№ п/п
|
Наименование раздела программы
|
Тема урока
|
Количество часов
|
Тип урока
|
Элементы содержания
|
Требования к уровню подготовки обучающихся
|
Вид контроля
|
Домашнее задание
|
Дата проведения
|
план
|
факт
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
10
|
11
|
1
|
<Безопасность и защита человека в опасных и чрезвычайных ситуациях. (15 часов)
|
Инструктаж по мерам безопасности на уроках ОБЖ.
|
1
|
Урок изучения и ознакомления инструктажа
|
Инструктаж на уроках ОБЖ, потенциальные опасности при проведении занятий , требования к учащимся по обращению с учебными приборами.
|
Знать правила поведения на уроках ОБЖ, свои обязанности перед построением и в строю
Уметь безопасно обращаться с уч. оружием, боеприпасами, приборами. Быстро занимать свое место в строю
|
Инструктаж под роспись.
Практическая тренировка
|
|
|
|
2
|
Правила поведения в условиях вынужденной автономии, в ситуациях криминогенного характера с захватом заложников
|
1
|
комбинированный
|
Причины попадания человека в условия вынужденного автономного существования.
Меры профилактики и подготовки к безопасному поведению в условиях автономного существования.
Правила ориентирования на местности, движения по азимуту.
Правила обеспечения водой, питанием.
Оборудование временного жилища, добыча огня
|
Знать об основных опасных ситуациях, возникающих в повседневной жизни, и правилах поведения в них.
Уметь называть способы ориентирования на местности, подачи сигналов бедствия и другие приемы обеспечения безопасности в случае автономного существования в природных условиях
|
Практическая работа:
Ориентирование на местности.
(20 мин)
|
§ 1.1 (учебник)
|
|
|
3
|
Правила поведения в ситуациях криминогенного характера. Терроризм – угроза общества
|
1
|
Комбинированный
|
Возможные ситуации при встрече с незнакомцами на улице, в общественном транспорте, в общественном месте, в подъезде дома, в лифте.
Правила безопасного поведения в местах с повышенной криминогенной опасностью: на рынке, на стадионе, на вокзале и т. д.
|
Знать правила поведения в криминогенных ситуациях.
Уметь:
объяснить элементарные способы самозащиты, применяемые в конкретной ситуации криминогенного характера;
Использовать приобретенные навыки безопасного поведения и приемы самозащиты в зонах криминогенной опасности
|
Решение ситуационных задач
|
§ 1.2 (учебник)
|
|
|
4
|
Правила поведения в ситуациях с захватом заложников
|
1
|
Урок повторение(проблемно– исследовательское занятие)
|
Способы самообороны, правила поведения заложников, попадание в опасные ситуации.
|
Знать ориентирование на местности, способы самообороны, правила поведения заложников
Уметь предвидеть опасность, избежать попадания в опасные ситуации
|
Индивидуальный опрос.
лекция
|
§ 1.2 (стр.9)
|
|
|
5
|
Уголовная ответственность лиц не достигших 18- летнего возраста
|
1
|
Комбинированный
|
Особенности уголовной ответственности и наказания несовершеннолетних.
Виды наказаний, назначаемые несовершеннолетним.
Правила поведения в общественном транспорте.
Уголовная ответственность за приведение в негодность транспортных средств или нару шение правил, обеспечивающих безопасную работу транспорта.
Хулиганство и вандализм, общие понятия. Уголовная ответственность за хулиганские действия и вандализм
|
Знать об уголовной ответственности несовершеннолетних и видах наказаний, назначаемых несовершеннолетним.
