Общее количество родителей, принявших участие в анкетировании 129 человек. Это 63,5% от общего количества родителей. Анкетирование не проводилось в ясельных и младших группах.
Результаты анкетирования свидетельствуют о достаточно высокой оценке родителями роли ДОУ в развитии перечисленных качеств личности ребенка.
Выводы.
Большинство родителей удовлетворены жизнедеятельностью детей в детском саду и высоко оценивают деятельность педагогов ДОУ в воспитании в детях поведенческих, морально-психологических качеств и качеств жизненной компетентности.
3.4. Оценка востребованности выпускников
|
Количество выпускников
|
2011-2012
|
2011-2012
|
2012-2013
|
Поступили в СОШ,
в том числе:
|
|
35
|
56
|
№1
|
|
1
|
1
|
№2
|
|
-
|
1
|
№3
|
|
2
|
4
|
№7
|
|
1
|
-
|
№11
|
|
-
|
1
|
№14
|
|
2
|
-
|
№21
|
|
1
|
3
|
№23
|
|
1
|
-
|
№25
|
|
14
|
19
|
№26
|
|
2
|
7
|
№35
|
|
1
|
1
|
№36
|
|
1
|
3
|
№37
|
|
1
|
-
|
№43
|
|
8
|
16
|
Поступили в гимназии,
в том числе:
|
|
4
|
2
|
Гимназия искусств
|
|
2
|
1
|
Коми национальная гимназия
|
|
1
|
1
|
Русская гимназия
|
|
1
|
-
|
Всего
|
67
|
39
|
58
|
Всего за 3 учебных года из стен детского сада выпустилось 164 воспитанника. Все выпускники поступили в образовательные учреждения Республики Коми (среди них 14 школ и 3 гимназии). В основном воспитанники поступают в школы (около 95% от общего количества воспитанников), чаще всего в СОШ №25 (в среднем около 34% воспитанников в год) и СОШ №43 (около 25% воспитанников в год).
4.
Условия реализации основных общеобразовательных программ
4.1. Оценка системы управления организации
В соответствии с Уставом МАДОУ, управление осуществляется в соответствии с законодательством РФ, на принципах единоначалия и самоуправления учреждения.
За период существования детского сада (с 1982 года) сложилась эффективная система управления содержанием воспитания и обучения в ДОУ. Система управления представлена в схеме «Организационная структура управления МАДОУ «Детский сад №104» (с 01.08.2012 г. в детском саду действует корпус 2, с 01.08.2013 г. – корпус 3), см. Приложение 1 к разделу.
В МАДОУ на сегодняшний момент создана традиционная трехуровневая структура управления коллективом с преобладанием демократического стиля управления и административных методов, которые способствуют стабильному функционированию учреждения. Управление МАДОУ осуществляется в режиме функционирования, т.е. направлено на закрепление и воспроизведение имеющихся результатов.
На сегодняшний день система управления ДОУ состоит из следующих компонентов:
- реализации управленческих условий таких как: организационных, кадровых, научно-методических, материально-технических, финансовых, мотивационных, нормативно-правовых и информационных;
- определения объектов управления, которыми являются: нормативно-правовая, финансово-экономическая, материально-техническая, программно-методическая, образовательная, мотивационная и управленческая деятельности;
- осуществления механизма управления через основные управленческие функции.
В учреждении утверждена система участников управления, как структура управления, так и их должностной функционал. Согласно Уставу в МАДОУ функционируют коллегиальные формы управления такие как:
- Общее собрание трудового коллектива
- Педагогический совет
- Наблюдательный совет
- Общее родительское собрание
Все коллегиальные органы управления работают согласно разработанных и утвержденных Положений и планов. Деятельность этих органов позволяет качественно реализовывать запланированное.
Педагогический совет
Постоянно действующим руководящим органом для обсуждения основных направлений учебно-воспитательного процесса является Педагогический совет, который проходит 4-5 раз в год.
За 3 учебных года проведено 15 заседаний педагогических советов.
