепления умений заполнения медицинской документации
|
Результаты
(освоенные общие компетенции)
|
Основные показатели оценки результатов
|
Формы и методы контроля и оценки
|
ОК 1
Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии
|
Демонстрация интереса к будущей профессии
|
Интерпретация результатов наблюдений за деятельностью обучающегося в процессе освоения образовательной программы
|
ОК 2
Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество
|
Выбор и применение методов и способов решения профессиональных задач
|
Ролевые игры, моделирование трудовой ситуации
|
ОК 3
Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность
|
Выполнение профессиональных навыков в любых условиях
Понимание ответственности за принятые решения
|
Ролевые игры, моделирование трудовой ситуации
|
ОК 4
Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения возложенных на него профессиональных задач, а также для своего профессионального и личностного развития
|
Эффективный поиск необходимой информации;
Использование различных источников, включая электронные
|
Работа на компьютере
|
ОК 5
Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности
|
Работа с электронной документацией
демонстрация навыков использования информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности
|
Работа на компьютере
|
ОК6
Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями
|
Взаимодействие со студентами, преподавателями, руководителями практики, медицинским персоналом, пациентами, родственниками пациентов в ходе обучения
|
Ролевые игры, моделирование трудовой ситуации
|
ОК 7
Брать ответственность за работу членов команды, за результат выполнения задания
|
Умение работать в команде
Принятие решений в рамках профессиональной деятельности
Понимание ответственности за принятые решения
|
Ролевые игры, моделирование трудовой ситуации
|
ОК 8
Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознано планировать и осуществлять повышение своей квалификации
|
Планирование своей профессиональной деятельности
Постановка и осуществление целей профессионального роста
|
Ролевые игры, моделирование трудовой ситуации
|
ОК 9
Ориентироваться в условиях частой смены технологий и профессиональной деятельности
|
Эффективный поиск необходимой информации по новым методам профессиональной деятельности
Использование различных источников, включая электронные для поиска информации по новейшим технологиям в области здравоохранения
|
Ролевые игры, моделирование трудовой ситуации
|
ОК 10
Бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям народа, уважать социальные, культурные и религиозные различия
|
Уважительное отношение к историческому и культурному наследию
толерантность по отношению к социальным, культурным и религиозным различиям
|
Ролевые игры, моделирование трудовой ситуации
|
ОК 11
Быть готовым брать на себя нравственные обязательства по отношению к природе, обществу, человеку
|
Бережное отношение к природе и человеку
Повышение нравственной ответственности к обществу в целом
|
Ролевые игры, моделирование трудовой ситуации
|
ОК 12
Организовывать рабочее место с соблюдением требований охраны труда, производственной санитарии, инфекционной и противопожарной безопасности
|
Подготовка рабочего места с учетом сан-эпидемиологического режима
Соблюдение правил асептики и антисептики
Соблюдение требований противопожарной безопасности
|
Ролевые игры, моделирование трудовой ситуации
|
ОК 13
Вести здоровый образ жизни, заниматься физической культурой и спортом для укрепления здоровья, достижения жизненных и профессиональных целей
|
Укрепление здоровья путем ведения здорового образа жизни, занятий физической культуры и спорта
|
Интерпретация результатов наблюдений за деятельностью обучающегося в процессе освоения образовательной программы
|
ОК 14
Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний
|
Понимание необходимости выполнения воинской обязанности
|
|
Авторская программа профессионального модуля ПМ-02 «лечебная деятельность»
Автор к.м.н. Егорова И.О
ГОУ СПО «АБМК»
«УТВЕРЖДАЮ»
Директор АБМК
___________/Гаврилов А.Е.
____________2012г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
«ЛЕЧЕБНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ»
Основной профессиональной образовательной программы по специальности 0401 «Лечебное дело»
Астрахань 2011-2012 учебный год
СОГЛАСОВАНО
МО «Терапия»
Председатель
ОДОБРЕНО ____/Егорова И.О /
методической комиссией
«Терапия»
