Образовательная программа государственного бюджетного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №409
Скачать 1.23 Mb.
|
| Учебные программы По всем учебным предметам обучение ведётся по программам базового уровня. Все программы являются государственными, типовыми Минобрнауки (Министерства образования) РФ. Предметы филологической направленности имеют особое значение в образовательном процессе в нашей школе в виду её специфики: углублённое изучение языка предполагает усиление роли теоретических, методологических знаний в области филологии, формирование особого отношения к языковой культуре. Русский язык. Обучение ведётся по учебным пособиям и программам следующих авторов: Власенков А.И. и др., Греков В.Ф. и др. Помимо привития навыков грамотной устной и письменной речи, подго товки к экзаменам (и прочих стандартных целей), перед учебным курсом ста вятся задачи формирования теоретической и методологической базы изучения родного языка, которая способствует пониманию особенностей изучения языка вообще и ориентирует учащихся на профессиональный выбор в области фило логии. Литература. Обучение ведётся по учебным программам и пособиям сле дующих авторов:
Английский язык. Обучение ведется по программе и учебным пособиям В. Эванс, Д. Дули и др. Sportlight. Английский в фокусе. Изучение английского языка в нашей школе имеет целью не только формирование навыков говорения, письма, чтения, аудирования, перевода на высоком уровне, но и знаний литературы, истории, культуры страны изучаемо го языка. Осваивая эту программу, учащиеся находят возможность применить теоретические и методологические знания, полученные в процессе изучения русского языка, литературы, истории, географии, МХК и других предметов, что способствует обобщению и систематизации формирующихся знаний и умений. Алгебра и начала анализа. Обучение ведётся по учебнику Алимова III.А. и др. Геометрия. Обучение ведётся по учебнику Атанасяна Л.С. и др. В обучении предметам математического цикла мы стремимся к дости жению всех целей, определяемых типовой программой, раскрытию специфики математических методов познания и сферы их применения. Учитывая то, что часть выпускников нашей школы поступают в технические ВУЗы, мы стремим ся обеспечить достаточную для этого подготовку учащихся по предметам ма тематического цикла. История. Обучение ведётся но программам и учебным пособиям сле дующих авторов: 10. 11 класс - Загладин Н.В., Симония Н.А. История (базовый уровень), 10, 11 класс - Волобуев О.В., Клоков В.А., Пономарев М.В. и др. Россия и мир. 10 класс - Сахаров А.П. История России в 2-х ч. 10 класс - Загладин П.В, Всемирная история. История России и мира с древнейших времен до конца XIX века. 11 класс - Алексашкина Л.Н. Новейшая история. 20 век. В основе изучения курса истории по типовой программе лежит линейная структура исторического образования, направленная на развитие личности уче ника, опираясь на знание прошлого и умения ориентироваться на достижения мировой культуры. Обществознание. Обучение ведётся по программе и учебным пособиям: 10 класс - под ред. Боголюбова Л.Н. Обществознание (профильный уро вень).
Курс преподаётся по типовой программе и сохраняет все цели и задачи, предусмотренные стандартами. География. Обучение ведётся по программе и учебным пособиям: 10,11 класс - Гладкий Ю.Н., Лавров СБ. Экономическая и социальная география мира. 10 класс - Максаковский В.П. Экономическая и социальная география мира. Курс преподаётся по типовой программе и сохраняет все цели и задачи, предусмотренные стандартами. Учитывая, что в учебном плане нет предмета «Экология», а экологическое сознание является важным компонентом личности современного человека, соответствующие цели ставятся перед другими учеб ными предметами, одним из которых является география. Таким образом, обес печивается и установка межпредметных связей. Биология. Обучение ведётся по программе и учебным пособиям Захаров В.Б., Мамонтов С.Г., Сонин П.И. и др. Отвечая всем целям, предусмотренным типовой программой, предмет также является одним из формирующих экологическое сознание учащихся, гу манное отношение к миру природы. Физика. Обучение ведётся по программе и учебным пособиям следую щих авторов: Касьянов В.А. и др. Химия. Обучение ведётся по программе и учебным пособиям следую щих авторов: Габриэляна О.С. и Рудзитис Г.Е., Фельдман Ф.Г. Учебные предметы естественнонаучного цикла позволяют формировать у учащихся знания о жизни в природе на разных уровнях её организации, о сущности глобальных проблем современности (экологической, энергетической, эргономической и др.). Также они (программы), равно как и программы образо вательной области «Обществознание», развивают системное мышление уча щихся, умение видеть целостность и взаимосвязи различных естественных и социальных систем. Физическая культура. Преподавание ведётся по программе Лях В.П., Зданевич А.А Обеспечение безопасности жизни. Обучение ведётся по программе и учебному пособию Смирнов А.Т., Мишин Б.П., Васнев В.А Основы безопасно сти жизнедеятельности. Право. Преподавание ведется по программе и учебным пособиям: 10 класс - Боголюбов Л.Н., Лукашева Е.А., Матвеев А.И. и др. / Под ред. Боголюбова Л.Н. и др. Право. 