Из них:
- организационных – 3 (установочные на начало года)
- тематических – 9 (в зависимости от годовых задач)
- итоговых – 3 (результаты за учебный год)
Тематика заседаний педагогических советов:
2010-2011 уч. год
Медико-педагогический совет: Результаты адаптации детей раннего возраста к условиям детского сада.
Роль театрализованных игр в развитии познавательной активности дошкольника.
Внедрение программы «Здоровье».
Развитие проектных умений дошкольника.
2011-2012 уч. год
Ребенок познает мир.
Здоровье и здоровый образ жизнь.
Развитая речь – развитый ребенок.
2012-2013 уч. год
1. Медико-педагогический совет: Результаты адаптации детей раннего возраста к условиям детского сада.
2. Состояние работы по реализации основной общеобразовательной программы ДОУ.
3. Организация работы по образовательной области «Безопасность».
Наблюдательный совет
За 3 учебных года проведено 7 заседаний, где рассматривались следующие вопросы:
- Утверждение Положения о Наблюдательном совете МАДОУ;
- Выборы председателя, секретаря Наблюдательного совета;
- Выбор кредитной организации для открытия лицевого счета;
- Рассмотрение плана финансово-хозяйственной деятельности МАДОУ;
- Рассмотрение уточненного плана финансово-хозяйственной деятельности МАДОУ в связи с изменениями оплаты труда сотрудников;
- Рассмотрение проекта отчёта об исполнении плана финансово-хозяйственной деятельности за 2012 год;
- Рассмотрение бухгалтерской отчётности об исполнении плана финансово-хозяйственной деятельности за 9 месяцев 2012 года.
Общее собрание трудового коллектива
За 3 учебных года проведено 11 заседаний, где рассматривались следующие вопросы:
- Инструкция охраны жизни и здоровья детей;
- Инструкция пожарной безопасности;
- Обсуждение графика и плана работы ДОУ в летний период;
- Правила внутреннего трудового распорядка;
- Результаты оздоровительной работы в детском саду;
- Итоги подготовки ДОУ к новому учебному году и работе в зимних условиях;
- Основные направления Программы развития ДОУ;
- Вопросы оплаты труда и листков нетрудоспособности;
- Новые должностные инструкции и инструкции по охране труда;
- Обсуждение и принятие новой редакции Устава ДОУ;
- Новое Положение о доплатах стимулирующего и компенсационного характера.
Кроме коллегиальных органов управления, в учреждении работают комиссии: по тарификации, по предупреждению травматизма, по списанию материальных ценностей, по расходованию внебюджетных средств, по охране труда, санитарная комиссия – работа которых регламентируются соответствующими локальными актами.
Управленческая деятельность делегируется членам администрации согласно разработанной и утвержденной циклограмме контрольной Управленческая деятельность делегируется членам администрации согласно разработанной и утвержденной циклограмме контрольной деятельности, где определено основное содержание управления детским садом через распределение функциональных обязанностей между администрацией и педагогическим коллективом.
Одним из важнейших условий эффективного управления МАДОУ, считаем как деятельность, направленную на организацию совместной работы всех его участников по повышению качества образовательного процесса, так и деятельность, направленную на адаптацию МАДОУ к изменяющимся социально-экономическим условиям. В соответствии с этим в практику работы МАДОУ внедряются идеи педагогического менеджмента, который включает совокупность принципов, средств, форм и методов управления педагогическим процессом в целях удовлетворения запросов воспитанников и их родителей.
Алгоритм управления в МАДОУ выстраивается как последовательность основных управленческих действий: анализ, планирование, организация, руководство и контроль.
Анализ основных направлений и показателей деятельности детского сада в динамике осуществляется по данным аналитических справок. Функция планирования основывается на системном подходе. Ежегодно на основе анализа работы дошкольного образовательного учреждения за истекший период составляется годовой план работы на учебный год, который охватывает все стороны учебно-воспитательной работы ДОУ и предусматривает ее непрерывность и последовательность.
