3.2.5. Информационно методические условия реализации ФГОС.
В соответствии с требованиями Стандарта информационно-методические условия реализации основной образовательной программы общего образования обеспечиваются современной информационно-образовательной средой.
Под информационно-образовательной средой (или ИОС) понимается открытая педагогическая система, сформированная на основе разнообразных информационных образовательных ресурсов, современных информационно-телекоммуникационных средств и педагогических технологий, направленных на формирование творческой, социально активной личности, а также компетентность участников образовательного процесса в решении учебно-познавательных и профессиональных задач с применением информационно-коммуникационных технологий (ИКТ-компетентность), наличие служб поддержки применения ИКТ.
Создаваемая в гимназии ИОС строится в соответствии со следующей иерархией:
единая информационно-образовательная среда страны;
единая информационно-образовательная среда региона;
информационно-образовательная среда образовательного учреждения;
предметная информационно-образовательная среда;
информационно-образовательная среда УМК;
информационно-образовательная среда компонентов УМК;
информационно-образовательная среда элементов УМК.
Основными элементами ИОС являются:
информационно-образовательные ресурсы в виде печатной продукции;
информационно-образовательные ресурсы на сменных оптических носителях;
информационно-образовательные ресурсы Интернета;
вычислительная и информационно-телекоммуникационная инфраструктура;
прикладные программы, в том числе поддерживающие администрирование и финансово-хозяйственную деятельность образовательного учреждения (бухгалтерский учёт, делопроизводство, кадры и т. д.).
Необходимое для использования ИКТ оборудование должно отвечать современным требованиям и обеспечивать использование ИКТ:
в учебной деятельности;
во внеурочной деятельности;
в исследовательской и проектной деятельности;
при измерении, контроле и оценке результатов образования;
в административной деятельности, включая дистанционное взаимодействие всех участников образовательного процесса, в том числе в рамках дистанционного образования, а также дистанционное взаимодействие образовательного учреждения с другими организациями социальной сферы и органами управления.
Учебно-методическое и информационное оснащение образовательного процесса в ГБОУ СОШ с. Новая Кармала обеспечивает возможность:
реализации индивидуальных образовательных планов обучающихся, осуществления их самостоятельной образовательной деятельности;
ввода русского и иноязычного текста, распознавания сканированного текста; создания текста на основе расшифровки аудиозаписи; использования средств орфографического и синтаксического контроля русского текста и текста на иностранном языке; редактирования и структурирования текста средствами текстового редактора;
записи и обработки изображения (включая микроскопические, телескопические и спутниковые изображения) и звука при фиксации явлений в природе и обществе, хода образовательного процесса; переноса информации с нецифровых носителей (включая трёхмерные объекты) в цифровую среду (оцифровка, сканирование);
создания и использования диаграмм различных видов (алгоритмических, концептуальных, классификационных, организационных, хронологических, родства и др.), специализированных географических (в ГИС) и исторических карт; создания виртуальных геометрических объектов, графических сообщений с проведением рукой произвольных линий;
организации сообщения в виде линейного или включающего ссылки сопровождения выступления, сообщения для самостоятельного просмотра, выступления с аудио-, видео- и графическим экранным сопровождением;
вывода информации на бумагу и т. п. и в трёхмерную материальную среду (печать);
информационного подключения к локальной сети и глобальной сети Интернет, входа в информационную среду учреждения, в том числе через Интернет, размещения гипермедиасообщений в информационной среде образовательного учреждения;
поиска и получения информации;
использования источников информации на бумажных и цифровых носителях (в том числе в справочниках, словарях, поисковых системах);
вещания (подкастинга), использования носимых аудиовидеоустройств для учебной деятельности на уроке и вне урока;
общения в Интернете, взаимодействия в социальных группах и сетях, участия в форумах, групповой работы над сообщениями (вики);
создания и заполнения баз данных, в том числе определителей; наглядного представления и анализа данных;
включения обучающихся в проектную и учебно-исследовательскую деятельность, проведения наблюдений и экспериментов, в том числе с использованием: учебного лабораторного оборудования, цифрового (электронного) и традиционного измерения, включая определение местонахождения; виртуальных лабораторий, вещественных и виртуально-наглядных моделей и коллекций основных математических и естественно-научных объектов и явлений;
художественного творчества с использованием ручных, электрических и ИКТ-инструментов, реализации художественно-оформительских и издательских проектов,
создания материальных и информационных объектов с использованием ручных и электроинструментов, применяемых в избранных для изучения распространённых технологиях (индустриальных, сельскохозяйственных, технологиях ведения дома, информационных и коммуникационных технологиях);
проектирования и конструирования, в том числе моделей с цифровым управлением и обратной связью, с использованием конструкторов; управления объектами; программирования;
занятий по изучению правил дорожного движения с использованием игр, оборудования, а также компьютерных тренажёров;
размещения продуктов познавательной, учебно-исследовательской и проектной деятельности обучающихся в информационно-образовательной среде образовательного учреждения;
проектирования и организации индивидуальной и групповой деятельности, организации своего времени с использованием ИКТ; планирования учебного процесса, фиксирования его реализации в целом и отдельных этапов (выступлений, дискуссий, экспериментов);
обеспечения доступа в школьной библиотеке к информационным ресурсам Интернета, учебной и художественной литературе, коллекциям медиаресурсов на электронных носителях, множительной технике для тиражирования учебных и методических тексто-графических и аудиовидеоматериалов, результатов творческой, научно-исследовательской и проектной деятельности обучающихся;
проведения массовых мероприятий, собраний, представлений; досуга и общения обучающихся с возможностью для массового просмотра кино- и видеоматериалов, организации сценической работы, театрализованных представлений, обеспеченных озвучиванием, освещением и мультимедиасопровождением;
выпуска школьных печатных изданий.
