Укомплектованность групп на 01.08.2013 г.
Корпус 1
№ п/п
|
Возрастная группа
|
Количество детей
|
Воспитатели
|
|
№ 8 (ранний возраст)
|
29 чел.
|
Галева Елена Васильевна
Ширинова Брилянт Тапдыг-кызы
|
|
№ 6 (1 младшая)
|
29 чел.
|
Суранова Надежда Михайловна
Вилижанинова Татьяна Владимировна
|
|
№ 1 (2 младшая)
|
29 чел.
|
Малыгина Надежда Александровна
Малыгина Елена Ивановна
|
|
№ 2 (2 младшая)
|
30 чел.
|
Кек Зинаида Николаевна
Руссу Ирина Анатольевна
|
|
№ 10 (средняя)
|
30 чел.
|
Мишарина Валентина Ивановна
|
|
№ 12 (средняя)
|
29 чел.
|
Мишарина Ольга Сергеевна
Карманова Валерия Васильевна
|
|
№ 4 (старшая)
|
28 чел.
|
Румянцева Елена Васильевна
|
|
№ 9 (старшая)
|
30 чел.
|
Бутырева Валентина Ростиславовна
Пономарева Светлана Сергеевна
|
|
№ 3 (подготовительная)
|
28 чел.
|
Геринг Екатерина Гельмутовна
Кризина Ольга Станиславовна
|
|
№ 5 (подготовительная)
|
29 чел.
|
Рубан Лариса Леонидовна
|
|
№ 7 (подготовительная)
|
30 чел.
|
Абакановская Валентина Анатольевна
Овсянникова Анна Васильевна
|
|
№ 11 (подготовительная)
|
28 чел.
|
Деревянко Елена Олеговна
Куштысева Екатерина Владимировна
|
Всего
|
12 групп
|
349 чел.
|
21 человек
|
Корпус 2
№ п/п
|
Возрастная группа
|
Количество детей
|
Воспитатели
|
|
№ 1 (ранний возраст)
|
29 чел.
|
Гуйбан Маргарита Михайловна
Якубина Яна Юрьевна
|
|
№ 2 (1 младшая)
|
29 чел.
|
Кидышина Мария Ивановна
Кудрявцева Валерия Александровна
|
|
№ 3 (2 младшая)
|
29 чел.
|
Сенюкова Надежда Серафимовна
Сидорова Людмила Николаевна
|
|
№ 4 (средняя)
|
29 чел.
|
Донченко Наталья Юрьевна
Есина Ирина Константиновна
|
|
№ 5 (старшая)
|
29 чел.
|
Шпарвассер Екатерина Владимировна
Риде Юлия Андреевна
|
|
№ 6 (подготовительная)
|
21 чел.
|
Тарновская Зинаида Алексеевна
Логинова Виталина Николаевна
|
Всего
|
6 групп
|
166 чел.
|
12 человек
|
Корпус 3
№ п/п
|
Возрастная группа
|
Количество детей
|
Воспитатели
|
|
№ 1 (1 младшая группа)
|
18 чел.
|
Малахова Татьяна Павловна
Ткачева Татьяна Станиславовна
|
|
№ 2 (2 младшая, средняя, старшая)
|
23 чел.
|
Томова Алла Леонидовна
Краскова Елена Александровна
|
Всего
|
2 группы
|
41 чел.
|
4 чел.
|
Итого по МАДОУ в целом на 01.08.2013 г. сформировано 20 групп с общим количеством воспитанников 556 чел.
Выводы.
Проанализировав в комплексе контингент воспитанников, их посещаемость и состояние здоровья, можно сделать вывод, что в нашем ДОУ прослеживается увеличение количества воспитанников, растет посещаемость детей, наблюдается положительная динамика их состояния здоровья. Можно сказать о том, что это результат качественной работы коллектива в этом направлении.
Однако необходимо продолжать систематически осуществлять комплексный и дифференцированный подход к каждому ребенку при проведении оздоровительных и закаливающих мероприятий, осуществлять систематический качественный контроль со стороны медицинского персонала за реализацией комплексного плана оздоровительных мероприятий по сохранению и укреплению здоровья детей.
3.2. Оценка качества подготовки обучающихся
Результаты мониторинга уровня усвоения содержания основной
общеобразовательной программы
В ходе мониторинга было обследовано в корпусе №1 - 253 воспитанника дошкольного возраста и 62 ребенка раннего возраста, в корпусе №2 – 60 детей дошкольного возраста и 55 детей раннего возраста. С детьми раннего возраста проводилась диагностика нервно-психического развития (по Печоре Н.В.). По итогам мониторинга в конце 2012-2013 учебного года 92% дошкольников освоили содержание основной общеобразовательной программы, реализуемой в ДОУ.
Из них имеют:
Корпус 1
- высокий уровень освоения программного содержания – 74 ребенка (26,1%)
- средний уровень освоения программного содержания – 189 детей (66,7%)
- низкий уровень освоения программного содержания – 20 детей (7,2%)
Корпус 2
- высокий уровень освоения программного содержания – 14 ребенка (23,3%)
- средний уровень освоения программного содержания – 41 детей (68,3%)
- низкий уровень освоения программного содержания – 5 детей (8,4%)
В таблицах представлены результаты освоения программы по образовательным областям.