Календарные и индивидуальные планы работы конкретизируют долгосрочное планирование по выбору оптимальных путей, средств и методов, а также по определению основных видов деятельности, мероприятий, подбору и расстановке конкретных исполнителей, сроков исполнения для получения планируемого результата в целом.
Объектом организационной деятельности являются все участники педагогического процесса, сотрудники, дети и их родители. Организация их совместной деятельности, установление взаимоотношений для объединения их усилий в процессе выполнения плана работы МАДОУ, осуществляется через организационную функцию управления.
Управленческие функции регулирование и контроль проходят через разные виды, формы и методы контроля по основным направлениям жизнедеятельности учреждения для решения его уставных целей и задач. Регламентация этой деятельности основывается на разработанный и утвержденный локальный акт «Положение о контрольной деятельности». По итогам проверок принимаются управленческие решения в виде справок, актов, рекомендаций и приказов, которые рассматриваются на заседаниях коллегиальных органов МАДОУ. Помимо административного контроля, в практику работы детского сада входит самоконтроль, самоанализ и самооценка педагогической деятельности, внедряется педагогический анализ развития детей.
Реализация основных управленческих функций:
- организационно-административные методы управления реализуется при разработке и утверждении годового плана, Программы развития ДОУ, решений педагогического совета, при инструктировании исполнителей в форме указаний, распоряжений, приказов. С помощью этой группы методов управления в ДОУ поддерживается внутренний распорядок, предусмотренный Уставом, осуществляется подбор и расстановка кадров, создаются условия для рациональной организации дел, требовательности и личной ответственности каждого сотрудника;
- психолого-педагогические методы направляют коллектив ДОУ на творческое решение стоящих задач; на основе этих методов осуществляется проектирование социального развития коллектива, устанавливается благоприятный психологический климат, формируются положительные, социально значимые мотивы педагогической деятельности;
- метод общественного воздействия характеризуется участием педагогов в управлении ДОУ на основе здоровой конкуренции, сотрудничества, организацией методической работы и развитием демократических начал в управлении.
Аналитическая деятельность в МАДОУ
Для создания системы аналитической деятельности в МАДОУ предполагает сбор внутренней информации различного содержания, объема, из разных источников, направлений:
- анализ состояния здоровья воспитанников;
- анализ реализации программ дошкольного образования;
- оценка качества предоставляемых услуг;
- анализ выполнения образовательных проектов;
- анализ исполнения годовых планов, Программы развития, КЦП;
- анализ готовности воспитанников к обучению в школе;
- анализ научно-методического обеспечения образовательных программ;
- анализ кадрового потенциала;
- анализ взаимодействия детского сада с семьей;
- анализ выполнения плана ФХД;
- анализ материально-технического состояния.
Кроме внутренней, имеется внешняя информация, которая включает в себя: директивные и нормативные документы.
Вся информация подвергается анализу с целью определения результативности работы МАДОУ на текущий момент и определения целей и задач работы коллектива на будущее.
Осуществление аналитической функции помогает дать объективную оценку уровня работы МАДОУ и, исходя из результатов, выстроить планомерную работу коллектива МАДОУ.
Планирование в МАДОУ
В соответствии с осуществлением функции планирования в МАДОУ разработаны следующие документы стратегического и тактического планирования:
- Программа развития МАДОУ «Детский сад № 104» на период 2009-2013 г.г.;
- Комплексно-целевая программа МАДОУ по здоровьесбережению «Здоровый малыш»;
- Годовые планы МАДОУ;
- Планы работы МАДОУ на месяц.
В соответствии с «Программой развития МАДОУ на период 2009-2013 г.г.», целью работы коллектива МАДОУ, является создание единого образовательного пространства, обеспечивающего формирование условий для поэтапного перехода к новому уровню качества образования (на основе современных педагогических и информационно-коммуникативных технологий), с эффективным использованием потенциала в области интеллектуального и приоритетного художественно-эстетического развития детей дошкольного возраста.
