Классный час «Урок Памяти» Автор сценария: Власенко Валентина Борисовна, классный руководитель 4 класса моу «сош №5»
Скачать 2.34 Mb.
|
ВСПОМНИМ ИХ ПОИМЕННО… Вед: И вот наступил он, этот долгожданный день Победы. Этот праздник люди ждали 1418 дней. Советские войны прошагали тысячи километров, освобождая Родину и другие страны Европы от фашизма. Звучит песня «День победы» муз. Тухманова, сл. Харитонова Звучание убывает и голос: 9 чтец: Был день как день, светило солнце, и ветер шарил по траве. Я тосковал, смотря в оконце: отец на фронте, на войне. И вдруг светлее стало в небе, прибоем радостной волны Пришла к нам весточка: Победе! И нет боев, и нет войны! На печке дед заплакал старый, слез не скрывая, как малец. И улыбнулась наша мама, улыбкой счастья, наконец. 4 года папу ждали мы вместе с нею, словно век. II часть: Вед: Более 20 миллионов советских людей погибло в той страшной Войне. Это значит каждый 8-ой житель нашей страны погиб смертью храбрых. В честь всех погибших в годы войны объявляется минута молчания... МИНУТА МОЛЧАНИЯ Вед: Если бы каждому погибшему в этой войне посвятить минуту Молчания, то население всей земли замолчало бы на 30 лет. Сегодня на нашем празднике присутствует …(Ф.И.О. ветерана) Слово ветерану. 10 чтец: Поклонимся великим тем годам Тем славным командирам и бойцам, И маршалам страны и рядовым, Поклонимся и мертвым и живым, Всем, тем, которых забывать нельзя, Поклонимся, поклонимся, друзья Всем миром, всем народом, всей землей! Поклонимся за тот великий бой! Вед: С каждым годом война от нас все дальше и дальше, а ветеранов все меньше и меньше. Ведь тем, которым в войну было 18-20 лет, сейчас уже за 80! Давайте же бережнее к ним относиться, ведь нашей жизнью мы обязаны им. Вед: Ребята на уроках литературного чтения мы с вами читали сказку В. Зотова «Бабушкин халат». У бабушки Айгюль было одно желание, которое волшебный халат всегда исполнял. Что это было за желание? (что бы всегда был мир) Как вы понимаете слово «мир»? Мы с вами рисовали рисунки. Какие краски вы использовали для создания мирного настроения? Ассоциации слово «мир» и одна единственная краска. Какая это краска на ваш взгляд? (желтая) Игра – мозаика. Составим наше солнце из маленьких солнышек. Чтобы это солнце согрело всех людей на свете. И на земле больше не было воин. Дети составляют солнышко. 11 чтец: Пусть в защиту людей всюду голос наш слышан. Расцветать на просторе лесам и полям. Солнцу мира и дружбы подниматься все выше Не смолкать в мощном хоре «Нет войне! Миру – да!!!» Вед: Поздравляю Вас с днем Победы! Пусть всегда будет небо голубое над вами И солнце тепло согревает вас, Пусть шагают с вами мама и папа, И ваши сердца не знают утрат. А сейчас споем песню «Солнечный круг», которой закрываем торжественную часть, посвященную празднику «И помнит мир спасенный...» Классный час «Дети войны» Автор сценария: Котляревская Лариса Владимировна, классный руководитель 2 класса МОУ «НОШ № 14» Цель: Дать детям представление о суровых днях войны. Задачи: 1. Познакомить с жизнью детей во время Великой Отечественной войны через произведения советских писателей. 2. Развивать умение анализировать жизненные ситуации, делать выводы, высказывать свое мнение, расширять кругозор детей. 3. Воспитывать нравственные качества: патриотизм, гуманизм, любовь к Родине, уважение и благодарность к ветеранам Великой Отечественной войны. Оборудование: 1. Компьютер, презентация о войне. 2. Даты: начало и конец Великой Отечественной войны. 3.Фонограмма песни Предварительная подготовка: 1.Чтение произведений и разучивание стихотворений, посвященных Великой Отечественной войне. 2. Изготовление аппликаций «Вечная слава героям» 3.Сообщения о родственниках, участвовавших в Великой Отечественной войне. Ход классного часа: 1. Организационный момент. 