Председатель
___________/Егорова И.О./
___________2012г.
Составители:
Егорова Инна Олеговна к.м.н. – председатель МО «Терапия»
Морозова Н.Г. – замдиректора по практическому обучению
Ермолаева Л.К. – председатель МО «Педиатрия»
Зюзина Н.Н. – преподаватель МО «Акушерство»
Безрукова С.С. – преподаватель неврологии
Пархоменко Н.П. – председатель МО «Хирургия»
Эксперты:
Внутренняя экспертиза
Техническая экспертиза:
Содержательная экспертиза:
Внешняя экспертиза
Содержательная экспертиза:
Рабочая программа профессионального модуля разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта по специальности среднего профессионального образования «Лечебное дело». Код специальности 0401. Название специальности утвержденной приказом Министерства образования и науки РФ от «00» месяц 2009 г. №00
Рабочая программа разработана в соответствие с разъяснениями по формированию примерных программ учебных дисциплин среднего профессионального образования на основе Федеральных государственных образовательных стандартов среднего профессионального образования, утвержденными И.М. Реморенко, директором Департамента государственной политики и нормативно-правового регулирования в сфере образования Министерства образования и науки Российской Федерации от 27 августа 2009 года.
Содержание программы реализуется в процессе освоения студентами основной профессиональной образовательной программы по специальности «Лечебное дело» 0401 в соответствие с требованиями ФГОС СПО третьего поколения
СОДЕРЖАНИЕ
Паспорт программы профессионального модуля
Результаты освоения профессионального модуля
Структура и примерное содержание профессионального модуля
Условия реализации программы профессионального модуля
Контроль и оценка результатов освоения профессионального модуля
Приложение 1
Приложение 2
ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ:
«Лечебная деятельность»
Область применения программы
Программа профессионального модуля является частью основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГСО по специальности «Лечебное дело». Код специальности-----
В части освоения основного вида профессиональной деятельности
- фельдшер
И соответствующих профессиональных компетенций:
ПК 2.1. Определять программу лечения пациентов различных возрастных групп
ПК 2.2. Определять тактику ведения пациентов
ПК 2.3. Выполнять лечебные вмешательства
ПК 2.4. Проводить контроль эффективности лечения
ПК 2.5. Осуществлять контроль состояния пациентов
ПК 2.6. Организовывать специализированный сестринский уход за пациентом
ПК 2.7. Организовывать оказание психологической помощи пациенту и его окружению
ПК 2.8. Оформлять медицинскую документацию
1.2. Цели и задачи модуля – требования к результатам освоения модуля
С целью овладения указанным видом профессиональной деятельности и соответствующими профессиональными компетенциями обучающихся в ходе освоения профессионального модуля должен:
Иметь практический опыт:
- назначения лечения и определение тактики ведения пациента;
- выполнения и оценки результатов лечебных мероприятий;
- организация специализированного ухода за пациентами при различной патологии с учетом возраста;
- оказание медицинских услуг в терапии, педиатрии, акушерстве, гинекологии, хирургии, травматологии, онкологии, инфекционных болезнях с курсом ВИЧ-инфекции и эпидемиологией, неврологии, психиатрии с курсом наркологии, офтальмологии, дерматовенерологии, оториноларингологии, гериатрии, фтизиатрии.
Уметь:
- проводить дифференциальную диагностику заболеваний;
- определять тактику ведения пациентов;
- назначать немедикаментозное и медикаментозное лечение;
- определять показания, противопоказания к применению лекарственных средств;
- применять лекарственные средства пациентам разных возрастных групп;
- определять показания к госпитализации пациента и организовывать транспортировку в лечебно-профилактическое учреждение;
- проводить лечебно-диагностические манипуляции;
- проводить контроль эффективности лечения;
- осуществлять уход за пациентами при различных заболеваниях с учетом возраста.
Знать:
- принципы лечения и ухода в терапии, хирургии, педиатрии, акушерстве, гинекологии, травматологии, инфекционных болезнях с курсом ВИЧ-инфекции и эпидемиологией, неврологии, психиатрии с курсом наркологии, офтальмологии, дерматовенерологии, оториноларингологии, гериатрии, фтизиатрии, при осложнениях заболеваний;
- фармакокинетику и фармакодинамику лекарственных препаратов;
- показания и противопоказания к применению лекарственных средств;
- побочные действия, характер взаимодействия лекарственных препаратов из однородных и различных лекарственных групп;
- особенности применения лекарственных средств у разных возрастных групп.
