Классный час «Урок Памяти» Автор сценария: Власенко Валентина Борисовна, классный руководитель 4 класса моу «сош №5»
Скачать 2.34 Mb.
|
С 22 ИЮНЯ ПО 2-Е ИЮЛЯ 1941 ГОДА ПОД РУКОВОДСТВОМ ЛЕЙТЕНАНТА НИКОЛАЯ (фамилия неизвестна) И СТАРШИНЫ ПАВЛА БАСНЕВА ВОЕННОСЛУЖАЩИЕ И ЖЕЛЕЗНОДОРОЖНИКИ ГЕРОИЧЕСКИ ОБОРОНЯЛИ ВОКЗАЛ. Целый день старая женщина читает эту надпись. Стоит возле нее, точно в почетном карауле. Уходит. Приносит цветы. И снова стоит, и снова читает. Читает одно имя. Семь букв: «НИКОЛАЙ». Не надо ей ничего объяснять: не так уж важно, где лежат наши сыновья. Важно только то, за что они погибли. Сегодня Брестская крепость – это музей. И если Вам когда-нибудь доведется там побывать, не спешите. Вспомните. И поклонитесь. В музее вам покажут оружие, которое когда-то стреляло, и солдатские башмаки, которые кто-то торопливо зашнуровывал ранним утром 22 июня. Вам покажут личные вещи защитников. И вы непременно остановитесь возле знамени — единственного знамени, которое пока нашли. Но знамена ищут. Ищут, потому что крепость не сдалась, и немцы не захватили здесь ни одного боевого стяга. 2) Мой прадед Истомин Валерий Захарович, прошел дорогами войны с 1941 по 1944 годы. Был участником и Московской битвы, воевал рядом с Панфиловцами. За проявленный героизм награжден орденом «Красного знамени». Был ранен осколками разорвавшейся мины прямо в сердце. Мой прадед прожил долгую жизнь, умер в старости, но эти осколки он носил в своем сердце до конца своей жизни, как страшную память о войне. 3) Мой прадед Вилков Михаил Иванович родился 8 ноября 1922г. Война его застала во время выпускного вечера, как и многих. Сначала его не брали в армию по состоянию здоровья, у него плохо видел один глаз. Но дедушка не терял надежды, уехал в город Свирск, устроился работать помощником слесаря. И вскоре его желание было удовлетворено. За время войны дедушка был ранен 4 раза. Последнее было в обе ноги, одну ногу пришлось отнять, иначе бы он не выжил. Умер он 25 ноября 2005г. Его награды: медаль «Георгия Жукова», орден «60 лет со дня освобождения Белоруссии», орден «Отечественной войны III степени», орден «Славы I степени», юбилейные медали. 4) Выступление родителей: Мое детство и юность прошли в Иркутске. Каждый день, независимо от времени года, иркутские школьники стоят в почетном карауле у Вечного Огня. Этот пост называется «Пост № 1». Когда нашей школе подходила очередь принимать Пост, мы с трепетом готовились к этому. Каждый из нас хотел попасть в список постовцев. Стоять в почетном карауле было честью для каждого из нас. У Вечного Огня есть мемориальные плиты с именами погибших в годы войны Иркутян. В Иркутске не проходили боевые действия, но отсюда уходили на войну. Находясь у Вечного Огня, ощущаешь всю святость этого места, величественная торжественная тишина опустилась над ним… и только гул шагов меняющегося караула. Именно в этом месте родилась песня, которую сочинили мы, будучи детьми. Музыку сочинил наш учитель пения – Покачайло Борис Николаевич. Эту песню исполнял наш школьный хор. Она звучала на конкурсах, концертах, посвященных 35-летию Великой Победы. Но прошли годы, песню забыли. И мне бы очень хотелось донести до Вас хотя бы один куплет, чтобы передать то состояние духа, которое переполняло наши детские сердца. Гул шагов слышу я в тишине, в тишине… Это эхо о той, о минувшее войне, Это память о Вас, Иркутяне мои, Кто назад не пришел к берегам Ангары. А над нею, как прежде плывут облака, И синеет вдали голубая тайга. Ждут Вас в селах, в поселках, больших городах, А приходите Вы только в утренний стяг. И вот пришла и нам пора Стоять у Вечного Огня, Страна надейся на меня, Твоя судьба – мо судьба! Эта песня написана 30 лет назад нами детьми. И я обращаюсь к сегодняшнему поколению: «Помните и не забывайте!». Говорите о войне, читайте о войне, знайте наших героев! Пишите новые песни, сочиняйте стихи и передавайте их тому поколению, которое пойдет за Вами! 3. Как наша область, наш город чтит память героев, победивших в Великой Отечественной войне. 1) Школа в Баклашах носит имя нашего земляка, советского военачальника, дважды Героя Советского Союза, командующего 43 – й армией Белобородова Афанасия Павлантьевича. На здании школы установлена мемориальная доска. 