Общая осведомленность и речевое развитие:
Имеет представление о понятиях Россия, Родина
Имеет представление об армии, охраняющей нашу Родину
Знает и различает разные виды транспортных средств.
Различает и называет время суток.
Знает о глине (пластилине) и его свойствах, умеет им пользоваться.
Имеет представления о выращивании растений из семян.
Знает названия 3-4-х деревьев, одного кустарника, 3-4-х травянистых растений, 2-х комнатных растений.
Имеет представления о жизни домашних и диких животных, о пользе, о труде людей.
Различает по голосам 2-3 птицы.
Владеет обобщающими понятиями: транспорт, головные уборы, продукты питания, домашние животные, звери, птицы.
Называет геометрические фигуры: квадрат, треугольник, круг, прямоугольник, овал, ромб.
Считает в пределах 5 (количественный счет).
Отвечает на вопрос «сколько всего ?»
Сравнивает две группы предметов, используя счет.
Сравнивает пять предметов разной длины, ширины, высоты; понимает соотношение между ними.
Определяет направление движения от себя (направо, налево, вперед, назад, вверх, вниз).
Находит закономерности расположения чисел и продолжать их ряд.
Знает названия некоторых профессий (врач, повар, шофер, парикмахер, продавец, учитель).
Подбирает антонимы к существительным (плохой – хороший, чистый - грязный).
Образовывает уменьшительно-ласкательную форму существительных и прилагательных.
Добавляет недостающее слово в предложении нужной грамматической формы.
Образовывает качественные и относительные прилагательные от существительных (Доброта – добрый, Сила - сильный).
Понимает и правильно использует предлоги: над, через, между.
Использует в речи простые виды сложносочиненного сложноподчиненного предложений с союзами «чтобы», «потому что», «и».
Согласовывает числительные с существительными (4 карандаша, 5 мячей, 7 елок и т.п.).
Правильно образовывает родительный падеж существительных (много вилок, помидоров, ножей и т.п.).
Составляет рассказы-описания, загадки-описания, об игрушках, предметах.
Составляет рассказы по картине, из личного опыта («наш праздник», «что мы видели на прогулке» и т.п.).
Пересказывает короткие сказки, рассказы.
Правильно произносит все звуки родного языка.
Употребляет слова, выражающие просьбу, благодарность (спасибо, пожалуйста и т.п.).
Знает правила работы с карандашом, кистью, с красками, глиной и выполняет их.
Изображает в одном рисунке несколько предметов, располагая их на одной линии, на широкой полосе, на всем листе, связывает единым содержанием.
Выделяет части человеческой фигуры, одежды, соблюдает пропорции при их изображении.
Правильно складывает картинку, состоящую из отдельных частей.
Знает о 2-3-х русских или зарубежных композиторах.
Может придумывать и договаривать рифмы к стихам.
Развитие моторно-двигательной сферы:
Пользуется карандашом, кистью.
Владеет навыками скатывания (глины, пластилина) прямыми и круговыми движениями, расплющивания, соединения в виде кольца, защипывания края формы.
Лепит предметы из нескольких частей, соединяя их между собой примазыванием, прижиманием.
Лепит предметы, состоящие из нескольких частей, используя приемы оттягивания, сглаживания, вдавливания.
Владеет навыками загибания края расплющенной формы.
Лепит предметы полой формы, используя приемы вдавливания и оттягивания краев, уравнивая их пальцами.
Обрабатывает поверхность глиняной формы приемом разглаживания смоченными в воде пальцами.
Правильно держит и действует ножницы.
Режет по диагонали квадрат и прямоугольник, делает косые срезы.
Вырезает круг из квадрата, овал из квадрата и прямоугольника.
Складывает лист бумаги по показу (оригами: «лодочка», «вертушка»).
Пользуется ложкой, вилкой, ножом, салфеткой.
Лазает по гимнастической стенке, не пропуская реек, перелезая с одного пролета на другой.
Ползает разными способами: опираясь на кисти рук, колени, и пальцы ног, на стопы и ладони, на животе, подтягиваясь руками.
Принимает правильное исходное положение в прыжках с места, мягко приземляется.
Прыгает в длину с места на расстояние не менее 70 см.
Ловит мяч кистями рук с расстояния 1,5 м.
Принимает правильное исходное положение при метании, метает предметы разными способами правой и левой рукой.
Отбивает мяч о землю (пол) не менее 5 раз подряд.
Сохраняет равновесие по ограниченной площади опоры.
Строится в колонну по одному, парами, в круг, шеренгу.
Самостоятельно скользит по ледяным дорожкам (5 м).
Выполняет на лыжах поворот переступанием, входит на горку.
