Отчет о результатах самообследования деятельности образовательного учреждения за 2012-2013 учебный год содержание общие сведения о доу. Цели и задачи деятельности мадоу «Детский сад №104»

Скачать 1.36 Mb.

Название	Отчет о результатах самообследования деятельности образовательного учреждения за 2012-2013 учебный год содержание общие сведения о доу. Цели и задачи деятельности мадоу «Детский сад №104»
страница	2/13
Дата публикации	11.12.2014
Размер	1.36 Mb.
Тип	Отчет

100-bal.ru > Военное дело > Отчет

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 13

1.

Общие сведения о ДОУ.

Цели и задачи деятельности МАДОУ

«Детский сад № 104»

1.1. Общие сведения о ДОУ
Полное наименование учреждения (в соответствии с Уставом МАДОУ):

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 104 общеразвивающего вида» г. Сыктывкара
Сокращенное наименование учреждения (в соответствии с Уставом МАДОУ):

«Детский сад № 104»
Год постройки здания:

Корпус 1 – 1982 год
Корпус 2 – 2012 год

С 01.08.2012 г. функционирует второй корпус МАДОУ «Детский сад №104».
Корпус 3 – 1963 год

С 01.08.2013 г. функционирует третий корпус МАДОУ «Детский сад №104».
Юридический адрес учреждения, телефон:

167005, Республика Коми, г. Сыктывкар, ул. Малышева, д. 20;

тел./факс: 51-34-91, 51-10-91
Фактический адрес учреждения, телефон:

Корпус 1

167005, Республика Коми, г. Сыктывкар, ул. Малышева, д. 20;

тел./факс: 51-34-91, 51-10-91
Корпус 2

167022, Республика Коми, г. Сыктывкар, ул. Магистральная, д. 9/4; тел./факс 23-49-32
Корпус 3

167022, Республика Коми, г. Сыктывкар, ул. Сосновая, д. 2; тел. 23-44-56
Адрес электронной почты:

Корпус 1 - soa104@mail.ru

Корпус 2 - ds104k2@mail.ru

Корпус 3 - ds28s@mail.ru

Бухгалтерия - ds104_sykt@mail.ru
Адрес сайта: http://madou104.ru
Фамилия, имя, отчество директора муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения: Сабинская Ольга Альбертовна

Наличие необходимой документации:
Корпус 1, Корпус 2

Устав (дата документа): 08.11.2012 г.
Наличие лицензии на право ведения образовательной деятельности установленной формы: Лицензия № 0000308, Серия 11Л01, Регистрационный № 304-Д (приложение №1 серии 11П01 № 0000415)

Кем выдана: Министерство образования Республики Коми

Дата выдачи: 28.08.2013 г.

Срок: бессрочно
Соответствие данных, указанных в лицензии, Уставу: соответствуют
Виды реализуемых образовательных программ:

- От рождения до школы: Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования / Под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой. – М.: Мозаика-Синтез, 2012. – 336 с.: направленность – общеобразовательная, тип – основная

- Красота. Радость. Творчество: Программа эстетического воспитания детей 2-7 лет / Под ред. Т.С. Комаровой. – М.: Педагогическое общество России, 2005. – 128 с.: направленность – общеобразовательная, тип – основная

Корпус 3 (по состоянию на 01.09.2013 г. находится в процессе реорганизации)

Устав (дата документа): 30.11.2011 г.
Наличие лицензии на право ведения образовательной деятельности установленной формы: Лизензия № 364-МДОУ, Серия А

Кем выдана: Министерство образования Республики Коми

Дата выдачи: 05.04.2010 г.

Срок: по 05.04.2016 г.