2) В нашем городе есть площадь Победы. На ней установлен обелиск, на котором нанесены фамилии сибиряков, погибших на фронтах Великой Отечественной войны. 3) Экспедиция под руководством Сапижева 4) Улицы в городе Иркутске носят имена героев В.О.В.: ул. Маршала Конева, имени В.М. Жукова, улица Зои Космодемьянской, улицы Олега Кошевого и Ульяны Громовой. 5) Кладбище Ветеранов и др. Как жаль, что День Победы празднуется раз в году., в те страшные 40 –вые освобождение любого дома, маленького клочка земли, была уже победа, потому что доставалась она ценой жизни людей. Если бы мы почаще обращались к урокам истории, если бы мы больше смотрели фильмов о войне, читали книги, чтили память о живых и ушедших участниках тех боёв, наверное тогда бы не было той страшной хроники, с которой к сожалению мы начали сегодня разговор. Я предлагаю в конце нашего урока Памяти возложить цветы к обелиску на площади Победы в нашем городе. Кто желает? Урок Памяти продолжается … (в приложении есть презентация) Классный час «Женщины Великой Отечественной Войны» Автор сценария: Хорошайло Татьяна Николаевна, классный руководитель 6 класса МОУ «СОШ №2» Цель: Прославление русской женщины, участницы боевых действий во время ВОВ Задачи:
Технология: проектная Оборудование: плакаты, фотографии, афоризмы, раздаточный материал для работы групп, магнитофон, гитара. Сценарий мероприятия Звучит музыка (звуки военных действий) У.: Ребята, о чем вам говорит эта музыка? Ответы детей. Казалось, было холодно цветам, И от росы они слегка поблекли, Зарю, что шла по травам и кустам, Обшарили немецкие бинокли. Цветок, в росинках весь, к цветку приник, И пограничник протянул к ним руки. А немцы, кончив кофе пить, в тот миг Влезали в танки, закрывали люки. Такою все дышало тишиной, Что вся земля еще спала, казалось, Кто знал, что между миром и войной Всего каких-то пять минут осталось. У: А с чем у вас ассоциируется слово «война» Ответы детей записываются на специальных листах и фиксируются на доске. У: Ребята, прослушайте стихотворение Багрицкого В. И постарайтесь сформулировать тему нашего мероприятия. Родилась ты, и, наверное, где-то Ярким светом вспыхнула звезда. Ты не знала, будет, иль не будет У тебя счастливая судьба. А потом пошли другие годы, И разгоряченная борьбой, Ты дралась под знаменем свободы, Новой окрыленная судьбой. Ты ходила в кожаной тужурке И в больших солдатских сапогах, Ты сидела в ледяной дежурке, Раненых носила на руках. У: Верно, тема нашего классного часа «Женщина на ВОВ» У: Война – дело мужское”. Это утверждение всегда принималось за аксиому и, разумеется, не случайно: на всем протяжении человеческой истории война действительно была прерогативой мужчин. Мы посвящаем сегодняшнее мероприятие русской женщине и прославляем женщину-воина, женщину-защитницу, женщину-медсестру и врача. Женщины России оказывались на войне по разным причинам, но главными среди них были факторы духовного порядка – патриотизм, романтизм, следование идеалам. Участие в боях для женщин – это, как правило, действие вынужденное, обусловленное конкретной ситуацией, вражеским вторжением, необходимостью защищать свой дом и своих близких, желание помочь своей стране. Женщина гордая, женщина русская, С ярким румянцем, с челкою русою С розовой кожей, с веснушками милыми, Схожа с лебедушкой ты белокрылою, С речкой бездонной, с русалкой таинственной… Сколько поэтов возвышенно, искренне Сколько художников дерзко, талантливо Воссоздавали твой лик неподатливый! Очи – созвездия, смех заразительный – Входишь в огонь, В испытанья опасные, Выйдя, становишься лучше, прекраснее Если же ты до земли низко кланялась – Не оттого, что кому-то так нравилось, А у могил – жертвами смерти непрошенной, Да на полях – семенам, В землю брошенным. Ты научилась смиряться с утратами Но не теряла надежды крылатые – Те, что по-русски светлы и живительны, Те, что даруют полет и стремительность. Женщина русская, сильная, нежная! Кони уносят в степи безбрежные Клавиши быстрых копыт все стремительней Такт отбивают И гимн поразительный – Гимн русской женщине. У: Я думаю, что вы хотите побольше узнать о женщинах того времени и предлагаю вам поработать в группах. У вас на столах есть обширный материал. Вам необходимо изучить его и представить нам в различных формах. Результатом деятельности 1 группы будет «живая газета», 