Все указанные виды деятельности должны быть обеспечены расходными материалами.
3.2.6. Модель сетевого графика (дорожной карты) по формированию необходимой системы условий реализации основной образовательной программы основного общего образования
Направление мероприятий
|
Мероприятия
|
Сроки реализации
|
I. Нормативное обеспечение введения
ФГОС
|
1. Наличие решения органа государственно-общественного управления (совета школы, управляющего совета) о введении в образовательном учреждении ФГОС ООО
|
2012 г
|
2. Внесение изменений и дополнений в Устав ГБОУ СОШ с. Новая Кармала
|
2013г
|
3. Разработка на основе примерной основной образовательной программы основного общего образования основной образовательной программы ГБОУ СОШ с. Новая Кармала
|
апрель 2013г
|
4. Утверждение основной образовательной программы школы
|
май 2013 г
|
5. Обеспечение соответствия нормативной базы школы требованиям ФГОС
|
Июнь 2013 г.
|
|
6. Приведение должностных инструкций работников образовательного учреждения в соответствие с требованиями ФГОС общего образования и тарифно-квалификационными характеристиками
|
Август 2013 г
|
7. Разработка и утверждение плана-графика введения ФГОС основного общего образования
|
Июнь 2013г
|
8. Определение списка учебников и учебных пособий, используемых в образовательном процессе в соответствии с ФГОС основного общего образования
|
Март 2013 г
|
9. Разработка локальных актов, устанавливающих требования к различным объектам инфраструктуры образовательного учреждения с учётом требований к минимальной оснащённости учебного процесса (например, положение об учебном кабинете и др.)
|
Июнь 2013 г
|
10. Разработка:
— образовательных программ (индивидуальных и др.);
— учебного плана;
— рабочих программ учебных предметов, курсов, дисциплин, модулей;
— годового календарного учебного графика;
|
Июнь 2013 г
|
|
— положений о внеурочной деятельности обучающихся;
— положения об организации текущей и итоговой оценки достижения обучающимися планируемых результатов освоения основной образовательной программы;
— положения об организации домашней работы обучающихся;
— положения о формах получения образования
|
Июнь 2013 г
|
II. Финансовое обеспечение введенияФГОС
|
1. Определение объёма расходов, необходимых для реализации ООП и достижения планируемых результатов, а также механизма их формирования
|
Июнь 2013 г
|
2. Разработка локальных актов (внесение изменений в них), регламентирующих установление заработной платы работников ГБОУ СОШ с. Новая Кармала , в том числе стимулирующих надбавок и доплат, порядка и размеров премирования
|
Август 2013 г
|
3. Заключение дополнительных соглашений к трудовому договору с педагогическими работниками
|
Август 2013г
|
|
|
III. Организационное обеспечение введения
ФГОС
|
1. Обеспечение координации деятельности субъектов образовательного процесса, организационных структур учреждения по подготовке и введению ФГОС общего образования
|
|
|
2. Разработка модели организации образовательного процесса
|
Июнь 2013 г
|
3. Разработка и реализация моделей взаимодействия учреждения общего образования и дополнительного образования детей, обеспечивающих организацию внеурочной деятельности
|
Август 2013 г
|
4. Разработка и реализация системы мониторинга образовательных потребностей обучающихся и родителей по использованию часов вариативной части учебного плана и внеурочной деятельности
|
Август 2013 г
|
5. Привлечение органов государственно-общественного управления образовательным учреждением к проектированию основной образовательной программы основного общего образования
|
|
|
|
IV. Кадровое обеспечение введения
ФГОС
|
1. Анализ кадрового обеспечения введения и реализации ФГОС основного общего образования
|
Июнь – август 2013 г
|
2. Создание (корректировка) плана-графика повышения квалификации педагогических и руководящих работников образовательного учреждения в связи с введением ФГОС
|
Сентябрь 2013 г
|
|
3. Разработка (корректировка) плана научно-методической работы (внутришкольного повышения квалификации) с ориентацией на проблемы введения ФГОС основного общего образования
|
Октябрь 2013 г
|
|
|
V. Информаци-онное обеспечение введения ФГОС
|
1. Размещение на сайте ОУ информационных материалов о введении ФГОС основного общего образования
|
Сентябрь 2013 г
|
2. Широкое информирование родительской общественности о подготовке к введению и порядке перехода на новые стандарты
|
Июнь-август 2013 г
|