2. Сообщение темы и цели. Тема нашего классного часа: «Дети войны»,Поговорим о жизни детей во время Великой Отечественной войны. Вспомним произведения посвященные этому событию. Чтец Я недавно смотрела старый фильм о войне И не знаю, кого мне спросить: - Почему нашим людям и нашей стране Столько горя пришлось пережить? Дети детство узнали в руинах домов, Эту память вовек не убить, Лебеда – их еда, и землянка – их кров. А мечта – до Победы дожить. / фонограмма песни « В землянке./ Девочка поет 1 куплет. Я смотрю старый фильм, и мечтается мне, Чтобы не было войн и смертей, Чтобы мамам страны не пришлось хоронить Вечно юных своих сыновей. Мы дети другого поколения, другой эпохи. И мы не можем рассказать, что чувствовал мальчик 7-летний из Бреста в первый день войны или 9-летняя девочка из блокадного Ленинграда. Но мы всегда будем помнить эту страшную дату. - Когда началась война? / ответы детей: 1941 г., 22 июня / Чтец Его я узнала не из книжки Жестокое слово – война! Прожекторов яростной вспышки К нам в детство ворвалась она, Смертельными тоннами стали, Сиреной тревоги ночной, В те дни мы в войну не играли, Мы просто дышали войной. - Мы читали стихотворения, рассказы о войне. /закройте глаза, я произнесу слово, а вы попробуйте коротко выразить свои мысли. Вслушайтесь в это слово, В-велик-ка-а-я Отече-стве-нна-я вой-на-а. - Что вы представили, выразите одним словом! / слезы, голод, сироты, память, ордена, подвиги / Дети и война несовместимы понятия. Мальчишки и девчонки, попавшие на войну, должны были расстаться с детством. Чтец Майор привез мальчишку на лафете, Погибла мать. Сын не простился с ней. За десять лет на том и этом свете Ему зачтутся эти десять дней. Его везли из крепости, из Бреста. Был исцарапан пулями лафет. Отцу казалось, что надежней места Отныне в мире для ребенка нет. Отец был ранен, и разбита пушка. Привязанный к щиту, чтоб не упал, Прижав к груди любимую игрушку, Седой мальчишка на лафете спал. Ты это горе знаешь понаслышке, А нам оно оборвало сердца. Кто раз увидел этого мальчишку, Домой прийти не сможет до конца. (Отрывки из рассказов о детях – героях ) Леня Голиков, Марат Казей, Лара Михиенко, Таня Морозова. Физминутка: - Какое самое любимое занятие у всех детей планеты? /шалить, играть, баловаться…. Как солдаты на параде, Мы шагаем ряд за рядом: Левой - раз, левой - раз Посмотрите все на нас. Все захлопали в ладошки- Дружно, веселей! Застучали наши ножки- Громче и быстрей. По коленочкам ударим – Тише, тише, тише. Ручки, ручки поднимаем – Выше, выше, выше Завертелись наши ручки. Снова опустились. Мы на месте покружились И остановились. - Фашисты рвались к Москве, но на их пути стоял Ленинград. 900 дней продержался в блокаде город - герой Ленинград. «Ленинградские дети»…До войны они были как все дети, смешливыми, веселыми, изобретательными. Играли в осажденном городе осколками снарядов, коллекционировали их (как до войны собирали марки и конфетные фантики), убегали на фронт, а потом они стали самыми тихими на земле детьми. Они разучились шалить, даже улыбаться и смеяться, даже плакать. Работа над словами: город - герой, Ленинград, блокада Чтец Все ярче звезды, небо голубей, Но отчего-то вдруг сжимает сердце, Когда мы вспоминаем тех детей, Которых та война лишила детства. Их защитить от смерти не смогли Ни сила, ни любовь, ни состраданье. Они остались в огненной дали, Чтоб мы сегодня их не забывали. И память эта прорастает в нас, И никуда нам от нее не деться. Что если вдруг опять придет война, Вернется к нам расстрелянное детство… - Что из прочитанного о детях Ленинграда вы запомнили? (Дневник Тани Савичевой) - Поднимите руки ребята у кого прадеды были участниками Великой Отечественной войны? Кто может рассказать о своем прадедушке? В то время ваши прадедушки были молоды, юны, и также как весь народ нашей страны приближали День Победы. Чтец Спать легли однажды дети Окна все затемнены, А проснулись на рассвете – В окнах свет и нет войны! Можно больше не прощаться, И на фронт не провожать, И налетов не бояться, И ночных тревог не ждать. Люди празднуют Победу! Весть летит во все концы: С фронта едут, едут, едут Наши деды и отцы! Песня «День Победы» - Вместе со взрослыми дети приближали день Великой Победы. За годы Великой Отечественной войны сотни юных героев были награждены боевыми орденами и медалями. Тысячи мальчишек и девчонок военной поры трудились в тылу наравне со взрослыми, заботились о раненых, помогали красноармейцам. Имена не всех героев сохранила история, но о многих из них написаны стихи и сложены песни. Как ликовали в День победы детские сердца! - Как вы думаете, чем запомнился многим этот долгожданный день? Чтец Чтоб снова на земной планете Не повторилось той зимы, Нам нужно, чтобы наши дети Об этом помнили, как мы! Я не напрасно беспокоюсь, - Чтоб не забылась та война: Ведь это память – наша совесть. Она, как сила, нам нужна… (в приложении есть презентация) Классный час «Покуда сердца стучатся…» Автор сценария: Шубина Марина Ивановна, классный руководитель 2 класса