2 группы – «Аллея Славы», 3 группы – сценка из боевой жизни, 4 группы – статья в журнале по итогам интервью, 5 группы – разработка ордена, которым награждались бы только женщины. Внимательно прочитайте инструкции, которые есть у каждой группы. Время выполнения 7-10 минут. Защита 1 проекта в форме «Живой газеты» - материал для работы группы представлен в приложении №1. У: В период Великой Отечественной войны в армии служили 800 тысяч женщин, а просились на фронт еще больше. Не все они оказались на передовой: были и вспомогательные службы, где требовалось заменить, ушедших на фронт мужчин, и службы “чисто женские” (например, в банно-прачечных отрядах). Наше сознание спокойно воспринимает женщину в роли телефонистки, радистки, связистки, врача или медсестры, повара – т. е. в тех ролях, которые не связаны с необходимостью убивать. Но женщина-летчик, снайпер, стрелок, автоматчик, – это уже нечто иное. И эту трудную работу выполняли женщины, девушки, вчерашние школьницы. Я ушла из детства в грязную теплушку. В эшелон пехоты, в санитарный взвод. Дальние разрывы слушал и не слушал Ко всему привыкший сорок первый год. Я пришла из школы в блиндажи сырые, От Прекрасной Дамы в “мать” и “перемать”, Потому что имя ближе, чем “Россия”, Не могу сыскать. У: Эта девушка, как и многие другие, видела воочию страшное лицо войны, много раз заставляла себя подняться из окопа, чтобы помочь товарищам. Многие из них не вернулись с войны. Давайте узнаем немного хотя бы о некоторых из них. Защита проекта группы №2 в форме «Аллея Славы» - материал для работы группы в приложении №2. У: Безмерный подвиг совершили эти женщины. Отечественная война – это не только кровь, страдания и смерть, но еще и взлеты человеческого духа, высшее мерило мужества, благородства и верности. После тяжелых боев необходим был отдых, хотя бы короткий, иначе невозможно было бы выдержать чудовищное напряжение. И женщина всегда остается женщиной, даже на войне. И во время передышек зачастую слышался их смех и песни, шутки и задушевные разговоры. Мы сейчас с вами станем свидетелями одной из таких минут отдыха. Защита проекта группы №3 – материал для работы группы в приложении №3 У: Много песен прозвучало на дорогах войны. Они остались в памяти миллионов людей. Для меня и для вас, дети, это история нашей страны. Бесценные страницы в строках фронтальных песен. Иной раз задумываешься, за что так любят в народе песни военных лет, сохраняют их в памяти, берегут как святыню? Песня всегда поддерживала дух русского человека, а русская женщина в любой ситуации изливала свои чувства в песне. Я предлагаю вам небольшую викторину, посвященную песням военных лет. Ответьте на мои вопросы фразами или строчками из песен:
У: Очень радует, что вы знаете военные песни. К сожалению, с каждым днем все меньше и меньше становится среди нас свидетелей этой трагедии. И тем трепетней мы должны проявлять заботу и уважение к живым, тем кто сделал все, чтобы наша страна победила. Неоценимый подвиг совершили и те женщины, которые приближали победу в тылу, те кто вынес победу на своих хрупких плечах Да разве об этом расскажешь – В какие ты годы жила! Какая безмерная тяжесть На женские плечи легла…! Один на один со слезами, С несжатыми в поле хлебами Ты встретила эту войну. И все без конца и без счета – Печали, труды и заботы Пришлись на тебя, на одну Ты шла, затаив свое горе, Суровым путем трудовым. Весь фронт, что от моря до моря, Кормила ты хлебом своим. В холодные зимы, в метели У той у далекой черты Солдат согревали шинели, Что сшила заботливо ты. И воин, идущий на битву, И встретить готовый её, Как клятву шептал, как молитву Далекое имя твоё. У некоторых ребят нашего класса есть бабушки, которые выжили в эти тяжелые годы. Ребята группы №4 взяли интервью у них. И сейчас наши журналисты представят нам результаты этих интервью в виде статьи в журнал. Защита проекта группы №4 – материал для работы группы в приложении №4 У: Спустя годы те, кто выжил, признаются: “Когда смотришь на войну нашими, бабьими глазами, так она страшнее страшного”. Потом они сами будут удивляться, что смогли все это выдержать. “Мужчина, он мог вынести, – вспоминает бывший снайпер Степанова Т.