Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2

Правила формирования итоговой оценки

1. 
   Качество усвоения студентом каждой изучаемой в семестре учебной дисциплины, включая и факультативные курсы, оценивается по 100-балльной шкале.
   
2. 
   Интегральная оценка (балл) по каждому модулю складывается из оценки текущей работы студентов на семинарских, практических и лабораторных занятиях, выполнения индивидуальных творческих заданий и др. и оценки за выполнение студентом учебного задания при промежуточном контроле. При этом доля баллов для оценки текущей учебной работы студента (семинарских, лабораторных и практических занятий) должна быть не менее 50% общей суммы баллов, выделенных на данный модуль.
   
3. 
   Все преподаваемые в университете учебные дисциплины по форме отчетности делятся на заканчивающиеся экзаменом или зачетом
   
4. 
   Максимальная сумма баллов по учебной дисциплине в семестре составляет 100 баллов. Студенту, набравшему 50 баллов и выше по итогам работы в семестре, в экзаменационной ведомости и зачетной книжке выставляется оценка или зачтено.
   
5. 
   Структура нагрузки для студентов кафедр документируется отдельными формами.
   

9. Требования к ведению отчетной документации

1. 
   В университете по каждой дисциплине используется единая накопительная ведомость для выставления баллов по модулям и зачету/экзамену.
   
2. 
   Ответственность за правильное заполнение ведомости возлагается на преподавателя, ведущего дисциплину.
   
3. 
   Представитель деканата, отвечающий за ведение документации по модульно-балльной системе, проверяет правильность заполнения ведомости при ее приеме у преподавателя.
   
4. 
   Накопительные ведомости хранятся в деканате в течение 5 лет.
   

10. Права, обязанности и ответственность участников образовательного процесса при применении модульно-балльной системы обучения и оценки успеваемости студентов

1. 
   Студенты обязаны:
   

• 
  знакомиться с содержанием рабочих учебных планов, типовых учебных программ, рабочих программ по дисциплинам с целью организации самостоятельной работы по освоению ООП;
  
• 
  знакомиться со шкалой и критериями оценок;
  
• 
  получать у преподавателей аргументированные сведения о накопленных суммах баллов по дисциплинам;
  
• 
  ликвидировать имеющиеся задолженности в утвержденные деканатом сроки в случае недопуска их к форме итогового контроля (экзамену или зачету);
  
• 
  самостоятельно (или с помощью преподавателя) работать с предложенными рабочими программами, содержащими необходимую информацию по содержанию и организации изучения данной дисциплины;
  
• 
  выполнять все виды заданий (включая самостоятельные) и отчитываться об их выполнении в установленные сроки;
  
• 
  осваивать в обязательном порядке все дисциплины, входящие ООП направления, с целью прохождения промежуточной аттестации и перевода на следующий курс.
  

2. 
   Преподаватели обязаны:
   

• 
  разрабатывать рабочие программы по дисциплинам;
  
• 
  формировать пакеты необходимых учебно-методических материалов для обучения и контроля знаний студентов;
  
• 
  самостоятельно выбирать формы и методы преподавания дисциплины и контроля качества знаний студентов;
  
• 
  составлять график проведения промежуточных контролей по дисциплинарным модулям;
  
• 
  представлять в установленные сроки информацию о результатах промежуточного и итогового контроля успеваемости студентов на кафедру;
  
• 
  организовывать самостоятельную работу студентов;
  
• 
  вносить необходимые коррективы в содержание и методику преподавания дисциплин;
  
• 
  сообщать студентам в начале каждого семестра шкалу и критерии оценок по всем видам работ;
  
• 
  информировать студентов об их показателях.
  

• 
  вносить предложения по совершенствованию организации применения и содержанию модульно-балльной системы в вузе;
  
• 
  распределять баллы на текущий и промежуточный контроль по дисциплинарным модулям из общего количества баллов, выделенных на эти виды аттестации.
  

• 
  своевременное составление и представление на кафедру модульных планов по соответствующим дисциплинам;
  
• 
  своевременное выставление текущих оценок студентам.
  