МОУ «НОШ № 10» Цели: - помочь детям почувствовать атмосферу военных лет, понять. Что война – это зло, несущее разрушение, смерть; - познакомить с понятием «подвиг», именами героев; - формировать патриотические чувства, воспитывать уважение к прошлому и настоящему своей страны. Оборудование: стенд с фотографиями героев войны, фонограммы песен военных лет, рисунки детей, большого размера цифры 1941, слайды о ВОВ. Ход классного часа: Звучит фонограмма песни из кинофильма «Офицеры». Ведущий: Сегодня наш классный час посвящается очень значимой дате – 65-летию окончания ВОВ. Каждый год – 9 мая мы вспоминаем грозные годы войны. Это праздник «со слезами на глазах», праздник победы над коварным и страшным врагом – фашизмом. Сегодня мы вспомним те страшные дни, когда над мирным небом нашей страны разразилась война. Летней ночью, на рассвете Гитлер дал войскам приказ И послал солдат немецких Против всех людей советских- Это значит – против нас Он хотел людей свободных Превратить в рабов голодных Навсегда лишить всего А упорных и восставших, На колени не упавших, истребить до одного! Он велел, чтоб разгромили Растоптали и сожгли Всё, что дружно мы хранили, Пуще глаза берегли Чтобы мы нужду терпели, Наших песен петь не смели Возле дома своего, Чтобы было всё для немцев Для фашистов- иноземцев, А для русских и для прочих, Для крестьян и для рабочих Ничего! И от моря и до моря Возмущённый встал народ Дать отпор врагу- фашисту, Защитить свой славный род. Встали с русскими едины, Белорусы, латыши, Люди вольной Украины, И армяне, и грузины, Молдаване, чуваши. Все советские народы Против общего врага, Все, кому мила свобода И Россия дорога! Ребята, а что вы знаете о войне? Кто начал войну и почему? (ответы детей). В те далёкие годы в Германии к власти пришёл Адольф Гитлер. Он считал, что немцы - самый лучший, избранный народ, которому должен принадлежать весь мир. И для этого он начал войну. 1 сентября 1939 г. Немцы вероломно напали на Польшу. За 2 года они сумели захватить 12 стран. И вот фашистская армия приблизилась к нашим границам. 22 июня, когда все люди мирно спали, враг коварно напал на нашу страну. Казалось, было холодно цветам, И от росы они слегка поблёкли. Зарю, что шла по травам и цветам, Обшарили немецкие бинокли. Цветок, в росинках весь, к цветку приник, А пограничник протянул им руки. А немцы, кончив кофе пить, в тот миг Влезали в танки, закрывали люки, Такое всё дышало тишиной, Что вся земля ещё спала, казалось Кто знал, что между миром и войной, Всего каких –то пять минут осталось. Ровно в 4 часа утра пограничники заметили на небе какие- то вспышки. Красные, зелёные, они медленно приближались к нашей границе. Послышался шум моторов и на мирно спящих людей полетели бомбы. Первыми о начале войны узнали пограничники гарнизона Брестской крепости. Они первыми приняли на себя беспощадные удары немецких захватчиков. Пограничники дали клятву: «Умрём, но из крепости не уйдём!». Целый месяц немцы не могли захватить крепость. Они взяли её только тогда, когда защищать её практически было некому: большинство пограничников погибло, а оставшиеся в живых, измученные, обессиленные от голода и холода, жажды, раненные, не могли держать оружие в руках. Бесчисленное количество подвигов было совершено советскими людьми в годы войны. Небывалое сопротивление встретил Гитлер. Фашисты шли по нашей земле, разрушая всё на своём пути, не щадя никого. «Убивай всякого русского, советского, не останавливайся, если перед тобой старик или женщина, девочка или мальчик» - было написано в немецком приказе. И они убивали, вешали, закапывали живьём в землю, сжигали в топках печей безоружных, слабых, больных. Шли по нашей земле, оставляя позади сожжённые дотла сёла, разрушенные города. С войной в каждую семью пришла беда. 27 миллионов жизней наших соотечественников унесла проклятая война. Погиб, вдумайтесь в эти цифры, каждый восьмой житель страны! Никогда раньше в истории войн не было такого количества совершённых подвигов, такого количества примеров мужества и героизма. А.Матросов, закрывший своим телом амбразуру врага, лётчик – бомбардировщик Н.