3. Организация изучения общественного мнения по вопросам введения новых стандартов и внесения дополнений в содержание основной образовательной программы основного общего образования
|
Сентябрь - октябрь 2013 г
|
4. Реализация деятельности сетевого комплекса информационного взаимодействия по вопросам введения ФГОС основного общего образования
|
В течение года
|
5. Обеспечение публичной отчётности ОУ о ходе и результатах введения ФГОС
|
В течение года
|
6. Разработка рекомендаций для педагогических работников:
|
Август 2013 г
|
|
— по организации внеурочной деятельности обучающихся;
— по организации текущей и итоговой оценки достижения планируемых результатов;
— по использованию ресурсов времени для организации домашней работы обучающихся;
— по перечню и рекомендациям по использованию интерактивных технологий
|
|
VI. Материально-техническое обеспечение введения
ФГОС
|
1. Анализ материально-технического обеспечения введения и реализации ФГОС основного общего образования
|
Август 2013 г
|
2. Обеспечение соответствия материально-технической базы ОУ требованиям ФГОС
|
1 полугодие 2013 г
|
3. Обеспечение соответствия санитарно-гигиенических условий требованиям ФГОС
|
1 полугодие 2012 г
|
4. Обеспечение соответствия условий реализации ООП противопожарным нормам, нормам охраны труда работников образовательного учреждения
|
соответствует
|
5. Обеспечение соответствия информационно-образовательной среды требованиям ФГОС
|
соответствует
|
|
6. Обеспечение укомплектованности библиотечно-информационного центра печатными и электронными образовательными ресурсами:
|
соответствует
|
|
|
7. Наличие доступа ОУ к электронным образовательным ресурсам (ЭОР), размещённым в федеральных и региональных базах данных
|
имеется
|
8. Обеспечение контролируемого доступа участников образовательного процесса к информационным образовательным ресурсам в сети Интернет
|
имеется
|
3.2.7. Правовое обеспечение реализации ООП
ГБОУ СОШ с. Новая Кармала строит свою деятельность на основе нормативно-правовой документации, самостоятельно разработанной в соответствии с законодательством Российской Федерации. Согласно пункту 2 статьи 12 Закона РФ «Об образовании», «образовательное учреждение является юридическим лицом», т.е. субъектом гражданского права. Поэтому деятельность школы, взаимоотношения участников образовательного процесса четко регламентируются документами, создающими основу нормативно-правовой инфраструктуры учреждения.
Нормативно-правовая база гимназии состоит из организационно-правовых документов и распорядительных документов. Распорядительными документами являются приказы, положения, инструкции и правила.
Реализацию ООП ООО обеспечивает ряд нормативно-правовых актов и распорядительных документов образовательного учреждения:
Распорядительные документы по финансовому блоку:
Положениеоновой системы оплаты труда работников;
Положение о порядке распределения стимулирующей части фонда оплаты труда;
Положение о предоставлении платных дополнительных услуг.
Распорядительные документы по материально-техническому блоку:
Положение об учебном кабинете.
Распорядительные документы по образовательному блоку:
Положение о формах получения основного общего образования;
Правила для учащихся;
Правила о поощрениях и взысканиях учащихся;
Положение об организации образовательного процесса в 5-9-х классах;
Положение о контрольно-оценочной деятельности в 5-9-х классах;
Положение о школьной системе оценки качества образования (мониторинге);
Положение об информационной среде образовательного учреждения;
Положение о сайте образовательного учреждения;
Положение о формах получения образования;
Положение о второй половине дня в ОУ;
Положение об организации внеучебной деятельности учащихся в ОУ;
Регламент системы оценки качества в ОУ;
Положение о школьной документации, в том числе и ведении электронных документов (журналов, дневников и т.п.);
Положение об итоговой (государственной) аттестации выпускников девятых классов.
Распорядительные документы по управленческому блоку:
Положение об управляющем совете и совете школы;
Положение о педагогическом совете;
Распорядительные документы по работе с кадрами и программно-методическому блоку:
Правила внутреннего распорядка;
Должностные инструкции работников образовательного учреждения;
Положение о ШМО
Положение о творческой (проектной)группе (команде);
Положение о педагогическом сопровождении обучающихся (тьюторстве), требующих усиленного педагогического внимания и др.
|