Ежегодно для достижения поставленной цели коллектив решает задачи, связанные с созданием здоровьесберегающего пространства (имеется комплексная программа по оздоровлению детей дошкольного возраста в МАДОУ).
Задачи Программы развития:
1) переход к новой, модернизированной образовательной среде в работе с детьми дошкольного возраста, направленной на повышение качества образования;
2) дифференциация и индивидуализация образовательного процесса на основе использования интеграции современных развивающих педагогических технологий в области оздоровительно-развивающей работы;
3) внедрение информационно-коммуникационных технологий в образовательный процесс ДОУ;
4) введение в образовательный процесс здоровьесберегающих технологий (сохранение, формирование, укрепление здоровья детей);
5) совершенствование научно-методической, инновационной деятельности педагогов и сотрудников ДОУ;
6) формирование эффективных экономических механизмов развития образования в качественно новой образовательной среде ДОУ;
7) создание и развитие новых механизмов управления ДОУ на основе общественно-государственного управления.
Ежегодно реализация Программы развития анализируется и корректируется на заседаниях педагогического коллектива.
Ежегодно в МАДОУ проводится анализ достижения поставленных задач (уровень, реализация, проблемы достижения и пр.) как всего коллектива, так и воспитателей, узких специалистов.
При разработке годового плана работы учитываются результаты работы коллектива МАДОУ за предшествующий учебный год и планируются задачи на:
- обновление содержания и совершенствования воспитательно-образовательного процесса;
- закрепление достигнутого успеха.
Планирование заключается в определении видов деятельности, мероприятий, подборе и расстановке исполнителей и в определении сроков выполнения. Одна задача проходит через все формы работы (педсовет - семинар - консультация - открытый просмотр - задания к педсовету).
Годовой план работы включает в себя: работу по совершенствованию нормативно-правовой базы, управленческой деятельности (планирование Педагогических советов), работу по повышению квалификации педагогических работников, создании материально-технического обеспечения и пр. Для решения задач годового плана работы задействованы все сотрудники МАДОУ. Годовой план является «объединяющим» документом: решение поставленных задач находит отражение в планировании воспитательно-образовательного процесса у воспитателей и специалистов.
Задачи на 2012-2013 учебный год:
- Повысить уровень компетентности педагогов в вопросах освоения и внедрения в образовательный процесс основной общеобразовательной программы ДОУ;
- Создать благоприятные условия, обеспечивающие сохранение и укрепление здоровья, формирование у дошкольников основ безопасного поведения;
- Продолжить работу по развитию связной речи дошкольников в различных формах и видах деятельности, в активном взаимодействии с родителями.
Таким образом, осуществление функции планирования помогает строить работу МАДОУ таким образом, что мы имеем возможность отслеживать результаты и качество деятельности коллектива каждый месяц, год и любой запланированный нами период.
Организационная и руководящая деятельность в МАДОУ
В соответствии с осуществлением организационной функции администрацией МАДОУ проведена работа по разработке нормативно-правовых документов: за период с 2010 г. 4 раза внесены изменения в Устав в связи с изменениями законодательства и статуса учреждения (переход в режим автономного).
Для реализации уставных задач в МАДОУ разработаны и утверждены следующие документы:
Локальные акты, регламентирующие деятельность органов самоуправления:
- Положение о Педагогическом совете;
- Положение об Общем собрании трудового коллектива;
- Положение о Наблюдательном совете;
- Положение о Родительском собрании;
Локальные акты, регламентирующие деятельность образовательного процесса:
- Приказы, распоряжения директора;
- Штатное расписание МАДОУ;
- Инструкция по охране жизни и здоровья детей;
- Должностные инструкции;
- Инструкции по охране труда и технике безопасности для сотрудников;
- Положение о порядке выплат компенсационного и стимулирующего характера сотрудникам;
- Положение о расходовании внебюджетных средств;
- Положение о предоставлении работников к наградам;
- Правила внутреннего трудового распорядка;
- Положение о контрольной деятельности;
- Положение по организации работы по охране труда;
- Положение о работе с обращениями граждан.