10 -11 класс - Никитин А.Ф. Право. 11 класс под ред. Боголюбова Л.Н. Право. Экономика. Обучение ведется по программе и учебному пособию Лиисиц И.В. Экономика (базовый уровень). Информатика. Обучение ведётся но программе и учебным пособиям: 10. 11 класс - Угринович П.Д. Информатика и ИКТ . 11 класс - Под ред. Макаровой Н.В. Информатика и ИКТ. МХК. Обучение ведётся по программе и учебным пособиям: 10, 11 класс - Емохонова Л. Г. Мировая художественная культура ОРГАНИЗАЦИОННО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ Образовательный маршрут обучающихся Рассматриваемую образовательную программу поступающий в 10-й класс может выбрать в случае соответствия требованиям, указанным в п. «Ад ресность образовательной программы». Приём на образовательные программы третьей ступени образования осуществляется на заявительной основе. Правила приёма учащихся в десятые классы школы № 409 прошли необходимые процедуры согласования и утвер ждения; непредусмотренные ситуации решаются совместно с Учредителем об разовательного учреждения. Валеологические условия Данная образовательная программа реализуется в режиме шестидневной рабочей недели при соблюдении требований к максимальной нагрузке учащих ся (по 36 часов в неделю как в десятом, так и в одиннадцатом классах). Уроки начинаются в 9.00, продолжаются 45 минут, перемены - от 10 до 20 минут. Для изучения английского языка, информатики и ИКТ, физической культуры (юноши и девушки) делятся на 2 группы в зависимости от наполняемости класса. Начиная с третьей перемены, учащиеся могут посетить столовую (вто рая перемена предназначена для учащихся начальной школы). Образовательные технологии Одна из целей образования на этой ступени — подготовить учащихся к получению профессионального образования, т.е. к обучению в вузах. И это яв ляется одной из причин выбирать такие образовательные технологии, которые позволят учесть интересы и склонности обучающегося, возможно, уже опреде лившегося с выбором профессии, обеспечат формирование устойчивых навы ков самообразования, обработки (систематизации) больших объёмов информа ции, умения излагать и аргументировать свою точку зрения. Как и на предыдущих ступенях образования, в школе используются и традиционные, и инновационные образовательные технологии, значительную роль играют личностно-ориентированные и проблемно-ориентированные мето ды обручения, деятельностный и компетентностный подходы. Основной формой проведения занятий был и остаётся урок. И в его рам ках и, тем более, за его рамками, применяются различные технологии обучения: дискуссии, семинары, конференции, зачёты, работа в команде, интегрирован ные уроки-лекции 2-3 предметов, деловые игры, круглые столы, экскурсии. Активно используются ТСО и ИКТ — как мультимедийные комплексы (под держка отдельных этапов урока и уроки, полностью построенные на использо вании компьютера) так и уроки в компьютерных классах. Систематически ис пользуется такие формы образования как проектная и исследовательская дея тельность. Школа ставит перед собой задачу дальнейшего расширения спектра ис пользуемых педагогических технологий, увеличения количества педагогов, владеющих теми или иными технологиями путём проведения лекций, семина ров, практикумов, посещения открытых уроков своих коллег. Кадровая обеспеченность в реализации 0П В реализации данной образовательной программы задействованы 35 учителей, все имеют высшее образование, 30 человек - высшую категорию, 5 человек — I категорию. С детьми работают 10 Отличников просвещения и По чётных работников образования, 2 участника городских конкурсов педдостижений, 2 победителя районных конкурсов педдостижений разных лет. Учи геля систематически проходят курсы повышения квалификации на базе НМЦ, АППО, МЦИК постоянно участвуют в районных и городских семинарах, сами делятся накопленным опытом, проводя районные семинары на базе школы, участвуют в работе школьного и районного методических объединений. ФОРМЫ АТТЕСТАЦИИ И УЧЁТА ДОСТИЖЕНИЙ ОБУЧАЮЩИХСЯ В данной образовательной программе нет каких-то особенностей в орга низации текущей и итоговой аттестации учащихся. Па промежуточную атте стацию в 10-м классе выносятся 2 предмета — алгебра и начала анализа, рус ский язык, в течение года проходит классно-обобщающий контроль состояния учебно-воспитательного процесса при переходе на третью ступень образования. В 11-м классе пишется проводятся пробный ЕГЭ по русскому языку, алгебре и началам анализа, предметам но выбору, проходит классно-обобщающий кон троль состояния подготовки к итоговой аттестации учащихся. В выпускном (одиннадцатом) классе, согласно Положению об итоговой аттестации учащихся, принятому Педагогическим советом школы и утвер ждённому директором, приняты следующие формы итоговой аттестации: обя зательные экзамены по алгебре и началам анализа, русскому языку в форме и по материалам ЕГЭ, предметам по выбору обучающегося. Родительские собрания проходят по общешкольному плану, в январе для родителей одиннадцатиклассников проходит дополнительное родительское собрание по поводу обеспечения условий подготовки детей к экзаменам. Также для учащихся и родителей в вестибюле школы оформляются стенды к экзаме нам и по сдаче экзаменов в форме ЕГЭ. ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ Мы предполагаем, что в результате освоения дайной образовательной программы будут достигнуты следующие обязательные результаты:
Под общекультурной компетентностью мы понимаем такой уровень образованности, который характеризуется способностью решать задачи в раз личных сферах жизнедеятельности на базе теоретических знаний. Примени тельно к школьному образованию можно выделить (в порядке возрастания уровня образованности) общекультурную, допрофессиональную и методологи ческую компетентность. Образ выпускника 11-го класса как главный целевой ориентир в учебно-воспитательной работе с обучающимися па III ступени. МОДЕЛЬ ВЫПУСКНИКА 11 класса Ценностно- смысловая компетенция. Осмысление целей и смысла жизни. Усвоение ценностей «отечество», «культура», «любовь», «самоактуализация», «субъективность». «созидание», «культура», «забота». Наличие чувст ва гордости за принадлежность к своей нации, за свою Родину. Знание и пони мание основных положений Конституции Российской Федерации. Понимание сущности нравственных качеств и черт характера окружающих лю дей, толерантность в их восприятии. Наличие честности, ответственности, заботливости, порядочности как личностных характеристик. Социально-трудовая компетенция. Готовность выполнять роль гражданина, наблюдателя, избирателя, потребителя, покупателя, производите ля. Адекватная оценка своих реальных и потенциальных возможностей, уверенность в себе, готов ность к профессиональному самоопределению, самоутверждению и самореали зации во взрослой жизни. Готовность к профессиональному определению, самоутверждению и самореализации к взрослой жизни. Определение жизненной перспективы и подготовка к жизненной карьере. Познавательная компетенция. Ученик овладеет основами креативного, диалектического, дивергентного, системного мышления. Наличие желания и готовности продолжить обучение после школы, потребность в углубленном изучении избранной области знаний, их самостоятельном добывании. Умение самостоятельно искать, анализировать и отбирать необходимую информацию, организовывать, преобразовывать, сохранять и передавать ее при помощи учебной, художественной, справочной литературы, видео записей, электронной почты, СМИ, Интернета. Целостное научное мировоззрение, наличие собственной позиции по основным изучаемым вопросам. Общекультурная компетенция. Умение строить свою жизнедеятельность но законам гармонии и красоты; потребность в посещении театров, выставок, концертов и т.д. Овладение эстетическими принципами, идеями, законами и категориями. Постижение мира, природы, жизни, себя через этические и эстетические категории. Наличие художественного вкуса, чувства меры и чувства гармонии. Способность к самостоятельному анализу форм эстетического сознания. Стремление творить прекрасное в различных сферах деятельности. Коммуникативная компетенция, включающая в себя социокультурную, речевую, компенсаторную, языковую. Коммуникативная компетентность. Способность корректировать в обучении и отношениях свою и чужую агрессию, владение способами поддержания эмоционально устойчивого поведения в кризисной ситуации. Регулятивная компетенция Способность к сохранению внутренней гармонии и саморегуляции через очищающее воздействие искусства. Способность к этической и психологической защите в общении. Способность к самосовершенствованию, знание основ воспитания и самовоспитания. Освоение способов физического, духовного, и интеллектуального саморазвития, эмоциональной саморегуляции. Соблюдение правил личной гигиены, забота о собственном здоровье, по ловая грамотность, внутренняя экологическая культура, комплекс качеств, свя занных с основами безопасной жизнедеятельности. Развитие основных физи ческих качеств. Содержание и организация внеучебной деятельности учащихся. На третьей ступени общего образования приоритетным видом деятельно сти является познавательно-профессиональная. Ей принадлежит роль системо образующего фактора в построении системы воспитания старшеклассников. Не случайно интеллектуальные игры и конкурсы, конференции, предметные олим пиады, педели, вечера относятся к разряду основных форм организации про цесса воспитания учащихся 10-11классов. По сравнению с другими возрас тными группами школьников старшеклассники имеют наибольшее представи тельство в органах школьного самоуправления. В контексте формирования познавательной и коммуникативной культуры учащихся особое значение в школе имеет медиаобразование, призванное по мочь школьникам лучше адаптироваться в мире массовой информации и ком муникации. 6. ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ИНДИВИДУАЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ С целью осуществления основного общего и среднего (полного) общего образования и в соответствии с нормативными документами Министерства образования РФ разрешается индивидуальное обучение на дому больных детей, учащихся 1-11 классов в возрасте до 18-ти лет, которые по состоянию здоровья не могут посещать занятия в школе. Организация индивидуального обучения этих учащихся на дому проводит ся на основании заключения лечебного учреждения, заявления родителей и с разрешения (в каждом отдельном случае) отдела районного образования. Обучение организуется администрацией школы, которая осущест вляет контроль за регулярным проведением занятий учителем и проявляет за боту об учащихся, занимающихся индивидуально. Классный руководитель согласовывает с учителями, обучающими больно го ребенка, и родителями расписание занятий, которое утверждается замести телем директора по учебно-воспитательной работе, Расписание занятий составляется с учетом данных о состоянии ребенка и на основании примерного учебного плана для больных детей, обучающихся на дому. Программы по общеобразовательным предметам для больных детей разра батываются на базе основных общеобразовательных программ с учетом инте ресов, индивидуальных способностей и состояния здоровья обучающегося и примерного учебного плана для обучения больных детей на дому, утвержден ными в установленном порядке 5 мая 1978 года № 28-М. Контроль за своевременным проведением занятий на дому осуществляет классный руководитель, а за выполнением учебных программ и методикой ин дивидуального обучения - заместитель директора по учебно-воспитательной работе. Знания детей, обучающихся индивидуально на дому, систематически оценива ются. Их фамилии, данные об успеваемости регистрируются в классном журна ле соответствующего класса. На каждого ученика, обучающегося на дому, заводятся тетради-дневники, где учителя записывают дату занятия, содержание пройденного материала, количе ство часов. В целях выявления привычек, особенностей, состояния здоровья больного ребенка в процессе обучения поддерживаются постоянные контакты классных руководителей и учителей с родителями учащегося. В процессе обучения учитываются интересы и склонности детей, развиваются навыки самостоятельной работы с учебником, справочной и художественной литературой, проводится профориентационная работа с целью подготовить учащегося к дальнейшей деятельности. Учащиеся, обучающиеся на дому, освоившие программу основного общего и общего (полного) среднего образования, получают соответствующий доку мент об образовании. Материалы экзаменационных работ для больных детей составляются обра зовательным учреждением и утверждаются Отделом образования. Согласно Положения об итоговой аттестации учащиеся, обучающиеся по программе индивидуального обучения, могут проходить итоговую аттестацию в щадящем режиме по срокам, установленным Комитетом по образованию Правительства Санкт-Петербурга. |
Похожие:
 | Образовательная программа муниципального общеобразовательного бюджетного... Приоритетные направления деятельности педагогического коллектива муниципального образовательного бюджетного учреждения средней общеобразовательной... |  | Публичный отчет директора Т. В. Власовой о деятельности Государственного... Государственного бюджетного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №1 с углубленным изучением английского... |
| Основная образовательная программа начального общего образования... Основная образовательная программа начального общего образования государственного бюджетного общеобразовательного учреждения средней... | | Доклад муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения... Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №25 |
| Доклад муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения... Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №25 | | Публичный доклад муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения... Настоящий Публичный доклад муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №12 адресован... |
| «О состоянии и результатах деятельности муниципального общеобразовательного... Учредителем муниципального общеобразовательного бюджетного учреждения средней общеобразовательной школы №5 является отдел образования... | | Отчет Государственного бюджетного общеобразовательного учреждения... Государственного бюджетного общеобразовательного учреждения города Санкт-Петербурга средней общеобразовательной школы №260 |
| Основная образовательная программа начального общего, основного общего... Муниципального Бюджетного Общеобразовательного Учреждения Средней Общеобразовательной | | Программа муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения... Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №7 |
| Отчет о результатах самообследования Муниципального бюджетного общеобразовательного... Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №75/42 | | Публичный отчет Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения... Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №30 |
| Программа воспитания и социализации обучающихся на ступени основного... Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №58 городского округа Самара | | Основная образовательная программа основного общего образования муниципального... |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Публичный доклад Государственного бюджетного образовательного учреждения города Москвы средней общеобразовательной школы №409 за... | | Образовательная программа общеобразовательного учреждения Шадкинской... Образовательная программа муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения Шадкинской средней общеобразовательной школы... |