Гастелло, направивший свой самолёт на колонну вражеских танков, Зоя Космодемьянская, зверски истерзанная и повешенная немцами на глазах у всего села за работу с партизанами. Тысячи людей не жалели своих жизней для спасения своей Родины. Смерть ничем не задобришь Привыкла к дарам… Вот Гастелло летит с перекошенным ртом, Он при жизни пошёл на таран, Всё при жизни! А смерть наступила потом. Горизонт покосившийся, Кровь на песке И Матросов на дзот навалился плечом Он при жизни подумал об этом броске Всё при жизни… За героизм и беспримерное мужество свыше 11 тысяч воинов были удостоены звания Героя Советского Союза, более 7 миллионов человек награждены орденами и медалями. Давайте помянем их нашим молчаньем Всех, кто остался на этих лугах. Вдоль маленькой речки с красивым названьем, Травой, прорастая в её берегах И все помолчим… Пусть они говорят Как речка текла человеческой кровью, Мостя переправы из наших солдат, Как их убивали с высот пулемёты, Как ржавым железом кромсало тела Тонули в болотах стрелковые роты, А Родина – мать им помочь не могла… Как их хоронили во рвах и воронках. В прудах и колодцах над самой рекой. И мама чужая тайком пред иконой Свечу зажигала за их упокой. Никто не считал их И нынче не скажет Над кем прорастает густая трава Лишь только туман белым саваном ляжет, Да выйдет на берег седая вдова. Давайте же вспомним их, ставших травою Корнями деревьев и щебетом птиц Мы их имена нынче носим с тобою И лиц их черты есть в чертах наших лиц… Более 60 лет на земле мир, но до сих пор поисковые отряды находят в местах боевых действий тела наших погибших солдат, которых считали без вести пропавшими. (звучит фонограмма) Слушайте! Это мы говорим Мёртвые. Мы, Слушайте! Это мы говорим Оттуда Из тьмы. Появляется из – за кулис солдат Ведущий: Кто вы? Солдат: Я - ваше прошлое и настоящее. Когда на нашу землю пришёл враг, все как один встали на её защиту. Я тоже ушёл на фронт, но мне не суждено было вернуться. Разве погибнуть ты нам завещала, Родина? Жизнь обещала, любовь обещала Родина. Разве для смерти рождаются дети, Родина! Пламя ударило в небо,- ты помнишь Родина? Тихо сказала «Вставайте на помощь», Родина. Славы никто у тебя не выпрашивал, Родина Просто был выбор у каждого: я или Родина Самое лучшее и дорогое - Родина! Горе твоё – этот наше горе, Родина. Правда твоя – это наша правда, Родина. Слава твоя – это наша слава, Родина! Мне чёрный ворон смерти не пророчил, Но ночь была И я упал в бою Свинцовых пуль трассирующий росчерк Окончил биографию мою Нас не нужно жалеть Ведь и мы никого не жалели Мы пред господом богом чисты На живых порыжели от крови и глины шинели На могилах у мёртвых Расцвели голубые цветы. Пусть живые запомнят и пусть Поколения знают Эту взятую с боем суровую правду солдат И твои костыли, и смертельная рана сквозная И могилы над Волгой, где тысячи Юных лежат Это наша судьба, это с ней Мы ругались и пели Подымались в атаку и рвали над Бугом мосты Нас не нужно жалеть, ведь и Мы б никого не жалели Мы пред нашей Россией и в трудное время чисты И у мёртвых, безгласных, Есть отрада одна: Мы за Родину пали, Но она спасена! Завещаю в той жизни Вам счастливыми быть И родимой Отчизне служить Слушайте! Это мы говорим, мёртвые Стучимся в ваши сердца… Мы забыли, как пахнут цветы Как шумят тополя. Мы и землю забыли Какой она стала, Земля? Как там птицы? Поют на земле без нас? Как черешни? Цветут на земле без нас? Как светлеет река? И летят облака Над нами? Мы забыли траву Мы забыли деревья давно Нам шагать по земле, не дано Никогда не дано! Люди! Покуда сердца стучатся,- Помните Какою ценой Завоёвано счастье, - Пожалуйста, помните! Песню свою, отправляя в полёт,- Помните! О тех, кт уже никогда не споёт,- Помните! Детям своим расскажите о них,- Чтоб запомнили! Детям детей расскажите о них,- Чтоб тоже запомнили! Встречайте трепетную весну, Люди земли Убейте войну, Прокляните войну,- Люди земли! Мечту пронесите через года И жизнью наполните! Но о тех, Кто уже не придёт никогда,- Заклинаю, Помните! (уходит). Прошло уже 65 лет, как закончилась ВОВ, но мы продолжаем вспоминать эти страшные годы. «Зачем?» - спросят некоторые. Помнить нужно затем, что мы не имеем права забывать тех, кто подарил нам мирное небо, возможность жить, любить. Сегодня мы склоняем головы в память тех, кто не вернулся с фронтов войны, низко кланяемся ветеранам, которых, к сожалению, становится с каждым годом всё меньше. Наши земляки – большелугцы, тоже воевали в годы войны. Первыми ушли на фронт Трусков П.А., Суходолин М.Т, Черепков А.Л. и ещё 16 человек. Не вернулись с войны Трусков П.А – он погиб, защищая город Ленинград, Суходолин М.Т. Многие вернулись домой, израненные, измученные, но счастливые – они победили и остались в живых. И.