Уметь использовать полученные знания в повседневной жизни для развития черт личности, необходимых для безопасного поведения
|
Решение
ситуационных задач
|
§ 1.6 (учебник)
|
|
|
6
|
Правила поведения в ситуациях в ЧС природного характера
|
1
|
лекция
|
Зоны стихийного бедствия, выживание в зоне стихийного бедствия. Землетрясения, наводнения, смерч, ураган (тайфун), сель, снежная лавина.
|
Знать потенциальные опасности природного и социального происхождения. Характерные для региона проживания; правила безопасного поведения в условиях ЧС
Уметь использовать приобретенные знания для развития в себе качеств, необходимых для безопасного поведения в ЧС природного характера
|
Решение ситуационных задач
|
§ 1.3.1
|
|
|
7
|
Правила поведения в ситуациях в ЧС техногенного характера. Дорожно-транспортные происшествия, пожары.
|
1
|
Комбинированный
|
Правила поведения в условиях чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера. Краткая характеристика наиболее вероятных для данной местности и района проживания чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера. Правила безопасного поведения при угрозе террористического акта, при захвате в качестве заложника
|
Знать потенциальные опасности природного, техногенного и социального происхождения, характерные для региона проживания;
правила безопасного поведения в условиях чрезвычайных ситуаций.
Уметь использовать приобретенные знания для развития в себе качеств, необходимых для безопасного поведения в Чрезвычайных ситуациях природного и техногенного характера
|
Решение ситуационных задач
|
§ 1.4 (учебник)
|
|
|
8
|
Гражданская оборона. Основные понятия и определения ГО в школе
|
1
|
Комбинированный
|
Гражданская оборона, история ее создания, предназначение и задачи по обеспечению защиты населения от опасностей, возникающих при ведении боевых действий или вследствие этих действий. Организация управления гражданской обороной. Структура управления и органы управления гражданской обороной
|
Знать о предназначении гражданской обороны, её структуре и задачах.
Уметь использовать полученные знания и умения для обеспечения личной безопасности
|
Проверочная работа по теме
«Опасные и ЧС, возникающие в повседневной жизни, и правила безопасного поведения».
(20 мин)
|
§ 2.1 (учебник)
|
|
|
9
|
Современные средства поражения и их поражающие факторы,
|
1
|
Комбинированный
|
Ядерное оружие, поражающие факторы ядерного взрыва. Химическое оружие, классификация отравляющих веществ (ОВ) по предназначению и воздействию на организм. Бактериологическое (биологическое) оружие. Современные средства поражения, их поражающие факторы. Мероприятия, проводимые по защите населения от современных средств поражения
|
Иметь представление о современных средствах поражения и их поражающих факторах.
Уметь предвидеть потенциальные опасности и правильно действовать в случае их наступления
|
Индивидуальный опрос
|
§ 2.2 (учебник)
|
|
|
10
|
Мероприятия по защите населения
|
1
|
Комбинированный
|
Ядерное оружие, поражающие факторы ядерного взрыва. Химическое оружие, классификация отравляющих веществ (ОВ) по предназначению и воздействию на организм. Бактериологическое (биологическое) оружие. Современные средства поражения, их поражающие факторы. Мероприятия, проводимые по защите населения от современных средств поражения
|
Иметь представление о современных средствах поражения и их поражающих факторах.
Уметь предвидеть потенциальные опасности и правильно действовать в случае их наступления
|
Индивидуальный опрос
|
§ 2.2 (учебник)
|
|
|
11
|
Ядерные оружия и их поражающие факторы
|
1
|
лекция
|
Признаки применения ОМП, его поражающие действия. Мощность ядерных боеприпасов. Ударная волна. Радиоактивное заражение. Световое излучение, ионизирующие излучения. ЭМИ.
|
Знать основные поражающие факторы ядерного взрыва
Уметь пользоваться индивидуальными средствами защиты
|
Индивидуальный опрос
|
§2.2.1
|
|
|
12
|
Химические оружия и их поражающие факторы
|
1
|
Лекция
|
Химическое оружие, главные компоненты. ОВ нервно- паралитического действия. ОВ кожно- нарывного действия.
|
Знать действие на организм боевых отравляющих веществ
Уметь пользоваться индивидуальными средствами защиты
|
Индивидуальный опрос
|
§2.2.2
|
|
|
13
|
Химические оружия и их поражающие факторы
|
1
|
Лекция
|
ОВ удушающего действия. Признаки поражения. ОВ обще- ядовитого действия. ОВ раздражающего действия. ОВ психо- химического действия.