Имеется приложение: Серия А № 347728 от 05.04.2010 г.
Соответствие данных, указанных в лицензии, Уставу: соответствуют
Виды реализуемых образовательных программ:

- От рождения до школы: Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования / Под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой. – М.: Мозаика-Синтез, 2012. – 336 с.: направленность – общеобразовательная, тип – основная
Программа развития ДОУ (перспективный план): имеется

План работы на учебный год (проект): имеется

Книга движения детей: имеется

Книга приказов по основной деятельности (приказ о зачислении детей): имеется

Основная общеобразовательная программа дошкольного образования: имеется

1.2. Цели и задачи деятельности МАДОУ «Детский сад № 104»
В соответствии с Концепцией дошкольного воспитания отношения педагогов и детей строятся на основе личностно-ориентированной модели общения, в атмосфере эмоционального благополучия и комфорта, как для ребенка, так и для взрослого.

В основу работы МАДОУ заложены задачи, определенные Типовым положением о дошкольном образовательном учреждении, среди которых ведущее место занимают вопросы, связанные с охраной жизни и здоровья детей - как физического, так и психологического.

В детском саду при участии педагогов, медицинских работников, психолога и логопеда обеспечивается коррекция физического, психического и речевого развития детей с учетом индивидуальных особенностей развития каждого воспитанника.
Цель деятельности МАДОУ: Формировать всесторонне развитую личность ребенка с учетом особенностей его физического, психического развития, индивидуальных возможностей и способностей, обеспечить готовность к школьному обучению через создание комплексной системы познавательно-речевого, социально-личностного, художественно-эстетического и физического развития.
Основные задачи деятельности МАДОУ:

- охрана жизни и укрепление физического и психического здоровья детей;

- обеспечение стандарта дошкольного образования как системы требований к содержанию и уровню развития детей каждого психологического возраста с учетом соблюдения преемственности при переходе к следующему возрастному периоду;

- создание атмосферы эмоционального комфорта, условий для самовыражения, саморазвития;

- создание условий, благоприятствующих становлению базисных характеристик личности дошкольника, отвечающих современным требованиям;

- использование традиционных, инновационных и зарубежных технологий, направленных на обновление учебно-воспитательного процесса, развитие познавательных способностей детей, детского творчества и интеллектуальное развитие;

- осуществление деятельности по художественно-эстетическому развитию ребенка, формированию начал художественной культуры в соответствии с реализуемой образовательной программой, обеспечивающей превышение федеральных государственных требований по художественно-эстетическому направлению развития

- взаимодействие с семьями детей для обеспечения полноценного развития детей;

- оказание консультативной и методической помощи родителям (законным представителям) по вопросам воспитания, обучения и развития детей.
Задачи на 2012-2013 учебный год:

- Повысить уровень компетентности педагогов в вопросах освоения и внедрения в образовательный процесс основной общеобразовательной программы ДОУ;

- Создать благоприятные условия, обеспечивающие сохранение и укрепление здоровья, формирование у дошкольников основ безопасного поведения;

- Продолжить работу по развитию связной речи дошкольников в различных формах и видах деятельности, в активном взаимодействии с родителями.
Поставленные перед учреждением цели и задачи являются достаточно сложными, и их реализация требует огромных усилий со стороны каждого педагога, каждого работника МАДОУ, и, в особенности, профессионального умения администрации учреждения грамотно выстроить весь процесс деятельности МАДОУ. Работая в современном образовательном учреждении, руководитель должен уметь глубоко понимать процесс управления, и организовывать его четко и профессионально.

2.

Содержание и уровень основных общеобразовательных программ

2.1. Оценка содержания подготовки обучающихся

и организации учебного процесса
Механизмом образовательной системы в ДОУ является организация воспитательно-образовательного процесса, которая строится на утвержденном учебном плане, сетке занятий с включением учебной деятельности по приоритетному художественно-эстетическому направлению, перспективном и календарном планировании. Содержание учебно-воспитательного процесса осуществляется на основе трехуровнего образовательного пространства: федеральный, региональный и компонент ДОУ.