А Катков – прадедушка учеников нашего класса Исаковой Иры и Мятлева Владика вернулся с войны. Множество наград у него: «Орден Отечественной войны 1 степени», медали «За освобождение Варшавы», «За взятие Берлина», «За победу над Германией», «За Отвагу», «За мужество». Мы не имеем права забывать о них. Вспомним всех поимённо, Горем вспомним своим… Это нужно- Не мёртвым Это надо – Живым. Объявляется минута молчания. Как далеко ушла от нас война О ней мы узнаём из фильмов и из книжек. И только ветеранов ордена- Живой пример для нынешних мальчишек Мы будем помнить ваши имена И память завещать грядущим поколеньям Герои не уходят навсегда Им не грозит холодное забвенье Помните! Через века, Через года, Помните! О тех, Кто уже не придёт никогда, Помните! Не плачьте! В горле сдержите стоны. Памяти павших Будьте достойны! Вечно достойны! Сколько бы не прошло лет, столетий, но мы будем помнить о том, какой ценой досталось нам наше будущее, будущее без войн (выходят дети) Пусть будет мир! Пускай цветут сады! За это жизнь отдали наши деды. Им посвящаем песню мы свою, Им, не увидевшим Победу! Мир, полный сказочных цветов. Мир, с дивным шорохом ветров Мир, с чистым голосом ручья Мир, с чудным пеньем соловья Весь мир- твой Земля – твоя, Солнце – твоё! Так живи и будь счастлив, Человек, не ведавший войн! (исполняется песня «День Победы») .  Классный час «Война, священная, навеки в памяти людской». Автор сценария: Запорожан Ольга Алексеевна, классный руководитель 8 класса МОУ «СОШ №5» Цель: воспитание милосердия, сострадания, отзывчивости. Задачи:
Эпиграф и тема классного часа появятся после пролога. И вечно тем сильна моя страна, Что никого нигде не унижала. Ведь доброта сильнее, чем война, Как бескорыстье действеннее жала. Э.Асадов. Пролог. Учитель. Совсем недавно, разбирая газетные вырезки, я нашла удивительный очерк, который тронул меня до глубины души. Хотелось бы поделиться с вами, услышать ваше мнение о произошедших в заметке событиях. Чтение Очерка Д. Гранина «О Милосердии» до слов: «Раздумывая, вспоминал фронтовое время» …. (см. Приложение №1) Учитель: Автор этого очерка – советский писатель, участник Великой Отечественной войны Даниил Гранин (слайд, портрет). Учитель: Скажите, какая главная проблема волнует писателя? (бездушие людей, равнодушие общества, безучастность к горю другого большинства современников, независимо от возраста и пола: проходили мимо и взрослые и дети, и молодые, и женщины, и мужчины) Учитель: Какого человеческого качества не хватило людям, встретившим несчастного (сострадания, милосердия, отзывчивости). (название очерка) Учитель: Как вы думаете, ситуация, произошедшая с писателем, исключительная? Часто ли вы сталкиваетесь с равнодушием, отсутствием сострадания? (С такими ситуациями мы встречаемся зачастую) Учитель: Судя по вашим ответам, тема милосердия актуальна и для нас. Именно о ней мы и поведем сегодня речь. Завязка. Учитель: Почему писатель «раздумывая, вспомнил фронтовое время»? (свеча) Какие ассоциации вызывает слово война? (Ответы учащихся) Давайте прикоснемся к этой эпохе. (Ужасы войны) После ответов обучающихся включается зрительный ряд «Ужасы войны». (боль, отчаяние, страдание, смерть, разруха, голод, страх) Разработка темы. Учитель: Мы много раз говорили о тех страшных событиях в истории нашей страны, событиях, потрясших весь мир. Опять война, Опять блокада… А может нам о них забыть? Я слышу иногда: «Не надо, Не надо раны бередить. Ведь это правда, что устали Мы от рассказов о войне, И о том горе прочитали Стихов достаточно вполне». И может показаться: правы И убедительны слова. Но даже если это правда, Такая правда – не права! Эта война, самая народная и поистине самая священная из всех войн на земле, навсегда останется великим уроком человеческого мужества. Но еще бОльшим уроком проявления милосердия и добра. (Эпиграф), название темы. Кажется парадоксом, люди шли защищать свою родину, дом, детей, и шли убивать врага. А автор очерка, говоря о милосердии, вспоминает войну. Почему? Было ли место на войне милосердию? Я знаю, что к этому классному часу многие из вас немало прочитали о тех страшных событиях. Можете ли вы привести примеры проявления милосердия на войне. Дети отвечают примерами о милосердии (участвует весь класс, приводит заранее подготовленные эпизоды. Некоторые из них представлены в приложении № 2,3,4,) Диалог и анализ этих сюжетов.