Корпус 1
Образовательные области
|
Уровни (%)
|
Высокий
|
Средний
|
Низкий
|
Здоровье
|
32,6
|
64,1
|
3,3
|
Физическая культура
|
16,6
|
51
|
32,4
|
Труд
|
38
|
40,7
|
4,3
|
Социализация
|
22,3
|
69,1
|
8,6
|
Познание
|
15,7
|
75,6
|
8,7
|
Коммуникация
|
23,9
|
59,8
|
16,3
|
Чтение художественной литературы
|
26
|
61,5
|
12,5
|
Художественное творчество
|
16,8
|
72,4
|
10,8
|
Музыка
|
24
|
65,7
|
10,3
|
Корпус 2
Образовательные области
|
Уровни (%)
|
Высокий
|
Средний
|
Низкий
|
Здоровье
|
21,6
|
67
|
11
|
Физическая культура
|
20
|
66
|
12,6
|
Труд
|
34
|
58
|
4,6
|
Безопасность
|
33
|
60
|
8
|
Социализация
|
20
|
64
|
15
|
Познание
|
25
|
57,6
|
17
|
Коммуникация
|
27
|
58
|
12
|
Чтение художественной литературы
|
15
|
66
|
17
|
Художественное творчество
|
29
|
62
|
15
|
Музыка
|
9
|
75
|
24
|
В этом учебном году педагоги осваивали новые методы определения уровня развития детей, а именно – определяли степень развития интегративных качеств ребенка и уровень освоения содержания образовательной программы. Следует отметить, что педагоги достаточно хорошо справились с поставленной задачей: освоить и провести мониторинг развития детей в соответствии с требованиями ФГТ. Были разработаны индивидуальные карты для фиксирования результатов промежуточного и итогового мониторинга. Способы и методы, которые использовались для проведения мониторинга: наблюдение, беседы, тесты, педагогический анализ непосредственно образовательной деятельности; контрольные беседы в игровой форме; игры-задания; опросники; анализ продуктов детской деятельности.
Результаты мониторинга уровня развития детей, посещающих корпус 1 и корпус 2, получились разные. Это связано с тем, что корпус 2 начал функционировать только в этом учебном году. Дети и педагоги проходили процесс адаптации друг к другу. Педагоги в течение учебного года изучали особенности развития детей, их потенциал.
Результаты мониторинга по направлениям развития детей, посещающих корпус 1 следующие:
1) по направлению «Физическое развитие» на конец учебного года наблюдается положительная динамика в образовательной области «Физическая культура». Результаты диагностики уровня сформированности физических качеств (по Ноткиной Т.) показали, что у детей значительно улучшились показатели таких качеств как координация движений, скорость, силовые качества. Однако остались дети, которые затрудняются в выполнении заданий на метание, гибкость и «челночный бег». Остались дети, показавшие низкий уровень развития. Это дети младшего возраста, которые редко посещали детский сад в течение года и частоболеющие дети. Достаточно высокие результаты в развитии детей выявлены в образовательной области «Здоровье».
2) по направлению «Социально-личностное развитие» наиболее высокие результаты развития детей в образовательной области «Труд» и «Безопасность». Одной из причин, повлиявших на высокие результаты, стала годовая задача работы педколлектива по улучшению качества реализации содержания образовательной области «Безопасность». Анализ развития детей по обр. области «Социализация» выявил проблемы детей в общении со сверстниками: иногда дети не умеют следовать правилам, не умеют занимать адекватную позицию в общении, играх, не умеют договариваться о совместных действиях.
3) по «Познавательно-речевому направлению» результаты мониторинга показывают положительную динамику в развитии детей в образовательной области «Коммуникация». На хорошие результаты повлияла работа над годовой задачей. Педагоги учились использовать в развитии связной речи воспитанников методы моделирования, проектирования. Содержание образовательной области «Чтение художественной литературы» также освоено на достаточно хорошем уровне. Выявлены проблемы в освоении детьми содержания и развитии интегративных качеств в обр. области «Познание», а именно в разделе «Формирование целостной картины мира». Дети недостаточно ориентируются в сферах человеческой деятельности, их значимости для жизни человека. Дети старшего возраста имеют слабые представления об эволюции человека, Земли, месте человека в мире. Также дети показали недостаточно знаний о Республике Коми (природных ресурсах, культуре, известных людях).
4) результаты мониторинга по направлению «Художественно-эстетическое развитие» показали, что дети освоили содержание программы на достаточно хорошем уровне. Педагоги, работающие по данному, приоритетному для ДОУ направлению (музыкальные руководители, хореограф, руководитель изодеятельности) грамотно осуществляют образовательный процесс, умеют реализовывать дифференцированный подход, воспитатели групп организуют индивидуальную работу. Есть низкие результаты по обр. области «Художественное творчество». Педагоги объясняют это тем, что в этом учебном году не смогли сформировать у детей некоторые технические навыки, т. к. не функционировала изостудия детского сада. Дети, показавшие низкий уровень усвоения программы, это в основном дети младшего возраста.
Со всеми детьми, имеющими низкий уровень освоения программного содержания, проводится индивидуальная работа, родителям даются рекомендации.
Таким образом, мониторинг позволил сделать вывод, что оптимальному уровню по освоению воспитанниками основной общеобразовательной программы ДОУ в корпусе 1 соответствуют: физическое развитие, художественно-эстетическое развитие. В следующем учебном году следует запланировать работу по формированию у детей личностных качеств, умению общаться, взаимодействовать со сверстниками. А также работу по освоению детьми содержания раздела образовательной области «Познание» - «Формирование целостной картины мира».
Важным показателем качества работы педагогов является уровень подготовленности к школьному обучению выпускников детского сада. Диагностика уровня подготовленности к школе проводилась педагогом-психологом детского сада по методике Семаго. Результаты обследования детей подготовительных групп корпуса 1 (46 чел.) представлены в таблице. |