Кроме того, ДОУ имеет прочную базовую основу сформированной системы учебно-воспитательного процесса с осуществлением приоритетного художественно-эстетического направления, содержание которой опирается на парциальную программу «Красота. Радость. Творчество» (авторы Комарова Т.С., Зацепина М.Б.) и новые современные педагогические технологии и методики. В целях превышения образовательного минимума в содержании учебно-воспитательного процесса по приоритетному направлению в ДОУ введены дополнительные образовательные услуги: изобразительная деятельность, хореографическая деятельность.
Наличие режима работы дошкольного учреждения и расписания занятий по группам, количество учебных занятий, правильное сочетание занятий в течение дня и недели: 12-часовой режим пребывания детей в ДОУ, режим дня и сетка занятий составлены в соответствии с СанПин 2.4.1.3049-13.
Программа развития ДОУ (перспективный план): имеется

План работы на учебный год: имеется

Книга движения детей: имеется

Книга приказов по основной деятельности (приказы о зачислении детей): имеется

Основная общеобразовательная программа дошкольного образования: имеется

Особенности реализации инвариативной и вариативной части

основной общеобразовательной программы
В структуре учебного плана выделяется инвариативная и вариативная части образовательной программы (далее Программа).

Инвариативная часть рассчитана на 80% от общего нормативного времени, отводимого на освоение основных образовательных программ дошкольного образования, и обеспечивает результаты освоения детьми основной общеобразовательной программы дошкольного образования, обозначенные в пункте 3.5 приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 23.11.2009 г. № 655. Реализуется через использование примерной общеобразовательной программы:

От рождения до школы. Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования / Под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой. – М.: Мозаика-Синтез, 2012. – 336 с.

Вариативная часть сформирована с учетом реализации художественно-эстетического направления развития детей и национально-регионального компонента. Вариативная часть – не более 20% от общего нормативного времени, отводимого на освоение образовательных программ дошкольного образования.

В учебный план включены четыре направления. Каждому направлению соответствуют определенные образовательные области:

познавательно-речевое направление – «Познание», «Коммуникация», «Чтение художественной литературы»;
социально-личностное направление – «Безопасность», «Социализация», «Труд»;
художественно-эстетическое направление – «Художественное творчество», «Музыка»;
физическое направление – «Физическая культура», «Здоровье».

Организация деятельности взрослых и детей по реализации и освоению Программы осуществляется в двух основных моделях организации образовательного процесса – совместной деятельности взрослого и детей и самостоятельной деятельности детей.

Решение образовательных задач в рамках первой модели – совместной деятельности взрослого и детей - осуществляется как в виде непосредственно образовательной деятельности (не сопряженной с одновременным выполнением педагогами функций по присмотру и уходу за детьми), так и в виде образовательной деятельности, осуществляемой в ходе режимных моментов (решение образовательных задач сопряжено с одновременным выполнением функций по присмотру и уходу за детьми – утренним приемом детей, прогулкой, подготовкой ко сну, организацией питания и др.).

Непосредственно образовательная деятельность реализуется через организацию различных видов детской деятельности (игровой, двигательной, познавательно-исследовательской, коммуникативной, продуктивной, музыкально-художественной, трудовой, а также чтения художественной литературы) или их интеграцию с использованием разнообразных форм и методов работы, выбор которых осуществляется педагогами самостоятельно в зависимости от контингента детей, уровня освоения Программы и решения конкретных образовательных задач. Интеграция осуществляется со второй младшей группы.

Объем недельной образовательной нагрузки, включая реализацию дополнительных образовательных программ, для детей дошкольного возраста составляет: в 1 младшей группе (дети третьего года жизни) – не более 1,5 ч., во 2 младшей группе (дети четвертого года жизни) – 2 ч. 45 мин., в средней группе (дети пятого года жизни) – 4 ч., в старшей группе (дети шестого года жизни) – 6 ч. 15 мин., в подготовительной (дети седьмого года жизни) – 8 ч. 30 мин.

Продолжительность непрерывной непосредственно образовательной деятельности для детей 3-го года жизни – не более 10 мин., 4-го года жизни – не более 15 мин., для детей 5-го года жизни – не более 20 мин., для детей 6-го года жизни – не более 25 мин., а для детей 7-го года жизни – не более 30 мин. Максимально допустимый объем образовательной нагрузки в первой половине дня в младшей и средней группах не превышает 30 и 40 минут соответственно, а в старшей и подготовительной 45 минут и 1,5 часа соответственно. В середине времени, отведенного на непрерывную образовательную деятельность, проводят физкультминутку. Перерывы между периодами непрерывной образовательной деятельности – не менее 10 минут.