(Мать делит хлеб для детей), (Встреча сына с отцом), (Блокадный хлеб), Вопросы к анализу стихотворения В. Лившица Кто проявлял милосердие? Почему отец отдает кусочек хлеба сыну, а не жене? Почему мальчик отдает хлеб матери? Почему мать передает подарок отцу, а не ребенку? Вывод: каждый жертвует для близкого, а в целом для фронта и Победы - это и есть милосердие.
Вопросы к анализу фрагмента: Кем было проявлено милосердие? Что вас особенно потрясло? Только подумайте, девчонки,19-20 лет. Они еще и жизни- то толком не видели, а тут война, смерть самых близких. Но не ожесточилось сердце не, стало равнодушным. Для Женьки иначе было невозможно, только пожертвовать собой ради подруги.
Учитель: Такие люди не могли не победить! Они выстояли, выдержали войну, вынесли на своих плечах все ее тяготы и дошли до Берлина. Страшные бои развернулись на улицах перед Рейхстагом. Во время боя на улице, примыкавшей к "Ландверканалу", сержант Масалов услышал детский крик. Двинувшись ему навстречу, солдат обнаружил в полуразрушенном здании трехлетнюю девочку и, прикрывая ее своим телом, под пулями вынес малышку в безопасное место. Что это, как не подвиг милосердия. Подумайте - немецкая девочка, возможно, дочь того, кто шел убивать русских детей, калечил их матерей, угонял в рабство сестер. Но перед советским солдатом был ребенок, ему необходима была помощь. Рискуя своей жизнью, не задумываясь ни на минуту, солдат спасает его. Это потрясло даже немцев. И в Берлине в праздничную дату Был воздвигнут, чтоб стоять в веках, Памятник советскому солдату С девочкой, спасенной на руках. В Берлине, в Трептов-парке стоит памятник Советскому воину-освободителю! Посмотрите на этот монумент. Это фигура советского солдата, в одной руке которого – меч, разрубающий фашистскую свастику, на другой – спасенная из развалин поверженного Берлина маленькая немецкая девочка. Почему в руках у воина меч? Разве использовали такое оружие в великую Отечественную войну? (Нет, многие советовали скульптору поменять его на какое-нибудь современное оружие, к примеру, на автомат ) Почему Скульптор Евгений Вучетич изображает воина с мечом? (Показать историческую правду(традицию). От А. Невского до 1945 года так было, есть и будет: «Кто на Русь с мечом придет - от меча и погибнет!») Этот памятник – ответ на вопрос: «Хотят ли русские войны» Звучит музыка «Хотят ли русские войны» (Да ,мы умеем воевать, но не хотим, чтобы опять…) Да, мы умеем воевать, но Россия начиналась не с меча, и потому она непобедима. Мы ответили на вопрос, почему Даниил Гранин в сложившейся ситуации вспоминал фронтовое время. «Когда в голодной окопной жизни …. Дочитать… Это предложение автора, а какое у вас будет предложения, какие чувства возникли? (Дети делают записи в тетрадь) Закончился наш классный час о милосердии в Великой Отечественной войне. Я не напрасно беспокоюсь, Чтоб не забылась та война: Ведь эта память - наша совесть. Она, Как силы, нам нужна… Приложение №1 Д. Гранин. О милосердии В прошлом году со мной приключилась беда. Шел по улице, поскользнулся и упал... Упал неудачно, хуже и некуда: сломал себе нос, рука выскочила в плече, повисла плетью. Было это примерно в семь часов вечера. В центре города, на Кировском проспекте, недалеко от дома, где живу. С большим трудом поднялся, забрел в ближайший подъезд, пытался платком унять кровь. Куда там, я чувствовал, что держусь шоковым состоянием, боль накатывает все сильнее и надо быстро что-то сделать. И говорить-то не могу — рот разбит. Решил повернуть назад, домой. Я шел по улице, думаю, что не шатаясь. Хорошо помню этот путь метров примерно четыреста. Народу на улице было много. Навстречу прошли женщина с девочкой, какая-то парочка, пожилая женщина, мужчина, молодые ребята, все они вначале с любопытством взглядывали на меня, а потом отводили глаза, отворачивались. Хоть бы кто на этом пути подошел ко мне, спросил, что со мной, не нужно ли помочь. Боль путала сознание, но я понимал, что, если лягу сейчас на тротуаре, преспокойно будут перешагивать через меня, обходить. Надо добираться до дома. Так никто мне и не помог. Позже я раздумывал над этой историей. Могли ли люди принять меня за пьяного? Вроде бы нет, вряд ли и производил такое впечатление. Но даже если и принимали за пьяного — они же видели, что я весь в крови, что-то случилось — упал, ударили, — почему же не помогли, не спросили хотя бы, в чем дело? Значит, пройти мимо, не ввязываться, не тратить времени, сил, «меня это не касается» стало чувством привычным? Я не собираюсь оглашать очередные жалобы на порчу нравов. Уровень снижения нашей отзывчивости заставил, однако, призадуматься. Персонально виноватых нет. Кого винить? Оглянулся — и причин видимых не нашел. 