Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
Скачать 5.16 Mb.
|
1.2.3.8. История России. Всеобщая история История Древнего мира Выпускник научится: определять место исторических событий во времени, объяснять смысл основных хронологических понятий, терминов (тысячелетие, век, до н.э., н.э.); •использовать историческую карту как источник информации о расселении человеческих общностей в эпохи первобытности и Древнего мира, расположении древних цивилизаций и государств, местах важнейших событий; •проводить поиск информации в отрывках исторических текстов, материальных памятниках Древнего мира; •описывать условия существования, основные занятия, образ жизни людей в древности, памятники древней культуры; рассказывать о событиях древней истории; •раскрывать характерные, существенные черты: а)форм государственного устройства древних обществ (с использованием понятий «деспотия», «полис», «республика», «закон», «империя», «метрополия», «колония» и др.); б)положения основных групп населения в древневосточных и античных обществах (правители и подданные, свободные и рабы); в)религиозных верований людей в древности; •объяснять, в чём заключались назначение и художественные достоинства памятников древней культуры: архитектурных сооружений, предметов быта, произведений искусства; •давать оценку наиболее значительным событиям и личностям древней истории. Выпускник получит возможность научиться: •давать характеристику общественного строя древних государств; •сопоставлять свидетельства различных исторических источников, выявляя в них общее и различия; •видеть проявления влияния античного искусства в окружающей среде; •высказывать суждения о значении и месте исторического и культурного наследия древних обществ в мировой истории. История Средних веков Выпускник научится: •локализовать во времени общие рамки и события Средневековья, этапы становления и развития Русского государства; соотносить хронологию истории Руси и всеобщей истории; •использовать историческую карту как источник информации о территории, об экономических и культурных центрах Руси и других государств в Средние века, о направлениях крупнейших передвижений людей — походов, завоеваний, колонизаций и др.; •проводить поиск информации в исторических текстах, материальных исторических памятниках Средневековья; •составлять описание образа жизни различных групп населения в средневековых обществах на Руси и в других странах, памятников материальной и художественной культуры; рассказывать о значительных событиях средневековой истории; •раскрывать характерные, существенные черты: а) экономических и социальных отношений и политического строя на Руси и в других государствах; б) ценностей, господствовавших в средневековых обществах, религиозных воззрений, представлений средневекового человека о мире; •объяснять причины и следствия ключевых событий отечественной и всеобщей истории Средних веков; •сопоставлять развитие Руси и других стран в период Средневековья, показывать общие черты и особенности (в связи с понятиями «политическая раздробленность», «централизованное государство» и др.); •давать оценку событиям и личностям отечественной и всеобщей истории Средних веков. Выпускник получит возможность научиться: •давать сопоставительную характеристику политического устройства государств Средневековья (Русь, Запад, Восток); •сравнивать свидетельства различных исторических источников, выявляя в них общее и различия; •составлять на основе информации учебника и дополнительной литературы описания памятников средневековой культуры Руси и других стран, объяснять, в чём заключаются их художественные достоинства и значение. История Нового времени Выпускник научится: •локализовать во времени хронологические рамки и рубежные события Нового времени как исторической эпохи, основные этапы отечественной и всеобщей истории Нового времени; соотносить хронологию истории России и всеобщей истории в Новое время; •использовать историческую карту как источник информации о границах России и других государств в Новое время, об основных процессах социально-экономического развития, о местах важнейших событий, направлениях значительных передвижений — походов, завоеваний, колонизации и др.; •анализировать информацию различных источников по отечественной и всеобщей истории Нового времени; •составлять описание положения и образа жизни основных социальных групп в России и других странах в Новое время, памятников материальной и художественной культуры; рассказывать о значительных событиях и личностях отечественной и всеобщей истории Нового времени; •систематизировать исторический материал, содержащийся в учебной и дополнительной литературе по отечественной и всеобщей истории Нового времени; •раскрывать характерные, существенные черты: а)экономического и социального развития России и других стран в Новое время; б)эволюции политического строя (включая понятия «монархия», «самодержавие», «абсолютизм» и др.); в)развития общественного движения («консерватизм», «либерализм», «социализм»); г)представлений о мире и общественных ценностях; д)художественной культуры Нового времени; •объяснять причины и следствия ключевых событий и процессов отечественной и всеобщей истории Нового времени (социальных движений, реформ и революций, взаимодействий между народами и др.); •сопоставлять развитие России и других стран в Новое время, сравнивать