Непосредственно образовательная деятельность с детьми старшего дошкольного возраста осуществляется во второй половине дня после дневного сна 3 раза в неделю. Ее продолжительность составляет не более 25-30 минут в день. В середине непосредственно образовательной деятельности статического характера проводится физкультминутку.

Непосредственно образовательная деятельность физкультурно-оздоровительного и эстетического цикла занимает не менее 50% общего времени, отведенного на непосредственно образовательную деятельность.

Непосредственно образовательную деятельность по физическому развитию детей в возрасте от 3 до 7 лет организуется 3 раза в неделю. Один раз в неделю для детей 5-7 лет круглогодично организовывается непосредственно образовательную деятельность по физическому развитию детей на открытом воздухе.

Объем самостоятельной деятельности, как свободной деятельности воспитанников в условиях созданной педагогами предметно-развивающей образовательной среды по каждой образовательной области, не определяется. Общий объем самостоятельной деятельности детей – 3-4 часа в день для всех возрастных групп.

В течение недели в ноябре и январе ежегодно Программа реализуется в каникулярном режиме (только по направлениям физического и художественно-эстетического развития детей). В течение недели в ноябре и мае (после образовательной работы) проводится промежуточная и итоговая комплексная психолого-педагогическая диагностика как адекватная форма оценивания результатов освоения Программы детьми дошкольного возраста.

Организационной основой реализации Программы является Примерный календарь тем, событий. Праздники как форма работы, с учетом их общей социально-личностной направленности и ориентированности, включены в область «Социализация», независимо от конкретной тематики каждого из них и интеграции с другими образовательными областями Программы.

Часы кружковых занятий входят в объем максимально допустимой нагрузки. Кружковые занятия проводятся во вторую половину дня.

Вариативная часть обеспечивает реализацию приоритетного направления деятельности образовательного учреждения – художественно-эстетического, реализацию социального заказа на образовательные услуги, учитывает национально-региональный компонент, отражает исторические, географические и культурные особенности Республики Коми. Реализация национально-регионального компонента составляет до 10% времени, отведенного на реализацию вариативной части программы. Вариативная часть создает условия для решения образовательных проблем и обеспечения качества обученности воспитанников посредством коррекционно-развивающих занятий.

В связи с этим вариативная часть программы реализуется через использование программы:

Комарова Т.С., Антонова А.В., Зацепина М.Б. Красота. Радость. Творчество: Программа эстетического воспитания детей 2-7 лет. – М.: Педагогическое общество России. – 2005. – 128 с.

Приобщение детей к коми традиционной культуре осуществляется посредством использования программ и технологий:

Ознакомление детей дошкольного возраста с коми краем: Методические рекомендации (в трех частях) / Сост. Л.Д. Вавилова, О.И. Рочева. – Сыктывкар. – 250 с.
Ознакомление детей дошкольного возраста с культурой, историей, традициями коми народа: Программы и методические рекомендации к проведению занятий с детьми / Сост. И.А. Пасынкова. – Сыктывкар. – 60 с.

Коррекционно-развивающие занятия педагога-психолога не входят в учебный план, так как малая коррекционная группа формируется на основе диагностики и по заявкам педагогов групп. Количество занятий и состав групп определяется по потребности. Занятия проводятся малыми подгруппами или индивидуально и выводятся за пределы учебного плана. Подгруппы формируются на основе анализа диагностических данных на основе сходства проблем. Такие временные группы функционируют ограниченный срок (2-5 месяцев), предусмотренный разработанной педагогом-психологом ДОУ программой психологической коррекции.