• 
  изменять объявленные правила МБС до окончания их действия в данном потоке студентов
  

3. 
   Кафедры
   

• 
  участвовать в разработке методического обеспечения учебного процесса в условиях модульно-балльной системы;
  
• 
  координировать разработки и корректировки рабочих программ по закрепленным за каждой кафедрой дисциплинам;
  
• 
  организовывать самостоятельную работу студентов в условиях модульного построения учебного процесса;
  
• 
  разрабатывать формы и критерии контроля работы студентов;
  
• 
  обрабатывать информацию о результатах промежуточного контроля знаний студентов и передавать ее в деканат в установленные сроки;
  
• 
  участвовать в разработке инструктивно-методических материалов по модульной системе (положения, внутривузовские стандарты, инструкции, рекомендации по формированию рабочих учебных планов и др.);
  
• 
  осуществлять обучение преподавателей основам модульной системы;
  
• 
  тиражировать бланки документов, используемых в условиях модульного учебного процесса и доводить их до непосредственных исполнителей;
  
• 
  координировать расписание учебных занятий в рамках модульного построения ООП, с учетом правильного чередования различных по характеру и сложности занятий;
  
• 
  осуществлять контроль за разработкой и выполнением рабочих учебных программ по дисциплинам и при необходимости вносить предложения по корректировке выявленных отклонений;
  
• 
  изучать, обобщать и распространять имеющийся опыт обучения студентов по МБС.
  

• 
  вносить предложения по совершенствованию организации применения и содержанию МБС системы в вузе.
  

• 
  своевременное составление модульных планов преподавателями своей кафедры;
  
• 
  анализ опыта работы по модульно-балльной системе обучения и оценки;
  
• 
  успеваемости студентов.
  

4. 
   Деканаты обязаны:
   

• 
  готовить ведомости для проведения контроля;
  
• 
  собирать и обрабатывать информацию о результатах итогового контроля успеваемости студентов факультета;
  
• 
  организовывать работу стипендиальных комиссий факультета;
  
• 
  принимать участие в обобщении и организации обмена опытом работы кафедр по модульно-балльной системе;
  
• 
  обеспечивать внедрение и реализацию модульно-балльной системы обучения и оценки успеваемости студентов в рамках факультета (института);
  
• 
  составлять расписание в рамках модульного построения ООП, с учетом правильного чередования различных по характеру и сложности занятий;
  
• 
  вести учет балльных показателей студентов факультета (института);
  
• 
  вносить предложения по совершенствованию модульно-балльной системы обучения и оценки успеваемости студентов;
  
• 
  готовить предложения для учебного управления по формированию модульного графика учебного процесса на основе утвержденного рабочего учебного плана;
  
• 
  осуществлять контроль над выполнением модульного рабочего учебного плана;
  
• 
  по итогам промежуточного контроля студентов принимает решение о переводе их на следующий курс или отчислении;
  
• 
  при необходимости вносить предложения кафедрам по корректировке применяемых форм и методов проведения учебных занятий и контроля знаний студентов;
  
• 
  организовывать работу стипендиальных комиссий факультетов на основе Положения о материальном обеспечении студентов и с учетом Положения о МБС оценки знаний студентов (стипендии назначаются 2 раза в год: по результатам осенне-зимнего периода обучения и весенне-летнего).
  

5. 
   Учебно-методическое управление
   

• 
  разрабатывать инструктивно-методические материалы по модульно-балльной системе (положения, внутривузовские стандарты, инструкции, рекомендации, рабочие учебные планы и др.);
  
• 
  осуществлять обучение преподавателей основам модульно–балльной системы;
  
• 
  готовить бланки документов, используемых в модульно-балльной системе и доводить их до непосредственных исполнителей;
  
• 
  осуществлять контроль за разработкой и выполнением рабочих учебных программ по дисциплинам и при необходимости вносить предложения по корректировке выявленных отклонений;
  
• 
  изучать, обобщать и распространять имеющийся опыт обучения студентов по модульно-балльной системе.