исторические ситуации и события; •давать оценку событиям и личностям отечественной и всеобщей истории Нового времени. Выпускник получит возможность научиться: •используя историческую карту, характеризовать социально-экономическое и политическое развитие России, других государств в Новое время; •использовать элементы источниковедческого анализа при работе с историческими материалами (определение принадлежности и достоверности источника, позиций автора и др.); •сравнивать развитие России и других стран в Новое время, объяснять, в чём заключались общие черты и особенности; •применять знания по истории России и своего края в Новое время при составлении описаний исторических и культурных памятников своего города, края и т. д. Новейшая история Выпускник научится: •локализовать во времени хронологические рамки и рубежные события новейшей эпохи, характеризовать основные этапы отечественной и всеобщей истории ХХ — начала XXI в.; соотносить хронологию истории России и всеобщей истории в Новейшее время; •использовать историческую карту как источник информации о территории России (СССР) и других государств в ХХ — начале XXI в., значительных социально-экономических процессах и изменениях на политической карте мира в новейшую эпоху, местах крупнейших событий и др.; •анализировать информацию из исторических источников текстов, материальных и художественных памятников новейшей эпохи; •представлять в различных формах описания, рассказа: а)условия и образ жизни людей различного социального положения в России и других странах в ХХ — начале XXI в.; б)ключевые события эпохи и их участников; в)памятники материальной и художественной культуры новейшей эпохи; •систематизировать исторический материал, содержащийся в учебной и дополнительной литературе; •раскрывать характерные, существенные черты экономического и социального развития России и других стран, политических режимов, международных отношений, развития культуры в ХХ—начале XXIв.; •объяснять причины и следствия наиболее значительных событий новейшей эпохи в России и других странах (реформы и революции, войны, образование новых государств и др.); •сопоставлять социально-экономическое и политическое развитие отдельных стран в новейшую эпоху (опыт модернизации, реформы и революции и др.), сравнивать исторические ситуации и события; •давать оценку событиям и личностям отечественной и всеобщей истории ХХ — начала XXIв. Выпускник получит возможность научиться: •используя историческую карту, характеризовать социально-экономическое и политическое развитие России, других государств в ХХ— начале XXIв.; •применять элементы источниковедческого анализа при работе с историческими материалами (определение принадлежности и достоверности источника, позиций автора и др.); •осуществлять поиск исторической информации в учебной и дополнительной литературе, электронных материалах, систематизировать и представлять её в виде рефератов, презентаций и др.; •проводить работу по поиску и оформлению материалов истории своей семьи, города, края в ХХ — начале XXIв. 1.2.3.9. Обществознание Человек в социальном измерении Выпускник научится: •использовать знания о биологическом и социальном в человеке для характеристики его природы, характеризовать основные этапы социализации, факторы становления личности; •характеризовать основные слагаемые здорового образа жизни; осознанно выбирать верные критерии для оценки безопасных условий жизни; на примерах показывать опасность пагубных привычек, угрожающих здоровью; •сравнивать и сопоставлять на основе характеристики основных возрастных периодов жизни человека возможности и ограничения каждого возрастного периода; •выделять в модельных и реальных ситуациях сущностные характеристики и основные виды деятельности людей, объяснять роль мотивов в деятельности человека; •характеризовать собственный социальный статус и социальные роли; объяснять и конкретизировать примерами смысл понятия «гражданство»; •описывать гендер как социальный пол; приводить примеры гендерных ролей, а также различий в поведении мальчиков и девочек; •давать на основе полученных знаний нравственные оценки собственным поступкам и отношению к проблемам людей с ограниченными возможностями, своему отношению к людям старшего и младшего возраста, а также к сверстникам; •демонстрировать понимание особенностей и практическое владение способами коммуникативной, практической деятельности, используемыми в процессе познания человека и общества. Выпускник получит возможность научиться: •формировать положительное отношение к необходимости соблюдать здоровый образ жизни; корректировать собственное поведение в соответствии с требованиями безопасности жизнедеятельности; •использовать элементы причинно-следственного анализа при характеристике социальных параметров личности; •описывать реальные связи и зависимости между воспитанием и социализацией личности. Ближайшее социальное окружение Выпускник научится: •характеризовать семью и семейные отношения; оценивать социальное значение семейных традиций и обычаев; •характеризовать основные роли членов семьи, включая свою; •выполнять несложные практические задания по анализу ситуаций, связанных с различными способами разрешения семейных конфликтов; выражать собственное отношение к различным способам разрешения семейных конфликтов; •исследовать несложные практические ситуации, связанные с защитой прав и