Выполняет поворот направо, налево на двухколесном велосипеде.
Ориентируется в пространстве, находит левую и правую стороны.
Ходит и бегает легко, ритмично, сохраняя направление и темп.
Прыгает через короткую скакалку.
Бегает на скорость 20 м за 5,5-6 сек.
Выполняет танцевальные движения: пружинку, подскоки.
Двигается в паре по кругу, кружиться один и в паре.
Выполняет движения с предметами (с ленточками, куклами).
Художественно-эстетическое развитие:
Замечает выразительность формы в произведениях изобразительного искусства.
Передает в рисунке форму, строение предметов, расположение частей, соотнося их по величине.
Замечает сочетание красок в произведениях изобразительного искусства.
Замечает расположение элементов узора в произведениях изобразительного искусства.
Использует сочетание цветов и оттенков для создания выразительного образа.
Создает узоры на полосе, квадрате, круге, ритмично располагая элементы.
Рисует по представлению и с натуры овощи, фрукты, игрушки, передавая их форму и строение.
В лепке украшает изделие методом налепа, узорами.
Лепит животных, передавая их характерные особенности.
В аппликации составляет узоры из растительных и геометрических форм на полосе, квадрате, круге, розетке.
Самостоятельно выбирает способы изображения при создании выразительных образов.
Внимательно слушает музыкальное произведение, чувствует его характер, передает в движении.
Знает об особенностях музыкальной речи (мелодии, ритме, тембре, динамике, регистре, о 2-частной структуре пьесы).
Различает два вида музыкального искусства: инструментальное и вокальное.
Узнает песни по мелодии, ритму.
Поет протяжно, подвижно, четко произносит слова.
Выполняет движения, отвечающие характеру музыки, самостоятельно меняя их в соответствии с 2-частной формой музыкального произведения.
Инсценирует (совместно с взрослым) песни, хороводы.
Знает и выделяет звучание отдельных музыкальных инструментов (рояль, скрипка, аккордеон, гитара, флейта).
Самостоятельно высказываться о содержании песен, хороводов, предлагать свои модели.
Сочиняет элементарное инструментальное сопровождение к песенным и стихотворным текстам.
Придумывает танцевальные движения.
Изображает свое эмоциональное состояние.
Выполняет здоровьесберегающие мероприятия:
Самостоятельно и своевременно приводит в порядок свою одежду и обувь (моет, чистит и просушивает).
Самостоятельно и аккуратно моет руки (по мере загрязнения, после пользования туалетом), лицо, умеет правильно пользоваться мылом и вытираться полотенцем.
Пользуется расческой, носовым платком, и чистить зубы.
При кашле, чихании отворачивается, прикрывает рот носовым платком.
Следит за своим внешним видом, опрятен.
Пищу берет понемногу, тщательно её пережевывает, ест бесшумно.
Во время приема пищи сохраняет правильную осанку за столом.
Имеет представление о том, что вредно и что полезно для организма (замерзать вредно, дышать свежим воздухом полезно и т.п.).
Имеет представление о диетическом питании.
Получает удовольствие от занятий физкультурой, от подвижных и спортивных игр.
Катается на самокате.
Участвует в упражнениях с элементами спортивных игр: городки, футбол, хоккей.
Ходит на лыжах скользящим шагом на дистанцию 500 м.
Описывает свое состояние при недомогании (насморк, головная боль, болит живот, тошнит и т.п.).
Без страха идет на прием к врачу.
Развитие навыков моделирования:
Использует при моделировании строительные детали, природный и бросовый материал с учетом их конструктивных свойств.
Преобразует постройки и поделки в соответствии с заданием воспитателя.
Создает постройки и поделки по рисунку из пластмассового, деревянного конструкторов, из природного и бросового материала.
Создает макет групповой комнаты в уменьшенном масштабе, используя мелкую игрушечную мебель.
Моделирует костюмы для кукол и конструирует их из кусочков ткани.
Показатели развития ребенка 5-6 года жизни
Навыки социализации и коммуникации:
Ведет себя в соответствии с правилами культурного поведения на улице и в общественных местах.
Не мешает детям во время игр, в спальне, при одевании и раздевании.
Соблюдает правила в играх, умеет уступать.
Проявляет сочувствие, не перекладывает вину на другого.
Не стремится привлекать к себе особое внимание, не хвастает.
Не стремится брать себе самое лучшее.
Способен адекватно оценивать свои поступки.
Способен первым сделать шаг к примирению.
Не разрушает сделанного другими.
Бережно относится к вещам и игрушкам (не ломает, не пачкает), использует их по назначению.
Разбирает постройки конструктора и аккуратно складывает детали в коробку.