Бинарные химические боеприпасы.
|
Знать признаки применения ОМП, его поражающее действие.
Уметь отличать виды применяемого ОМП
|
Индивидуальный опрос
|
§2.2.2
|
|
|
14
|
Бактериологические (биологические) оружия
|
1
|
Лекция
|
Бактериологическое (биологическое оружие), возбудители различных особо опасных инфекционных заболеваний. Признаки применения , особенности бактериологического оружия. Очаги бактериологического поражения. Карантин. Обсервация.
|
Знать возбудителей различных особо опасных инфекционных заболеваний и признаки применения бактериологического оружия
Уметь пользоваться индивидуальными средствами защиты
|
Индивидуальный опрос
|
§2.2.3
|
|
|
15
|
Современные обычные средства поражения. Защита.
|
1
|
Лекция
|
Обычные средства поражения. Высокоточное оружие. Некоторые виды неуправляемых боеприпасов. Зажигательное оружие.
|
Иметь представление о современных средствах поражения и их поражающих факторах
Уметь предвидеть потенциальные опасности и правильно действовать в случае их наступления
|
Индивидуальный опрос
|
§2.2.4
|
|
|
16
|
|
Единая государственная система предупреждения ЧС. Её структура и задача
|
1
|
Лекция
|
РСЧС, ГО. Федеральный закон «О защите населения и территории ОЧС природного и техногенного характера». Основные задачи единой государственной системы предупреждение и ликвидация ЧС. Состав системы.
|
Знать предназначения структуру и задачи РСЧС.
Уметь использовать полученные знания для обращения в случае необходимости в службы экстренной помощи
|
Индивидуальный опрос
|
§1.5
|
|
|
17
|
Основы медицинских знаний и здорового образа жизни
|
Законы и другие
нормативно- правовые акты по обеспечению безопасности.
|
1
|
Комбин
ированный
|
Положения Конституции Российской
Федерации, гарантирующие права и свободы человека и гражданина. Основные законы Российской Федерации, положения которых направлены на обеспечение безопасности граждан (Федеральные законы «О защите населения и территорий от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера»,
«О безопасности»,
«О пожарной безопасности», «О безопасности дорожного движения», «Об обороне», «О гражданской обороне», «О противодействии терроризму» и др.). Краткое содержание законов, основные права и обязанности граждан
|
Знать основные задачи
государственных служб по защите населения и территорий от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера.
Уметь использовать полученные знания для обращения в случае необходимости в службы экстренной помощи
|
Индивидуа
льный опрос
|
§ 1.4-1.6 (учебник)
|
|
|
18
|
Сохранение и укрепление здоровья - важная часть к подготовке военной службе.
|
1
|
Комбинированный
|
Здоровье человека, общие понятия и определения. Здоровье индивидуальное и общественное. Здоровье духовное и физическое. Основные критерии здоровья. Влияние окружающей среды на здоровье человека в процессе жизнедеятельности. Необходимость сохранения и укрепления здоровья – социальная потребность общества
|
Знать основные определения понятия «здоровье» и факторы, влияющие на него, о способах и средствах сохранения здоровья, важности профилактических мероприятий для здорового иммунитета.
|
Тестирование.
(20 мин)
|
§ 3.1 (учебник)
|
|
|
19
|
Основные инфекционные заболевания, их классификация и профилактика
|
1
|
Комбинированный
|
Наиболее характерные инфекционные заболевания, механизм передачи инфекции. Профилактика наиболее часто встречающихся инфекционных заболеваний
|
Знать об основные принципах профилактики инфекционных заболеваний.