Учебный план

реализации основной общеобразовательной программы

	Инвариантная (обязательная) часть		Максимально допустимое количество занятий в неделю/максимально допустимый объем недельной образовательной нагрузки (в мин).
	Инвариантная (обязательная) часть		1 младшая группа (10)	2 младшая группа (15)	средняя группа (20)	старшая группа (25)	подгот. к школе группа (30)
Количество занятий
1.1.	Познавательно-речевое направление		4/40	3/45	3/60	5/125	5/150
Образовательные области
Познание			2/20	2/15	2/40	3/75	3/90
Коммуникация			1/10	0,5/8	0,5/10	1/ 25	1/30
Чтение художественной литературы			1/10	0,5/7	0,5/10	1/25	1/30
1.2	Социально-личностное направление					1/25	1/30
Образовательные области
Социализация			-	-	-	0,5/12	0,5/15
Труд			-	-	-	0,25/7	0,25/8
Безопасность			-	-	-	0,25/6	0,25/7
1.3	Художественно-эстетическое направление развития		3/30	4/60	4/80	4/100	5/150
Образовательные области
Музыка			2/20	2/30	2/40	2/50	2/60
Художественное творчество			1/10	2/30	2/40	2/50	3/90
1.4		Физическое направление	2/20	2/30	3/60	3/75	3/90
Образовательные области
Здоровье
Физическая культура			2/20	2/30	3/60	3/75	3/90
ИТОГО:			9/ 90	9/ 135	10/ 200	13/ 300	14/ 420
2.		Вариативная часть (модульная)
2.1.		Приоритетное направление ДОУ:
2.1.		- Художественно- эстетическое	1/10	1/15	1/20	1/25	1/30
2.2.		Факультативные занятия (кружки, студии)	-	-	-	1/25	2/60
ИТОГО:			1/10	1/ 15	2 / 40	2 / 75	3 / 90
ВСЕГО:			10 / 100	10 / 150	11 / 220	15 / 375	17 / 510

Примерный объем времени на реализацию ООП

Форма организации		Вид деятельности	Возрастная группа
			3-4 года		4-5 лет		5-6 лет		6-7 лет
			Примерное распределение времени в день (мин/ %)
Обязательная часть (80%)
			432		440		600		600
ОД, осуществляемая в ходе режимных моментов		Утренний прием	45	8%	50	9%	65	11%	70	12%
		Утренняя гимнастика	6	1%	8	1%	10	1%	12	1%
		Подготовка и прием пищи	90	16%	80	14%	80	12%	80	13%
		Гигиенические процедуры	20	4%	20	4%	20	3%	20	3%
		Одевание (раздевание) на прогулку	65	12%	55	10%	45	6%	35	6%
		Гимнастика после сна, закаливающие мероприятия	20	4%	20	4%	20	3%	20	3%
Итого:			246	45%	233	42	240	40	228	38
ОД, осуществляемая в процессе организации различных видов дет. деятельности		Непосредственно образовательная деятельность/ Чтение художественной литературы	30 15	5% 3%	40 20	7% 4%	75 25	13% 3%	90 30	15% 5%
		Прогулка	140	25	143	26	126	21	120	20
Итого:			178	33	181	33	201	34	210	35
СамД		Разнообразные виды д/деятельности	60	11%	80	14%	90	15%	100	16%
Взаимодействие с семьей			60	11%	60	11%	60	11%	60	11%
		Подготовка ко сну, дневной сон	180		170		120		120
Часть, формируемая участниками ОП (20%)
	Реализация приоритетного направления
	Национально-региональный компонент
	Дополнительные платные услуги
Итого:			108		110		120		120