1. раз. Раздумывая, вспомнил фронтовое время,… Финал 2. раз. Раздумывая, вспоминал фронтовое время, когда в голодной окопной жизни исключено было, чтобы при виде раненого пройти мимо него. Из твоей части, из другой — было невозможно, чтобы кто-то отвернулся, сделал вид, что не заметил. Помогали, тащили на себе, перевязывали, подвозили... Я не знаю рецептов для проявления необходимого всем нам взаимопонимания, но уверен, что только из общего нашего понимания проблемы могут возникнуть какие-то конкретные выходы. Один человек — я, например, — может только бить в этот колокол тревоги и просить всех проникнуться ею и подумать, что же сделать, чтобы милосердие согревало нашу жизнь. Приложение № 2 Дети Ленинграда Дети в осажденном Ленинграде… Смотреть на голодающих детей (их в городе было около 400 тысяч, чувствовать свою беспомощность перед тем, что ничем им помочь не можешь, - нет ничего ужаснее для матерей. Дети ждали хлеба. А где его взять? Матери, совершали подвиг милосердия, отдавали все, что могли, что имели, только бы обменять свои вещи на хлебные карточки. Родители, лишая себя куска хлеба, поддерживали слабые детские силенки. По безлюдным проспектам оглушительно звонко Громыхала на дьявольской смеси трехтонка. Молчаливый водитель, примерзший к баранке Вез на фронт концентраты, хлеба вез он буханки. Рядом с ним лейтенант прятал нос в рукавицу. Был он худ. Был похож на голодную птицу. Вдруг навстречу лучам - синим, трепетным фарам- Дом из мрака шагнул, покарежен пожаром. И взбежал лейтенант по знакомым ступеням, И вошел. И сынишка прижался к коленям. Воробьиные ребрышки. Бледные губки. Старичок семилетний в потрепанной шубке. Хлеба черствый кусок дал он сыну: - Пожуй-ка!... – И шагнул он туда, где чадила буржуйка. Там - поверх одеяла – распухшие руки. Там жену он увидел после долгой разлуки. Там, боясь разрыдаться, взял за бледные плечи И в глаза заглянул, что мерцали как свечи…. Но не знал лейтенант семилетнего сына. Был мальчишка в отца. Настоящий мужчина. И когда замигал догоревший огарок Маме в руку вложил он отцовский подарок. А когда лейтенант вновь садился в трехтонку,- -Приезжай!,- закричал ему мальчик вдогонку. Грузовик отмахал уже многие версты. Освещали ракеты неба черного купол Тот же самый кусок – ненадкушенный, черствый Лейтенант в том же самом кармане нащупал. Потому что жена не могла быть иною И кусок этот снова ему положила. Потому что была настоящей женою. Потому что ждала. Потому что любила. Егор Лившиц Приложение № 3 Сестра милосердия Юлия Друнина Маленькой, хрупкой девушкой была Юлия Друнина… Когда она ушла на фронт ей не было и 17 лет. О ней писал командир ее санитарного взвода «Впечатлительная московская девчонка начиталась книг о героических подвигах и сбежала от мамы на фронт. Сбежала в поисках подвига, славы, романтики. И надо сказать, ледяные окопы Полесья не остудили, не отрезвили романтичную девочку. В первом же бою нас поразило ее спокойное презрение к смерти. У девушки было какое- то полное отсутствие страха, полное равнодушие к опасности… Она переносила все тяготы фронтовой жизни и как будто не замечала их». Стихи из дневника Юлии Друниной Четверть роты уже скосило... Распростертая на снегу Плачет девочка от бессилья, Задыхается: "Не могу!" Тяжеленный попался малый, Сил тащить его больше нет... (Санитарочке той усталой Восемнадцать сравнялось лет). Отлежишься. Обдует ветром. Станет легче дышать чуть-чуть. Сантиметр за сантиметром Ты продолжишь свой ратный путь. Между жизнью и смертью грани - До чего же хрупки они... Так приди же, солдат, в сознанье, На сестренку хоть раз взгляни! Если вас не найдут снаряды, Не добьет диверсанта нож, Ты получишь, сестра, награду - Человека опять спасешь. Он вернется из лазарета, Снова ты обманула смерть, И одно лишь сознание это Всю-то жизнь тебя будет греть. Приложение №4 Мать Мария Одаренная исключительной жизнестойкостью и непоколебимой верой, Мать Мария обладала многими качествами, помогающими выжить даже в ужасных условиях