Уметь использовать приобретенные знания и умения в повседневной жизни для
соблюдения мер профилактики инфекционных
заболеваний
|
Индивидуальный опрос
|
Повторить
§ 3.2 (учебник)
|
|
|
20
|
Здоровый образ жизни и его составляющие
|
1
|
Комбинированный
|
Здоровый образ жизни – индивидуальная система поведения человека, направленная на укрепление и сохранение здоровья
|
Знать основное определение понятия «здоровый образ жизни», о факторах, влияющих на здоровье. Уметь использовать приобретенные знания в повседневной жизни для ведения здорового образа жизни
|
Тестирование.
(10 мин)
|
§ 4.1 (учебник)
|
|
|
21
|
Вредные привычки, их влияние на здоровье
|
1
|
Комбинированный
|
Вредные привычки (употребление алкоголя, курение, употребление наркотиков) и их социальные последствия.
Алкоголь, влияние алкоголя на здоровье и поведение человека, социальные последствия употребления алкоголя, снижение умственной и физической работоспособности.
Курение и его влияние на состояние здоровья. Табачный дым и его составные части. Влияние курения на нервную и сердечнососудистую системы. Пассивное курение и его влияние на здоровье. Наркомания и токсикомания
|
Знать о вредных привычках–факторах, разрушающих здоровье.
Уметь использовать приобретенные знания в повседневной жизни для ведения здорового образа жизни
|
Индивидуальный опрос
|
§ 4.4 (учебник)
|
|
|
22
|
Основы военной службы
|
Родина и её
национальная безопасность . Национальные интересы России
|
1
|
Лекция
|
Российская Федерация, состав РФ.
Конституция РФ. Природные ресурсы. Понятие Родина: материальная и духовная жизнь людей. Национальные интересы России.
|
Знать национальные интересы
современной России
Уметь проанализировать современную политическую обстановку
|
Индивидуа
льный опрос
|
|
|
|
23
|
Структура Вооруженных сил. История создания Вооруженных сил России
|
1
|
Комбинированный
|
Организационная структура Вооруженных Сил. Виды Вооруженных Сил Российской Федерации, рода Вооруженных Сил Российской Федерации, рода войск.
Ракетные войска стратегического назначения, их предназначение, обеспечение высокого уровня боеготовности.
Сухопутные войска, история создания, предназначение. Рода войск, входящие в Сухопутные войска
|
Иметь представление об организационной структуре ВС РФ.
Владеть навыками осуществления осознанного самоопределения по отношению к военной службе
|
Индивидуальный опрос
|
§ 5.2 (учебник)
|
|
|
24
|
Виды Вооруженных сил и рода войск
|
1
|
Комбинированный
|
Военно-Воздушные Силы, история создания, предназначение, рода авиации.
Войска ПВО, история создания, предназначение, решаемые задачи. Включение ПВО в состав ВВС. Военно-Морской Флот, история создания, предназначение
|
Знать состав и предназначение ВС РФ.
Владеть навыками оценки уровня своей подготовленности к военной службе.
|
Индивидуальный опрос
|
§ 5.2 (учебник)
|
|
|
25
|
Функции и основные задачи современных Вооруженных Сил России. Их роль и место в системе безопасности
|
1
|
Комбинированный
|
Вооруженные Силы Российской Федерации – государственная военная организация, составляющая основу обороны страны.
Руководство и управление Вооруженными Силами.
Реформа Вооруженных Сил России, ее этапы и основное содержание
|
Знать функции и основные задачи современных Вооруженных Сил.
Иметь представление об управлении Вооруженными Силами; о реформе Вооруженных Сил.
Владеть навыками осуществления осознанного самоопределения по отношению к военной службе.
|
Индивидуальный опрос
|
§ 5.3 (учебник)
|
|
|
26
|
Другие войска, их состав и предназначение
|
1
|
Комбинированный
|
Пограничные войска Федеральной службы безопасности Российской Федерации, внутренние войска Министерства внутренних дел, войска гражданской обороны, их состав и предназначение
|
Знать состав и предназначение ВС РФ.
Уметь оценивать уровень своей подготовленности к военной службе
|
Индивидуальный опрос
|
§ 5.3 (учебник)
|
|
|
27
|
Патриотизм, верность воинскому долгу- неотъемлемые качества русского воина, основа героизма
|
1
|
Комбинированный
|
Патриотизм – духовно-нравственная основа личности военнослужащего–защитника Отечества, источник духовных сил воина.