Выходя из-за стола, тихо задвигает стул, благодарит взрослых.
Самостоятельно одевается и раздевается.
Аккуратно складывает и вешает одежду, ставит обувь на место.
Самостоятельно приводит в порядок свою одежду и обувь (моет, чистит, просушивает).
Помогает воспитателю стирать кукольную одежду, подклеивать книги, коробки, протирать пыль.
Охотно убирает на участке мусор, подметает веранду, расчищает снег.
Самостоятельно отбирает необходимый материал для занятий.
Ухаживает за растениями и животными в уголке природы и дома (поливает комнатные растения, рыхлит почву, моет кормушки, кормит).
Приводит в порядок используемое в деятельности оборудование (очищает, просушивает, относит на отведенное место и т.п.).
Сервирует стол: раздавать второе и третье блюда, убирать посуду после еды.
Включается в коллективную деятельность.
Охотно отзывается на просьбы взрослого, предлагает помощь, сознательно оказывает услугу (уступает место, поднимает уроненную вещь и т.п.).
Планирует свою деятельность, делать несложные заготовки, экономно и рационально расходует материал.
Разговаривает в приветливой форме, уважительно называет сверстников по имени.
Дружелюбно напоминает сверстникам о тех или иных правилах поведения.
Внимательно слушает товарища.
Вежливо отвечает на просьбу, вопрос.
Вежливо говорит товарищу о неполадках в его костюме, обуви, помогает устранять их.
Договаривается, по-доброму распределять игрушки, роли в играх.
Приходит на защиту обиженному.
По-доброму высказывает собственное мнение, считается с мнением других.
Оценивает поступки, но не характеры.
Самостоятельно пытается найти выход из конфликтных ситуаций.
Не проявляет агрессии по отношению к другим.
Общая осведомленность и речевое развитие:
Имеет представление о понятиях Россия, Родина, столица, край, в котором живет.
Знает город, в котором живет, адрес проживания, фамилию, имя, отчество родителей.
Знает некоторые рода войск.
Знает основы правил дорожного движения (где и как переходить улицу).
Знает флаг и герб России, смысл ритуалов, связанных с государственной символикой.
Знает правила поведения в природе и имеет представление об её охране.
Имеет представление о космосе.
Знает дни недели, последовательность времени суток.
Имеет представление о сезонных изменениях в природе.
Имеет представление о том, где и как выращивают овощи и фрукты.
Имеет представления о труде людей в городе и сельской местности.
Имеет представления об условиях, необходимых для роста растений.
Различает и называть деревья, кустарники по внешнему виду (коре, листьям, плодам).
Имеет представления о лесных ягодах и грибах (съедобных и несъедобных).
Имеет представления о домашних, диких животных, птицах, рыбах.
Имеет представления о переходе воды из жидкого в твердое состояние и из твердого в жидкое.
Считает в пределах 10 (количественный счет).
Сравнивает рядом стоящие числа в пределах 10 (опираясь на наглядность), устанавливает какое число больше (меньше) другого.
Уравнивает неравное число предметов двумя способами.
Сравнивает до 10 предметов различной величины, размещая их в ряд в порядке возрастания (убывания) длины, ширины, высоты и понимает соотношение между ними.
Выражает словами местонахождение предмета по отношению к себе, к другим предметам.
Ориентируется во времени: вчера, сегодня, завтра.
Знает арифметические действия: сложение и вычитание, знаки «+» и «-».
Придумывает и решает простейшие арифметические задачи на сложение и вычитание.
Владеет обобщающими понятиями: насекомые, зимующие и перелетные птицы, головные уборы, рабочие инструменты.
Подбирает антонимы и синонимы к существительным, прилагательным, глаголам.
Употребляет наречия (поздно, морозно, нежно и т.п.).
Образовывает сложные слова (вездеход, пылесос, голубоглазый и т.п.).
Образовывает однокоренные слова (дом – домишко – домище – домовой и т.п.).
Образовывает сравнительную степень прилагательных (чище, слаще, веселее).
Образовывает притяжательные прилагательные от существительных (мамин, лисий и т.п.).
Образовывает по аналогии различные части речи: существительные (сахарница - хлебница), глаголы (прилетел-прибежал), прилагательные (ушастый – зубастый ), причастий и деепричастий (плачущий - играющий).
Употребляет в речи простые и сложные предложения.
Составляет небольшой рассказ о предмете, по картине, по серии сюжетных картин, по предложенной теме (по образцу, плану).
Дифференцирует шипящие и свистящие звуки (ш-с, ж-з, ч-ц), звонкие – глухие (в-ф, з-с), сонорные (л-р).
Театрализовывает небольшие произведения.
|