Расписание непосредственно образовательной деятельности

№	№6 (ранний возраст) 1,5-2 года	№8 (1 младшая) 2-3 года	№1 (2 младшая) 3-4 года	№2 (2 младшая) 3-4 года	№10 (средняя) 4-5 лет	№12 (средняя) 4-5 лет
понедельник	I подгр. 8.50-9.00 познание II подгр 9.10-9.20 (строит. игры) 16.10-16.20 физкульт.	I подгр. 8.50-9.00 физкульт. II подгр 9.10-9.20 I подгр 15.50-16.00 II подгр. 16.10-16.20 худож. твор	9.00-9.15 музыка 9.25-9.40 худ. творч. (конструир.)	9.00-9.15 худ. творч. 9.25-9.40 физкульт.	9.00-9.20 худож. творч. 9.30-9.50 музыка	9.00-9.20 худож. творч. 15.45-16.05 физк.
вторник	I подгр. 8.50-9.00 познание II подгр 9.10-9.20 (окр. мир) 16.10-16.20 музыка	I подгр. 8.50-9.00 коммуник. II подгр 9.10-9.20 16.10-16.20 физкульт.	9.00-9.15 познание 9.25-9.40 худож. творч 15.45-16.00 физкульт.	9.00-9.15 музыка 9.25-9.40 познание 15.45-16.00 худож. творч	9.00-9.20 познание 15.45-16.05 физкульт.	9.00-9.20 познание 15.45-16.05 музыка
среда	I подгр. 8.50-9.00 коммуник. II подгр 9.10-9.20 I подгр 15.50-16.00 физкульт. II подгр. 16.10-16.20	I подгр. 8.50-9.00 чтение х.лит. II подгр 9.10-9.20 I подгр 15.50-16.00 худож. тв-во II подгр. 16.10-16.20	9.00-9.15 физкульт. 9.25-9.40 познание	9.00-9.15 познание 9.25-9.40 физкульт. 15.45-16.00 музыка	9.00-9.20 познание 9.30-9.50 музыка 15.45-16.05 худож. творч.	9.00-9.20 познание 9.30-9.50 худож. творч. 15.45-16.05 физкульт.
четверг	I подгр. 8.50-9.00 худож. творч II подгр 9.10-9.20 (лепка) I подгр 15.50-16.00 чтение х.л. II подгр. 16.10-16.20	I подгр. 8.50-9.00 познание II подгр 9.10-9.20 (окр. мир) 16.10-16.20 музыка	9.00-9.15 коммуник./ чтение худ.лит 15.45-16.00 музыка	9.00-9.15 коммуник.	9.00-9.20 коммуник./ чтение худ.лит 15.45-16.05 физкульт.	9.00-9.20 коммуник./ чтение худ.лит 15.45-16.05 худож. творч.)
пятница	9.00- 9.10 музыка 16.10-16.20 худож. творч-во	9.00- 9.10 музыка I подгр 15.50-16.00 познание II подгр. 16.10-16.20 (строит. игры)	9.00-9.15 худож. творч	9.00-9.15 худож. творч.	9.00-9.20 худож. творч. 11.30-11.50 физк. (на улице)	9.00-9.20 музыка 11.30-11.50 физк. (на улице)