М. – он все-таки мужчина. А вот как женщина могла, я сама не знаю. Я теперь, как только вспоминаю, то меня ужас охватывает, а тогда все могла: и спать рядом с убитым, и сама стреляла, и кровь видела, очень помню что на снегу запах крови как-то особенно сильный…вот я говорю, и мне уже плохо…а тогда ничего, тогда все могла”. Какими же качествами должны были обладать женщины военного времени? У вас на столах есть буквы, составьте из них слова, обозначающие качества этих женщин: мужество, самопожертвование, патриотизм, отвага, ответственность. Конечно же, женщины, как и мужчины, награждались орденами и медалями. А какой же орден разработали для женщин участники нашей пятой группы? Защита проекта группы №5 У: Ребята, вспомните все наши проекты еше раз и скажите, что они вам напоминают, для чего мы их делали, где мы можем их применить? - экскурсия для нашего школьного музея. У : От героев былых времен Не осталось порой имен, Те, кто приняли смертный бой, Стали просто землей, травой. Они лежали и смотрели в небо Глазами, удивленными до слез… Как так случилось? Была я или нет? И неужели нет меня всерьез? Помните! Через века, через года. Помните! О тех, кто уже не придет никогда Помните! Тех, кто шел в бой за Родину. Выстоял и победил. Тех, кто согревал в стужу блокадных ночей. Тех, кто улетел вместе с дымом из Бухенвальдских печей. Тех, кто на речных переправах, шел словно камень ко дну. Тех, кто на века безымянный канул в фашистском плену. Тех, кто ради победы сердце отдать был готов. |
Похожие:
 | Устный журнал «Долг памяти» Ответственные: классный руководитель 7 класса Караваева Н. Н.– подготовка сценария, классный руководитель 8 класса Асташкина Ю. В... |  | Аналитический отчёт за 1- четверть в моу сош шуанинского сельского... Хайдукаева З. Х.) 5 отличников и 1хорошист, 3 «а» класса (классный руководитель Мацуева М. И.) отличников 2 и 7 хорошистов.,4 «Б»... |
| Классный час Классный час Классный час Классный час 12-15 Кружок «Наглядная геометрия» Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №3г. Ершова Саратовской области» | | Классный час Классный руководитель 6 в класса Дроженко Л. Н Олимпийских игр на примерах мифов и легенд Древней Греции, а так же создание современного олимпийского движения |
| Классный час в 4 классе моу востряковской средней общеобразовательной... Федеральная служба финансово-бюджетного надзора территориальное управление в Брянской области | | Классный час «Автомобиль. Дорога. Пешеход» Подготовила классный руководитель... Всем кажется, что свои улицы они и так отлично знают, но только на минутку представьте себе, что вы не пешеходы, а водители, и тогда... |
| Классный час-диагностика «Кем быть?» Разрывина Наталия Анатольевна – Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №1», учитель истории... | | Рекомендации по оцениванию ответов Пешина Лариса Борисовна, учитель немецкого языка высшей категории моу гимназия г. Нытва, классный руководитель 9 «а» класса |
| Как написать хорошее эссе Пешина Лариса Борисовна, учитель немецкого языка высшей категории моу гимназия г. Нытва, классный руководитель 9 «а» класса | | Конспект мастер-класса «технология «дебаты»: этапы проведения дебатов... Пешина Лариса Борисовна, учитель немецкого языка высшей категории моу гимназия г. Нытва, классный руководитель 9 «а» класса |
| Конспект урока по русскому языку. Тема «Наречие» Пешина Лариса Борисовна, учитель немецкого языка высшей категории моу гимназия г. Нытва, классный руководитель 9 «а» класса | | Конспект урока математики на тему: «Состав числа 8» Пешина Лариса Борисовна, учитель немецкого языка высшей категории моу гимназия г. Нытва, классный руководитель 9 «а» класса |
| Конспект практикума для родителей «О методах воздействия на ребенка в семье» Пешина Лариса Борисовна, учитель немецкого языка высшей категории моу гимназия г. Нытва, классный руководитель 9 «а» класса | | Классный час «Олимпийский урок» Цель: воспитывать уважительное отношение... Классный час начался с прочтения высказывания «прородителя» Олимпийских игр Пьера де Кубертена |
| Классный час в 7 классе: "Я успешный ученик" Классный руководитель... Федеральной службе по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций | | Классный час в 5 классе подготовила и провела классный руководитель... Вот так поэт В. Туркин, вдохновленный подвигом бесстрашной девушки, писал о Зое Космодемьянской |
