Рабочая программа дисциплины (модуля) спецсеминар «проблемы языковой номинации»
Скачать 373.86 Kb.
|
1 2
| Содержание дисциплины Тема 1. Введение в тематику семинара. Цели и задачи спецсеминара. Правила написания научной аннотации, реферата. Работа с библиотечными источниками и правила их оформления. Структура научной работы (курсовая работа, доклад). Дипломная работа (определение цели, задач, материала и методов исследования). Практическая работа по сбору материала исследования. Тема 2. Понятие лексического значения. Лексическое и грамматическое значения. Семантическая структура слова. Лексико - семантический вариант. Тема 3. Типология значений. Сигнификативное значение. Денотативное значение. Понятие реферата. Прагматическое значение. Коннотативное значение. Прямое и переносное значение. Тема 4. Лексико-семантическая система: типы словесных группировок. Язык как сложная семиотическая система, ее структура. Понятие о языковом уровне. Понятие языкового знака и его характеристики. Семантическое поле, лексико-семантическая группа, тематический ряд, микросистема. Общее и различия в типах словесных группировок. Тема 5. Подходы к изучению лексической семантики. Синхронный и диахронный подходы к изучению фактов языка. Различные подходы к определению понятия слова. Тема 6. Методы и приемы семантических исследований. Основные методы лингвистических исследований и их эволюция с развитием лингвистической науки (описательный метод, сравнительно-исторический метод, сопоставительный метод, метод дистрибутивного анализа, трансформационный метод, метод компонентного анализа, методы количественного анализа). Опрос информантов. Тема 7. Особенности семантики различных частей речи. Семантика глагольной лексики. Особенности значений конкретных и абстрактных существительных. Специфика значений имен прилагательных и наречий. Тема 8. Семантические классификации глагольной лексики. Семантическая классификация глагольных лексем на глагольных лексем на глаголы, обозначающие действия, состояние, процессы, действия-состояния. Семантические тины глагольных предикатов. Тема 9. Специфика номинативных свойств абстрактных существительных. Имя существительное как номинативная единица. Соотношение специфического и денотативного компонентов в значении конкретного существительного. Особенности номинативных свойств существительных абстрактной семантики. Их зависимость от степени абстрактности. Тема 10. Специфика номинативных свойств прилагательных и наречий. Прилагательные и наречия как единицы номинации. Семантические классификации. Соотношение сигнификативного и денотативного компонентов в значении прилагательного и наречия в зависимости от их семантических характеристик. Тема 11. Семантический синтаксис. История развития семантического синтаксиса. Вклад Н. Хомского в его развитие. Теория Семантических падежей Ч. Филлмора.. Классификации семантической и синтаксической валентности. Обязательная и факультативная валентность. Тема 12. Семантические структуры предложений с различными предикатами. Разграничение семантической и синтаксической (= поверхностной) структур. Корреляция семантической и синтаксической структур. Акциональные статальные модели предложений с глагольными предикатами. Тип семантической структуры и ее ролевое наполнение. Тема 13. Концепции предложения. Одновершинная концепция предложения. Двухвершинная концепция предложения. Аргументно-предикатная теория предложения. Понятие ситуации и ее партиципантов. Тема 14. Семасиологический и ономасиологический подходы к анализу лексических единиц. Понятие семасиологии. Предмет изучения и развития ономасиологии. Соотношение двух подходов при изучении значения слова. 5. Образовательные технологии В соответствии с требованиями компетентностного подхода освоение дисциплины «Спецсеминар» предполагает: проведение вводных занятий по основным проблемам, изучаемым различными направлениями современной лингвистики; групповую и индивидуальную работу по сбору и анализу практического лингвистического материала; проведение семинарских занятий в форме дискуссий – обсуждение современных научных работ по исследуемой проблеме; презентацию результатов собственных исследований; работу с электронными оболочками и базами данных, электронными словарями; внеаудиторную работу в языковых и культурных центрах, библиотеках; участие в научных конференциях. 6. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины. Самостоятельная работа студентов предполагает: регулярную подготовку к занятиям по аспектам изучаемой дисциплины: чтение рекомендуемой научной литературы, поиск дополнительной литературы по изучаемой теме (проблеме), сбор практического материала исследования – текстов политической направленности, текстов СМИ, Интернет-источников, баз данных и др.; работу с Интернет-ресурсами для подготовки научных сообщений и презентаций; подготовку к написанию и написание курсовой работы по исследуемой проблеме; подготовку к зачетам. Самостоятельная работа студентов включает работу в библиотеке: поиск книг в картотеке, электронном каталоге, использование Интернет ресурсов, а также электронных баз данных, словарей и веб-страниц, предназначенных для лингвистов; внеаудиторную работу в языковых и культурных центрах, библиотеках; участие в научных конференциях. Контроль самостоятельной работы осуществляется на аудиторных занятиях – оценивается качество подготовленного к занятию материала (анализируются письменные работы и устные выступления), а также на зачетах. Формы отчетности: 3 семестр – зачет, 4 семестр – зачет (курсовая (реферат)), 5 семестр – зачет, 6 семестр – зачет (курсовая), 7 семестр – зачет, 8 семестр – зачет. В 3 семестре студенты посещают спецсеминарские занятия преподавателей кафедры по выбору, посещают выступления докладчиков кафедральной и институтской студенческих конференций. В 4 семестре студенты выбирают индивидуальную тему исследования, работают над рефератом по теоретическим аспектам исследования, выступают с докладами и сообщениями в спецсеминаре по прочитанной научной литературе, участвуют в обсуждении сообщений. В 5 семестре осуществляется работа над сбором практического материала и теоретической частью курсовой работы по изучаемой лингвистической проблеме, студенты готовятся к промежуточной аттестации – выступлению с докладом по теме курсовой и его обсуждению. В 6 семестре завершается работа на курсовой. В конце семестра выбирается оппонент или оппоненты среди участников семинара, которые читают курсовую и готовят отзыв. На итоговом занятии спецсеминара докладчики сообщают о проделанной работе над темой, а оппоненты выступают с отзывом. В течение семестра студенты участвуют в конференциях и семинарах по теме исследования. Участие во Всероссийской конференции (конференции Института) с публикацией материалов может засчитываться как форма промежуточной аттестации студента. В 7 семестре продолжается работа над исследуемой темой, при этом особое внимание уделяется анализу практического материала. Промежуточные итоги исследования сообщаются и обсуждаются на занятиях, студенты готовятся к выступлению на кафедральной студенческой конференции. По ее итогам лучшие докладчики получают возможность представить результаты исследования на конференции молодых ученых Института филологии и журналистики. В 8 семестре завершается работа над исследованием, которое оформляется в соответствии с требованиями, предъявляемыми к выпускной квалификационной работе. Защита работы происходит на заседании государственной аттестационной комиссии. Промежуточная аттестация – 4 семестр. Курсовая работа (реферат). Объем реферата – 15-20 стр. Работа должна быть выполнена в соответствии с государственным стандартом. Технические параметры курсовой работы указаны в СГП АЯЛО005352 – учебно-методическом издании «Стандарт предприятия», где содержатся правила написания курсовых работ. Экземпляр хранится на кафедре английской филологии. Темы рефератов
Промежуточная аттестация - 6 семестр. Курсовая работа. Структура курсовой работы Работа должна состоять из Введения, двух (и более) глав, Заключения, Списка использованной литературы и списка источников материала исследования. Работа может быть дополнена Приложением. Во Введении указываются: Актуальность исследования Новизна Объект исследования Предмет исследования Цель Задачи Материал исследования Объем материала Методы исследования Теоретическая значимость Практическая значимость исследования Главы имеют название, соответствующее теме курсовой работы. Каждая глава содержит разделы и, при необходимости, подразделы, имеющие сквозную нумерацию. Объем работы – 30-40 страниц. Работа должна быть выполнена в соответствии с государственным стандартом. Технические параметры курсовой работы указаны в СГП АЯЛО005352 – учебно-методическом издании «Стандарт предприятия», где содержатся правила написания курсовых работ. Экземпляр хранится на кафедре английской филологии. Темы курсовых работ
7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (модуля) «Спецсеминар» а) основная литература:
б) дополнительная литература:
Словари
в) программное обеспечение и Интернет-ресурсы 1.Word Association Thesaurus/ http://monkey.cis.rl.ac.uk/Eat/htdocs/eat.htm 2. Национальный корпус русского языка. www.ruscorpora.ru 3. Logophilia //www.logophilia.com 4. Wikipedia http://www.wikipedia.org 5. Britannica http://www.britannika.com 6. High Beam Encyclopedia http://www.encyclopedia.com 7. Encyclopedia Article Center http://encarta.msn.com/artcenter/browse.html 8. Questia: The Online Library of Books and Journals http://www.questia.com 9. Encyclopedia Article Center http://www.infoplease.com/encyclopedia/ Электронные версии газет “The Washington Post” http://www.washingtonpost.com “The USA Today” http://www.usatoday.com “The New York Times” http://www.nytimes.com “Daily Express” http://www.express.co.uk “Daily Mail” http://www.dailymail.co.uk “Daily Telegraph” http://www.telegraph.co.uk 8. Материально-техническое обеспечение дисциплины (модуля) «Спецсеминар» Для самостоятельной работы обучающегося предусмотрено рабочее место в компьютерном классе со свободным доступом в Интернет. Компьютерные презентации обеспечиваются необходимыми техническими средствами (компьютер, мультимедийный проектор). Обучающийся имеет доступ к научной литературе, художественной литературе и словарям библиотеки кафедры английской филологии, а также фонду Научной библиотеки СГУ, имеющей также доступ к различным электронным изданиям. Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций и Примерной ООП ВПО по направлению и профилю подготовки Филология. Зарубежная филология. Автор: Земскова Е.В., доцент кафедры английской филологии Программа одобрена на заседании кафедры английской филологии от 8 октября 2010 года, протокол № 2. Зав. кафедрой английской филологии Т.В. Харламова Директор Института филологии и журналистики Л.С. Борисова |
1 2
Похожие:
 | Рабочая программа дисциплины (модуля) спецсеминар «актуальные проблемы фразеологии» «Введение в языкознание», «Введение в специальную филологию», «Основы межкультурной коммуникации», «Современный русский язык и культура... | | Рабочая программа дисциплины (модуля) спецсеминар «современные проблемы изучения дискурса» «Введение в языкознание», «Введение в специальную филологию», «Теоретическая фонетика основного иностранного языка», «Основы межкультурной... |
| Учебной дисциплины (модуля) Наименование дисциплины (модуля) Современные... Целями освоения дисциплины «Современные проблемы зарубежной литературы» являются |  | Рабочая программа дисциплины «Спецсеминар: Проблемы избирательного и референдумного права» Данный курс позволит студентам познать закономерности проведения выборов и референдумов, особенности избирательных систем, избирательного... |
| Структура рабочей программы дисциплины (модуля) Наименование дисциплины (модуля) Проблема обеспечения безопасности неотрывна от проблемы обеспечения успеха человека в жизни, его самореализации в ней, самоутверждения,... | | Электоральный pr спецсеминар аннотация Спецсеминар «Электоральный pr» Связи с общественностью: методические указания по выполнению контрольной работы, обучающихся на 6 курсе специальности «Маркетинг»-... |
| Учебной дисциплины (модуля) Наименование дисциплины (модуля) Введение... Дать студентам общее представление о славянской филологии, об объекте ее изучения, охарактеризовать основные проблемы, актуальные... | | «утверждаю» Декан факультета политологии мгу имени М. В. Ломоносова Рабочая программа дисциплины (модуля) «Актуальные проблемы политической глобалистики» |
| Рабочая программа учебная дисциплины пс рпуд рабочая программа учебной дисциплины (модуля) Компетенции студента, формируемые в результате освоения учебной дисциплины (модуля) / ожидаемые результаты образования и компетенции... | | Рабочая программа учебная дисциплины пс рпуд рабочая программа учебной дисциплины (модуля) Компетенции студента, формируемые в результате освоения учебной дисциплины (модуля) / ожидаемые результаты образования и компетенции... |
| Рабочая программа учебной дисциплины актуальные проблемы гражданского... Заведующий кафедрой специальных юридических дисциплин мгуки, к ю н., профессор, Заслуженный юрист РФ бланков Александр Сергеевич | | Рабочая программа учебная дисциплины пс рпуд рабочая программа учебной дисциплины (модуля) Компетенции студента, формируемые в результате освоения учебной дисциплины (модуля) / ожидаемые результаты образования и компетенции... |
| Рабочая программа учебная дисциплины пс рпуд рабочая программа учебной дисциплины (модуля) Компетенции студента, формируемые в результате освоения учебной дисциплины (модуля) / ожидаемые результаты образования и компетенции... | | Рабочая программа учебная дисциплины пс рпуд рабочая программа учебной дисциплины (модуля) Компетенции студента, формируемые в результате освоения учебной дисциплины (модуля) / ожидаемые результаты образования и компетенции... |
| Рабочая программа учебная дисциплины пс рпуд рабочая программа учебной дисциплины (модуля) Компетенции студента, формируемые в результате освоения учебной дисциплины (модуля) / ожидаемые результаты образования и компетенции... | | Рабочая программа учебная дисциплины пс рпуд рабочая программа учебной дисциплины (модуля) Компетенции студента, формируемые в результате освоения учебной дисциплины (модуля) / ожидаемые результаты образования и компетенции... |