Преданность своему Отечеству, любовь к Родине, стремление служить ее интересам, защищать от врагов – основное содержание патриотизма. Воинский долг – обязанность Отечеству по его вооруженной защите. Основные составляющие личности военнослужащего – защитника Отчества, способного с честью и достоинством выполнить воинский долг
|
Знать о требованиях воинской деятельности, предъявляемых к моральным, индивидуально-психологическим и профессиональным качествам гражданина. Уметь использовать приобретенные знания для развития в себе качеств, необходимых для военной службы.
|
Проверочная работа
по теме «Вооруженные Силы Российской
Федерации – защитники нашего Отечества».
(20 мин)
|
§ 6.1 (учебник)
|
|
|
28
|
Дружба и войсковое товарищество – основа боевой готовности войск
|
1
|
Комбинированный
|
Особенности воинского коллектива, значение войскового товарищества в боевых условиях и повседневной жизни частей и подразделений.
Войсковое товарищество – боевая традиция Российской армии и флота
|
Иметь представление о дружбе и войсковом товариществе как основе боевой готовности частей и подразделений.
Уметь использовать приобретенные знания для
развития в себе духовных и физических качеств, необходимых для военной службы
|
Индивидуальный опрос
|
§ 6.3 (учебник)
|
|
|
29
|
Боевое Знамя воинской части – символ воинской части . доблести и славы
|
1
|
Комбинированный
|
Боевое Знамя воинской части – особо почетный знак, отличающий особенности боевого подразделения, истории и заслуг воинской части. Ритуал вручения Боевого Знамени воинской части, порядок его хранения и содержания
|
Иметь представление о символах воинской чести.
Уметь осуществлять осознанное самоопределение по отношению к военной службе.
|
Тестирование.
(20 мин)
|
§ 7.1 (учебник)
|
|
|
30
|
Ордена –почетные награды за воинские отличия и заслуги в бою и военной службе
|
1
|
Урок комплексного применения ЗУН учащимися
|
История государственных наград за военные отличия в России. Основные государственные награды СССР и России, звания Герой Советского Союза,
Герой Российской Федерации
|
Иметь представление об основных государственных наградах.
Уметь отстаивать свою гражданскую позицию, формировать свои мировоззренческие взгляды
|
Семинар
|
§ 7.2 (учебник)
|
|
|
31
|
Ритуалы Вооруженных сил Российской Федерации
|
1
|
Комбинированный
|
Ритуал приведения к военной присяге. Ритуал вручения Боевого Знамени воинской части. Порядок вручение личному составу вооружения и военной техники. Порядок проводов военнослужащих, уволенных в запас или отставку
|
Иметь представление о ритуалах ВС РФ.
Уметь осуществлять осознанное самоопределение по отношению к военной службе.
|
Проверочная работа по теме «Символы воинской чести».
(20 мин)
|
§ 7.3 (учебник)
|
|
|
32
|
Автомат Калашникова. Назначение Т.Т.Х. Неполная разборка АКМ назначение частей и механизмов
|
1
|
комбинированный
|
Боевые свойства модернизированного АК. Понятие об устройстве и работе автомата. Принадлежность к автомату. Автоматическое действие автомата. Разборка и сборка АК. Уход за АК, хранение, сбережение, осмотр и подготовка АК к стрельбе, приемы стрельбы.
|
Знать основные виды стрелкового оружия. Назначение и ТТХ АКМ.
Уметь различать виды оружия по системам
|
Практическая работа
|
§ 8.6
|
|
|
33
|
Действие обучающихся по сигналу « внимание всем!» (Пожар в школе)
|
1
|
комбинированный
|
Правила и план эвакуации при пожарах.
|
Знать основные правила по эвакуации. Правила ППБ
Уметь организованно эвакуироваться из ОУ
|
Практические задания
|
Повторить ППБ
|
|
|