Локальные акты, регламентирующие взаимоотношения участников образовательного процесса:
- Договоры о взаимоотношениях между Учредителем и детским садом;
- Договор о взаимоотношениях между детским садом и родителями (законными представителями);
- Договор между детским садом и родителями (законными представителями) об оказании платных дополнительных образовательных услуг;
- Положение о дополнительных платных образовательных услугах.
Функция организации и руководства позволяет выстраивать деятельность МАДОУ в соответствии с действующим законодательством.
Контрольная деятельность МАДОУ
С целью обеспечения полноты реализации основной общеобразовательной программы дошкольного образования, а также качественной деятельности МАДОУ в целом, осуществляется контрольная деятельность, которая регламентируется локальным актом «Положением о контрольной деятельности», и предусматривает алгоритм проведения мероприятий по осуществлению контроля в МАДОУ.
Внешний контроль включает в себя маркетинговое исследование микрорайона (расположение социально-культурных объектов; социальный статус семей и др.). Осуществление внешнего контроля за социальными процессами позволяет корректировать деятельность коллектива в соответствии с ситуацией, прогнозировать развитие образовательного учреждения, обеспечивая ему устойчивое положение на рынке образовательных услуг.
Внутренний контроль включает в себя:
• контроль содержания различных аспектов деятельности ДОУ: организационно-педагогической, образовательной, социально-психологической, медико-социальной, финансово-хозяйственной;
• контроль образовательного процесса.
Контроль за реализацией образовательной программы проводится с целью выявления эффективности процесса реализации программы, обнаружения проблем, определения причин их появления, проведения корректирующих воздействий, направленных на приведение промежуточных результатов в соответствие с намеченными целями. В годовом учебном плане предусматривается периодичность проведения контроля и мероприятий по осуществлению контроля за учебно-воспитательным процессом на год.
Основные направления контрольной деятельности:
- соблюдение законодательства, нормативно-правовых актов, инструктивно-методических писем, распоряжений органов управления образованием;
- контроль за соблюдением правил охраны труда и техники безопасности;
- контроль за соблюдением медико-социальных условий содержания воспитанников;
- контроль за реализацией образовательных программ учреждения, Устава, Правил внутреннего распорядка, реализации прав участников образовательного процесса;
- контроль за реализацией приказов, распоряжений, решений педсоветов;
- контроль за организацией кадровой работы (повышение квалификации, аттестацией, проведение тарификации и пр.).
Алгоритм проведения контрольных мероприятий следующий:
- издание приказа (состав комиссии, определение сроков, план-задание, форма отчетности);
- контроль;
- оформление результатов;
- принятие управленческих решений;
- приказ по итогам проверки.
Вопросы по итогам контрольной деятельности рассматриваются на заседаниях педагогического совета, медико-педагогических совещаниях.
В течение года, в зависимости от поставленных целей и задач, проводятся различные формы контроля:
- фронтальный,
- оперативный,
- тематический,
- итоговый,
- обзорный,
- персональный,
- мониторинг.
Ежегодно в МАДОУ разрабатывается циклограмма контроля, определяются управленческие решения, назначаются ответственные и сроки проведения контроля.
По итогам контрольных мероприятий при выявлении отклонений от заданных нормативов, проводится совещание с педагогами с анализом выявленных недостатков и причин, осуществляется поиск путей их устранения, выносится административное решение, назначаются сроки устранения, проводится регулирование и коррекция выявленных недостатков.
Для качественной организации контрольной деятельности в ДОУ имеется: Положение о контрольной деятельности, планы контрольной деятельности, рабочие материалы, инструментарий, аналитические справки, локальные акты о проведении мониторинга.
В МАДОУ ведется «Книга обращения граждан». За 3 года рассмотрено обращений и принято управленческих решений:
|