	№1 (средняя) 4-5 лет	№9 (старшая) 5-6 лет	№7 (старшая) 5-6 лет	№3 (старшая) 5-6 лет	№5 (подготовит) 6-7 лет	№11 (подготовительная) 6-7 лет
понедельник	9.00-9.20 худож. творч. 15.45-16.05 музыка	9.00-9.25 физкульт. 9.35-10.00 познание 15.45-16.10 музыка	9.00-9.25 чтение худ. лит. 9.35-10.00 физкульт. 15.45-16.10 социализация	9.00-9.25 чтение худ. лит. 9.35-10.00 музыка 11.30-11.55 физк. (ул)	9.00-9.30 чтение худ. лит. 10.20-10.50 хореогр. 15.30-16.00 физкульт	9.00-9.30 чтение худ.лит. 9.40-10.10 худож. творч.) 16.00-16.30 физкульт
вторник	9.00-9.20 познание 9.30-9.50 физкульт. 15.45-16.05 худож. творч.	9.00-9.25 познание 9.35-10.00 худож. творч. 11.30-11.55 физк. (ул)	9.00-9.25 познание 9.35-10.00 хореогр. 15.45-16.10 музыка	9.00-9.25 познание 9.35-10.00 хореогр. 15.45-16.10 физкульт.	9.00-9.30 познание 9.40-10.10 худож. творч. 10.20-10.50 музыка	9.00-9.30 познание 9.40-10.10 музыка 15.30-16.00 физкульт.
среда	9.00-9.20 познание 15.45-16.05 физкульт.	9.00-9.25 познание 9.35-10.00 хореограф. 15.45-16.10 музыка	9.00-9.25 познание 9.35-10.00 музыка 11.30-11.55 физк. (ул)	9.00-9.25 познание 9.35-10.00 физкульт. 15.45-16.10 худож.творч.	9.00-9.30 познание 9.40-10.10 социализ. 11.30-11.55 физк. (ул) 15.30-16.00 познание	9.00-9.30 познание 9.40-10.10 хореогр. 15.30-16.00 худож. творч.)
четверг	9.00-9.20 музыка 9.30-9.50 коммуник.	9.00-9.25 коммуник. 9.35-10.00 худож. творч. 15.45-16.10 физкульт.	9.00-9.25 коммуник. 9.35-10.00 познание 15.45-16.10 худож. творч.	9.00-9.25 коммуник. 9.35-10.00 худож. творч. 15.45-16.10 музыка	9.00-9.30 коммуник. 9.40-10.10 физкульт. 15.30-16.00 худож. творч.	9.00-9.30 коммуник. 9.40-10.10 музыка 15.30-16.00 познание 17.15-17.45 кр «Здоровейка»
пятница	9.00-9.20 худож. творч. 11.30-11.50 физк.(на улице)	9.00-9.25 худож. творч. 9.35-10.00 социализ.	9.00-9.25 худож. творч. 9.35-10.00 физкульт.	9.00-9.25 познание 9.35-10.00 социализ.	9.00-9.30 худож. творч. 9.40-10.10 музыка 17.15-17.45 кр «Здоровейка»	9.00-9.30 худож. творч.) 12.00-12.30 физк.(ул)

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 13

	Отчет о результатах самообследования деятельности образовательного... Общие сведения о доу. Цели и задачи деятельности мадоу «Детский сад №104»		Отчет за 2012-2013 учебный год мадоу "Детский сад №104" г. Казани Полное наименование Полное наименование: Муниципальное автономное Дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №104»
	Отчет о результатах самооценки деятельности образовательного учреждения... Отчет о результатах самооценки деятельности образовательного учреждения (самообследования)		Отчет о результатах самообследования образовательного учреждения... Отчет о результатах самообследования образовательного учреждения за 2012-2013 учебный год
	План работы муниципального автономного дошкольного образовательного... Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №104 комбинированного вида»		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Отчет о результатах самообследования деятельности мадоу «Детский сад №131» к/в г. Тюмени в 2011 – 2012 учебном году
	Доклад Областного государственного казенного образовательного учреждения... Предлагаем вашему вниманию публичный отчет о состоянии и результатах деятельности огкоу «Бакчарский детский дом» за 2012-2013 учебный...		Доклад о состоянии и результатах деятельности в 2012-2013 учебном... Зато северск, обеспечивающей бесплатное общедоступное дошкольное образование. В 2008 году на основании п п. 19, 22 ст. 33 Закона...
	Публичный доклад руководителя по итогам работы учреждения за 2012-13 учебный год Возрастные особенности детей. Заболеваемость. Показатели по группам здоровья. Сведения о кадрах. Реализуемая базисная программ. Приоритетные...		Представленный публичный отчет содержит информацию о результатах... «Белозерская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа – интернат VIII вида»
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Детский сад «Планета детства» на 2013 – 2014 учебного года составлен на основе Федерального закона от 29 декабря 2012 г. №273 фз...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Отчет по результатам самообследования муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад №10 комбинированного...
	Постановление от 26. 12. 2011 г. №5195). Имеется свидетельство о... Публичный доклад заведующего о результатах деятельности муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения – детский...		Отчет о результатах самообследования за 2012 2013 учебный год Таким образом, сохранение и увеличение контингента обучающихся, повышение качества образования остаются важнейшими стратегическими...
	Публичный отчет за 2011-2012 учебный год Управления образования по подготовке Публичных докладов образовательных учреждений и отражает состояние дел и результаты деятельности...		Доклад дошкольного образовательного учреждения №187 2012-2013 учебный... Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №187 общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением...

Похожие: