Окружающий мир
класс
|
Личностные результаты
|
Метапредметные результаты
|
Предметные результаты
|
1 класс
|
Осознание себя членом общества и государства, чувство любви к родной стране, выражающееся в интересе к ее природе, культуре; осознание и принятие базовых общечеловеческих ценностей; культура поведения и взаимоотношений с окружающими; установка на безопасный здоровый образ жизни; ежедневную физическую культуру и закаливание.
|
Способность осуществлять информационный поиск для выполнения учебных задач; осознание правил и норм взаимодействия с взрослыми и сверстниками в сообществах разного типа; способность работать с моделями изучаемых объектов и явлений окружающего мира.
|
Усвоение первоначальных сведений о сущности и особенностях объектов, процессов и явлений, характерных для природной и социальной действительности (в пределах изученного); владение базовым понятийным аппаратом, необходимым для дальнейшего образования в области естественно - научных дисциплин; овладение основами экологической грамотности, элементарными правилами нравственного поведения в мире природы и людей, нормами здоровьесберегающего поведения в природной и социальной среде; понимание места своей семьи в прошлом и настоящем своего края, в истории и культуре России; умение наблюдать, исследовать явления окружающего мира.
|
2 класс
|
Осознание себя членом общества и государства, чувство любви к родной стране, выражающееся в интересе к ее природе, культуре; осознание и принятие базовых общечеловеческих ценностей; культура поведения и взаимоотношений с окружающими; расширение сферы социально-нравственных представле ний, включающих в себя освоение социальной роли ученика, понимание образования как личностной ценности; способность к адекватной самооценке с опорой на зна ние основных моральных норм, требующих для своего выпол нения развития этических чувств, самостоятельности и личной ответственности за свои поступки в мире природы и социуме; установка на безопасный здоровый образ жизни; ежедневную физическую культуру и закаливание.
|
Способность осуществлять информационный поиск для выполнения учебных задач; осознание правил и норм взаимодействия с взрослыми и сверстниками в сообществах разного типа; способность работать с моделями изучаемых объектов и явлений окружающего мира.
|
Усвоение первоначальных сведений о сущности и осо бенностях объектов, процессов и явлений, характерных для природной и социальной действительности (в пределах из ученного); умение наблюдать, фиксировать, исследовать (измерять сравнивать, классифицировать, ставить опыты, получать информацию из семейных архивов, от окружающих людей, в открытом информационном пространстве) явления окружающего мира; выделять характерные особенности природных и социальных объектов; овладение основами экологической грамотности, элементарными правилами нравственного поведения в мире природы и людей, нормами здоровье сберегающего поведения в природной и социальной среде; владение базовым понятийным аппаратом, необходимым для дальнейшего образования в области естественно - научных дисциплин; умение наблюдать, исследовать явления окружающего мира.
|
3 класс
|
Осознание себя жителем планеты Земля, чувство ответственности за сохранение её природы; осознание себя членом общества и государства (самоопре деление своей российской гражданской идентичности); уважительное отношение к иному мнению, истории и культуре других народов России; чувство любви к своей стране, выражающееся в интересе к её природе, сопричастности к её истории и культуре, в желании участвовать в делах и событиях современной российской жизни; расширение сферы социально-нравственных представле ний, включающих в себя освоение социальной роли ученика, понимание образования как личностной ценности; способность к адекватной самооценке с опорой на зна ние основных моральных норм, требующих для своего выпол нения развития этических чувств, самостоятельности и личной ответственности за свои поступки в мире природы и социуме; установка на безопасный здоровый образ жизни, умение ориентироваться в мире профессий и мотивация к творческо му труду.
|
Способность регулировать собственную деятельность, в том числе учебную деятельность, направленную на познание (в сотрудничестве и самостоятельно) закономерностей мира природы, социальной действительности и внутренней жизни человека; умение осуществлять информационный поиск для выпол нения учебных задач; освоение правил и норм социокультурного взаимодей ствия с взрослыми и сверстниками в сообществах разного типа (класс, школа, семья, учреждения культуры в городе (селе) и др.); способность работать с моделями изучаемых объектов и явлений окружающего мира.
|
Усвоение первоначальных сведений о сущности и осо бенностях объектов, процессов и явлений, характерных для природной и социальной действительности (в пределах из ученного); умение наблюдать, фиксировать, исследовать (измерять сравнивать, классифицировать, ставить опыты, получать информацию из семейных архивов, от окружающих людей, в открытом информационном пространстве) явления окружающего мира; выделять характерные особенности природных и социальных объектов; владение навыками устанавливать и выявлять причинно-следственные связи в окружающем мире природы и социума; овладение основами экологической грамотности, элементарными правилами нравственного поведения в мире природы и людей, нормами здоровьесберегающего поведения в природной и социальной среде; понимание роли и значения родного края в природе и историко - культурном наследии России, в её современной жизни; владение базовым понятийным аппаратом, необходимым для дальнейшего образования в области естественно - научных дисциплин; умение наблюдать, исследовать явления окружающего мира.
|
4 класс
|
Осознание себя жителем планеты Земля, чувство ответственности за сохранение её природы; осознание себя членом общества и государства (самоопре деление своей российской гражданской идентичности); чувство любви к своей стране, выражающееся в интересе к её природе, сопричастности к её истории и культуре, в желании участвовать в делах и событиях современной российской жизни; осознание своей этнической и культурной принадлежнос ти в контексте единого и целостного Отечества при всём раз нообразии культур, национальностей, религий России; уважительное отношение к иному мнению, истории и культуре других народов России; уважение к истории и культуре всех народов Земли на осно ве понимания и принятия базовых общечеловеческих ценностей; расширение сферы социально-нравственных представле ний, включающих в себя освоение социальной роли ученика, понимание образования как личностной ценности; способность к адекватной самооценке с опорой на зна ние основных моральных норм, требующих для своего выпол нения развития этических чувств, самостоятельности и личной ответственности за свои поступки в мире природы и социуме; установка на безопасный здоровый образ жизни, умение оказывать доврачебную помощь себе и окружающим; умение ориентироваться в мире профессий и мотивация к творческо му труду.
|
Способность регулировать собственную деятельность, в том числе учебную деятельность, направленную на познание (в сотрудничестве и самостоятельно) закономерностей мира природы, социальной действительности и внутренней жизни человека; умение осуществлять информационный поиск для выпол нения учебных задач; соблюдать нормы информационной из бирательности, этики и этикета; освоение правил и норм социокультурного взаимодей ствия с взрослыми и сверстниками в сообществах разного типа (класс, школа, семья, учреждения культуры в городе (селе) и др.); способность работать с моделями изучаемых объектов и явлений окружающего мира.
|
Усвоение первоначальных сведений о сущности и осо бенностях объектов, процессов и явлений, характерных для природной и социальной действительности (в пределах из ученного); сформированность целостного, социально - ориетированного взгляда на окружающий мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур и религии, владение базовым понятийным аппаратом (доступным для осознания младшим школьником), необходимым для получения дальнейшего образования в области естественно - научных и социально-гуманитарных дисциплин; умение наблюдать, фиксировать, исследовать (измерять сравнивать, классифицировать, ставить опыты, получать информацию из семейных архивов, от окружающих людей, в открытом информационном пространстве) явления окружающего мира; выделять характерные особенности природных и социальных объектов; описывать и характеризовать факты и события культуры, истории общества в контексте базовых национальных духовных ценностей, идеалов, норм; владение навыками устанавливать и выявлять причинно-следственные связи в окружающем мире природы и социума; овладение основами экологической грамотности, элементарными правилами нравственного поведения в мире природы и людей, нормами здоровьесберегающего поведения в природной и социальной среде; понимание роли и значения родного края в природе и историко - культурном наследии России, в её современной жизни; понимание места своей семьи в прошлом и настоящем своего края, в истории и культуре России; понимание особой роли России в мировой истории и культуре, знание примеров национальных свершений, открытий, побед.
|
Технология
класс
|
Личностные результаты
|
Метапредметные результаты
|
Предметные результаты
|
1 класс
|
Воспитание и развитие социально и личностно значимых качеств, ценностных установок, раскрывающих отношение к труду, систему норм и правил межличностного общения, обеспечивающих успешность совместной деятельности.
|
Освоение учащимися универсальными способами деятельности.
|
Доступные по возрасту начальные сведения о технике, технологиях и технологической стороне труда, об основах культуры труда, знания о различных профессиях, элементарный опыт творческой и проектной деятельности.
|
2 класс
|
Воспитание и развитие социально и личностно значимых качеств, ценностных установок, раскрывающих отношение к труду, систему норм и правил межличностного общения, обеспечивающих успешность совместной деятельности.
|
Освоение учащимися универсальных способов деятельности, применяемых как в рамках образовательного процесса, так и в реальных жизненных ситуациях.
|
Доступные по возрасту начальные сведения о технике, технологиях и технологической стороне труда, об основах культуры труда, знания о различных профессиях, элементарный опыт творческой и проектной деятельности.
|
3 класс
|
Воспитание и развитие социально и личностно значимых качеств, ценностных установок, раскрывающих отношение к труду, систему норм и правил межличностного общения, обеспечивающих успешность совместной деятельности.
|
Освоение учащимися универсальных способов деятельности, применяемых как в рамках образовательного процесса, так и в реальных жизненных ситуациях.
|
Доступные по возрасту начальные сведения о технике, технологиях и технологической стороне труда, об основах культуры труда, элементарные умения предметно-преобразова тельной деятельности, знания о различных профессиях и умения ориентироваться в мире профессий, элементарный опыт творческой и проектной деятельности.
|
4 класс
|
Воспитание и развитие социально значимых личностных качеств, индивидуально-личностных позиций, ценностных установок, раскрывающих отношение к труду, систему норм и правил межличностного общения, обеспечивающую успешность совместной деятельности.
|
Освоение учащимися универсальных способов деятельности, применяемых как в рамках образовательного процесса, так и в реальных жизненных ситуациях.
|
Доступные по возрасту начальные сведения о технике, технологиях и технологической стороне труда, об основах культуры труда, элементарные умения предметно-преобразова тельной деятельности, знания о различных профессиях и умения ориентироваться в мире профессий, элементарный опыт творческой и проектной деятельности.
| |