интересов детей, оставшихся без попечения родителей; находить и извлекать социальную информацию о государственной семейной политике из адаптированных источников различного типа и знаковой системы. Выпускник получит возможность научиться: •использовать элементы причинно-следственного анализа при характеристике семейных конфликтов. Общество — большой «дом» человечества Выпускник научится: •распознавать на основе приведённых данных основные типы обществ; •характеризовать направленность развития общества, его движение от одних форм общественной жизни к другим; оценивать социальные явления с позиций общественного прогресса; •различать экономические, социальные, политические, культурные явления и процессы общественной жизни; •применять знания курса и социальный опыт для выражения и аргументации собственных суждений, касающихся многообразия социальных групп и социальных различий в обществе; •выполнять несложные познавательные и практические задания, основанные на ситуациях жизнедеятельности человека в разных сферах общества. Выпускник получит возможность научиться: •наблюдать и характеризовать явления и события, происходящие в различных сферах общественной жизни; •объяснять взаимодействие социальных общностей и групп; •выявлять причинно-следственные связи общественных явлений и характеризовать основные направления общественного развития. Общество, в котором мы живём Выпускник научится: •характеризовать глобальные проблемы современности; •раскрывать духовные ценности и достижения народов нашей страны; •называть и иллюстрировать примерами основы конституционного строя Российской Федерации, основные права и свободы граждан, гарантированные Конституцией Российской Федерации; •формулировать собственную точку зрения на социальный портрет достойного гражданина страны; •находить и извлекать информацию о положении России среди других государств мира из адаптированных источников различного типа. Выпускник получит возможность научиться: •характеризовать и конкретизировать фактами социальной жизни изменения, происходящие в современном обществе; •показывать влияние происходящих в обществе изменений на положение России в мире. Регулирование поведения людей в обществе Выпускник научится: •использовать накопленные знания об основных социальных нормах и правилах регулирования общественных отношений, усвоенные способы познавательной, коммуникативной и практической деятельности для успешного взаимодействия с социальной средой и выполнения типичных социальных ролей нравственного человека и достойного гражданина; •на основе полученных знаний о социальных нормах выбирать в предлагаемых модельных ситуациях и осуществлять на практике модель правомерного социального поведения, основанного на уважении к закону и правопорядку; •критически осмысливать информацию правового и морально-нравственного характера, полученную из разнообразных источников, систематизировать, анализировать полученные данные; применять полученную информацию для определения собственной позиции по отношению к социальным нормам, для соотнесения собственного поведения и поступков других людей с нравственными ценностями и нормами поведения, установленными законом; •использовать знания и умения для формирования способности к личному самоопределению в системе морали и важнейших отраслей права, самореализации, самоконтролю. Выпускник получит возможность научиться: •использовать элементы причинно-следственного анализа для понимания влияния моральных устоев на развитие общества и человека; •моделировать несложные ситуации нарушения прав человека, конституционных прав и обязанностей граждан Российской Федерации и давать им моральную и правовую оценку; •оценивать сущность и значение правопорядка и законности, собственный вклад в их становление и развитие. Основы российского законодательства Выпускник научится: •на основе полученных знаний о правовых нормах выбирать в предлагаемых модельных ситуациях и осуществлять на практике модель правомерного социального поведения, основанного на уважении к закону и правопорядку; •характеризовать и иллюстрировать примерами установленные законом права собственности; права и обязанности супругов, родителей и детей; права, обязанности и ответственность работника и работодателя; предусмотренные гражданским правом Российской Федерации механизмы защиты прав собственности и разрешения гражданско-правовых споров; •анализировать несложные практические ситуации, связанные с гражданскими, семейными, трудовыми правоотношениями; в предлагаемых модельных ситуациях определять признаки правонарушения, проступка, преступления; •объяснять на конкретных примерах особенности правового положения и юридической ответственности несовершеннолетних; •находить, извлекать и осмысливать информацию правового характера, полученную из доступных источников, систематизировать, анализировать полученные данные; применять полученную информацию для соотнесения собственного поведения и поступков других людей с нормами поведения, установленными законом. Выпускник получит возможность научиться: •оценивать сущность и значение правопорядка и законности, собственный возможный вклад в их становление и развитие; •осознанно содействовать защите правопорядка в обществе правовыми способами и средствами; •использовать знания и умения для формирования способности к личному самоопределению, самореализации, самоконтролю. |