концлагеря. «Всякий в блоке ее хорошо знал, -- вспоминает одна из ее приятельниц Жаклин Пейри, -- она хорошо ладила и с молодежью и с пожилыми, с людьми разных политических взлядов и с людьми совершенно различных верований. Она нам расказывала про свой общественный опыт во Франции. Мы ее расспрашивали об истории России, о ее будущем… Эти дискуссии являлись для нас выходом из нашего ада. Они помогали нам восстанавливать утраченные душевные силы, они вновь зажигали в нас пламя мысли, едва тлевшее под тяжким гнетом ужаса». Наступает весна 1945 года. Эти последние месяцы перед освобождением были очень мучительны. Мать Мария просит одну из соузниц, Е.А.Новикову, запомнить и передать свое последнее послание митрополиту Евлогию и отцу Сергию Булгакову: «Мое состояние сейчас – это то, что у меня полная покорность к страданию, и это то, что должно быть со мною, и что если я умру, в этом я вижу благословение свыше». Она, столько раз утешавшая других, теперь умолкает. Трудно сказать что-то определенное о кончине матери Марии. Разделенная со своими товарищами по заключению, она была переведена в Югендлагерь и стала жертвой последнего отбора. 30 марта, в Великую Пятницу, мать Мария была отобрана комендантом Шварцгубером «налево» -- в группу смертников, среди тех, кто не мог уже передвигаться. По другим свидетельствам, она сама вступила в группу отобранных, и тем самым добровольно пошла на мученичество. Мать Мария погибает 31 марта 1945 года. Приложение №5 |
Похожие:
 | Устный журнал «Долг памяти» Ответственные: классный руководитель 7 класса Караваева Н. Н.– подготовка сценария, классный руководитель 8 класса Асташкина Ю. В... |  | Аналитический отчёт за 1- четверть в моу сош шуанинского сельского... Хайдукаева З. Х.) 5 отличников и 1хорошист, 3 «а» класса (классный руководитель Мацуева М. И.) отличников 2 и 7 хорошистов.,4 «Б»... |
| Классный час Классный час Классный час Классный час 12-15 Кружок «Наглядная геометрия» Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №3г. Ершова Саратовской области» | | Классный час Классный руководитель 6 в класса Дроженко Л. Н Олимпийских игр на примерах мифов и легенд Древней Греции, а так же создание современного олимпийского движения |
| Классный час в 4 классе моу востряковской средней общеобразовательной... Федеральная служба финансово-бюджетного надзора территориальное управление в Брянской области | | Классный час «Автомобиль. Дорога. Пешеход» Подготовила классный руководитель... Всем кажется, что свои улицы они и так отлично знают, но только на минутку представьте себе, что вы не пешеходы, а водители, и тогда... |
| Классный час-диагностика «Кем быть?» Разрывина Наталия Анатольевна – Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №1», учитель истории... | | Рекомендации по оцениванию ответов Пешина Лариса Борисовна, учитель немецкого языка высшей категории моу гимназия г. Нытва, классный руководитель 9 «а» класса |
| Как написать хорошее эссе Пешина Лариса Борисовна, учитель немецкого языка высшей категории моу гимназия г. Нытва, классный руководитель 9 «а» класса | | Конспект мастер-класса «технология «дебаты»: этапы проведения дебатов... Пешина Лариса Борисовна, учитель немецкого языка высшей категории моу гимназия г. Нытва, классный руководитель 9 «а» класса |
| Конспект урока по русскому языку. Тема «Наречие» Пешина Лариса Борисовна, учитель немецкого языка высшей категории моу гимназия г. Нытва, классный руководитель 9 «а» класса | | Конспект урока математики на тему: «Состав числа 8» Пешина Лариса Борисовна, учитель немецкого языка высшей категории моу гимназия г. Нытва, классный руководитель 9 «а» класса |
| Конспект практикума для родителей «О методах воздействия на ребенка в семье» Пешина Лариса Борисовна, учитель немецкого языка высшей категории моу гимназия г. Нытва, классный руководитель 9 «а» класса | | Классный час «Олимпийский урок» Цель: воспитывать уважительное отношение... Классный час начался с прочтения высказывания «прородителя» Олимпийских игр Пьера де Кубертена |
| Классный час в 7 классе: "Я успешный ученик" Классный руководитель... Федеральной службе по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций | | Классный час в 5 классе подготовила и провела классный руководитель... Вот так поэт В. Туркин, вдохновленный подвигом бесстрашной девушки, писал о Зое Космодемьянской |
