Образовательная программа основного общего образования муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения

3.2.2. Психолого-педагогические условия реализации основной образовательной программы основного общего образования

• 
  обеспечение преемственности содержания и форм организации образовательного процесса по отношению к начальной ступени общего образования с учётом специфики возрастного психофизического развития обучающихся, в том числе особенностей перехода из младшего школьного возраста в подростковый;
  

• 
  формирование и развитие психолого-педагогической компетентности участников образовательного процесса;
  

• 
  обеспечение вариативности направлений и форм, а также диверсификации уровней психолого-педагогического сопровождения участников образовательного процесса.
  

3.3. Перспективы и ожидаемые результаты школы

4. 
   Укрепить базу для межведомственного взаимодействия и сотрудничества между субъектами единого образовательного комплекса.
   

Заключение

• 
  высокий уровень обученности и воспитанности учащихся;
  

• 
  стабильность педагогических кадров и их высокий уровень профессиональной компетенции;
  

• 
  высокий социальный статус школы.
  

• 
  компетентностный;
  
• 
  системный.