1.3. Рекомендованное количество часов на освоение программы профессионального модуля:
Всего – 1590 часов, в том числе:
Максимальной учебной нагрузки на обучающегося – 1266 часов, включая:
Обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося – 844 часа;
Самостоятельной работы обучающегося – 422 часа;
Учебной и производственной практики - 324 часа
2. РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
Результатом овладения программы профессионального модуля является овладение обучающимися видом профессиональной деятельности – лечебная деятельность, в том числе профессиональными и общими компетенциями:
КОД
|
НАИМЕНОВАНИЕ РЕЗУЛЬТАТА ОБУЧЕНИЯ
|
ПК 2.1
|
. Определять программу лечения пациентов различных возрастных групп
|
ПК 2.2
|
Определять тактику ведения пациентов
|
ПК 2.3
|
Выполнять лечебные вмешательства
|
ПК 2.4
|
Проводить контроль эффективности лечения
|
ПК 2.5
|
Осуществлять контроль состояния пациентов
|
ПК 2.6
|
Организовывать специализированный сестринский уход за пациентом
|
ПК 2.7
|
Организовывать оказание психологической помощи пациенту и его окружению
|
ПК 2.8
|
Оформлять медицинскую документацию
|
ОК 1
|
Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес
|
ОК 2
|
Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество
|
ОК 3
|
Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность
|
ОК 4
|
Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения возложенных на него профессиональных задач, а также для своего личного развития
|
ОК 5
|
Использовать информационно- коммуникационные технологии в профессиональной деятельности
|
ОК 6
|
Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями
|
ОК 7
|
Брать ответственность за работу членов команды, за результат выполнения задания
|
ОК 8
|
Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознано планировать и осуществлять повышение своей квалификации
|
ОК 9
|
Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности
|
ОК 10
|
Бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям народа, уважать социальные, культурные и религиозные различия
|
ОК 11
|
Быть готовым брать на себя нравственные обязательства по отношению к природе обществу, человеку
|
ОК 12
|
Организовывать рабочее место с соблюдением требований охраны труда, производственной санитарии, инфекционной и противопожарной безопасности
|
ОК 13
|
Вести здоровый образ жизни, заниматься физической культурой и спортом для укрепления здоровья, достижения жизненных и профессиональных целей
|
ОК 14
|
Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей)
|
3. СТРУКТУРА И ПРИМЕРНОЕ СОДЕРЖАНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
3.1. Тематический план профессионального модуля
Коды профессиональных компетенций
|
Наименование разделов профессионального модуля
|
Всего часов (мах уч нагрузка и практика)
|
Объем времени, отведенный на освоение МДК
|
Практика
|
|
|
Обязательная аудиторная нагрузка
|
Самостоятельная работа
|
|
|
|
Всего часов
|
теория
|
Практические занятья
|
Всего часов
|
Учебная
|
Производственная
|
|
1
|
2
|
3
|
4
|
|
5
|
7
|
9
|
10
|
|
ПК 2.1.- 2.8.
|
Раздел 1. МДК 02.01 Лечение пациентов терапевтического профиля
|
798
|
436
|
96
|
340
|
218
|
36
|
108
|
|
ПК 2.1.- 2.8
|
Раздел 2. МДК 02.02 Лечение пациентов хирургического профиля
|
276
|
136
|
34
|
102
|
68
|
36
|
36
|
|
ПК 2.1.- 2.8
|
Раздел 3. МДК 02.03 Оказание акушерско-гинекологической помощи
|
258
|
136
|
34
|
102
|
68
|
|
|
|
ПК 2.1.- 2.8
|
Раздел 4. МДК 02.04 Лечение пациентов детского возраста
|
258
|
136
|
34
|
102
|
68
|
36
|
72
|
|
|
ВСЕГО
|
1590
|
844
|
198
|
646
|
422
|
108
|
216
|
| |
