Образовательные технологии
Для проведения занятий со студентами используются:
технология критического мышления;
проектная деятельность;
дискуссионные технологии;
компьютерные технологии;
технологии написания эссе.
На семинарах работа студентов в основном осуществляется в малых группах.
Оценочные средства для текущего контроля и аттестации студента 9.1 Тематика заданий текущего контроля
Тематика эссе:
Особенность конструирования социальных проблем в России
Роль общественных организаций в конструировании социальных проблем.
Культурные различия форм социального контроля
Группы риска в России
Гендерные основания социальной стигматизации
Классовый конфликт в условиях бесклассового общества
Публичная социология в России
Производство различий в российском обществе
Роль глокальности в производстве норм
Неблагополучие в российском контексте
Темы реферата:
Формы и виды девиантного поведения
Делинквентность и девиация
Ключевые агенты конструирования социальных проблем
Возможности и ограничения применения различных методов социологических исследований
Ангажированность при исследовании социальных норм
Социологические исследования различий
Понятие гегемонии в дискурс-анализе
Тема проекта (домашнего задания):
Тема проекта определяется индивидуально для каждого студента или для группы студентов, которая выполняется в формате PowerPoint.
9.2 Вопросы для оценки качества освоения дисциплины
Примерный перечень вопросов к зачету по всему курсу:
Почему личность отклоняется от нормы?
В чем опасность для общества?
Что нужно делать, чтобы изменить девианта?
Какая норма (в случае нарушения) считается предзаданной?
Как объясняется ее несомненность? (к чему апеллируют подтверждая свою правоту)
Почему так важно выполнять эту норму (нарушенную), как социальное предписание?
Признается ли рассматриваемое явление как социальная проблема? Проблема? Кого признают экспертами в этом вопросе?
В каких публичных пространствах освещается это явление своими представителями?
Поддерживается ли закрытость сообщества?
В каких ситуациях становится возможным говорение о своем опыте?
В каких происходит умалчивание?
Какие моменты проблематизируются (в дискуссиях или текстах)?
Считают ли они свой опыт недостойным?
Какие формы объяснения своего выбора используются?
Когда говорится о норме, какие ненормативности противопоставляются?
Как ненормативности соотносятся друг с другом (противопоставление, иерархии)?
10 Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины 10.1 Основная литература:
Ланцова Л.А., Шурупова М.Ф. Социологическая теория девиантного поведения // Социально-политический журнал. – 1993. - № 4.
Иванов В.Н. Девиантное поведение: причины и масштабы // Социально-политический журнал. – 1995. - № 2.
Осипова О.С. Девиантное поведение: благо или зло? // Социс. – 1998. - № 9.
Гофман А.Б. Семь лекций по истории социологии. – М., 1995
Бест Дж. Конструкционистский подход к исследованию социальных проблем / Контексты современности–II: Хрестоматия. Сост. и общ. ред. С.А. Ерофеева. Казань: Изд-во Каз. ун-та, 2001.
Блумер Г. Социальные проблемы как коллективное поведение / Контексты современности–II: Хрестоматия. Сост. и общ. ред. С.А. Ерофеева. Казань: Изд-во Каз. унта, 2001.
Omel’chenko, E., Pilkington, H. and Garifzianova, A. (eds.) Russia’s Skinheads: Exploring and Rethinking Subcultural Lives London and New York: Routledge, 2010, 304 р.
Йоргенсен М.В., Филлипс Луиза Дж. Дискурс-анализ. Теория и метод/
Пер. с англ. - 2-е изд., испр. Издательство: X.: Изд-во "Гуманитарный Центр", 2008г., 352 с.
Фуко М. Воля к истине: по ту сторону знания, власти и сексуальности. Работы разных лет Пер. с фр., сост., комм. и послесл. С.Табачниковой. М. Касталь 1996 г. 448 с.
Батлер, Джудит. Психика власти: теории субъекции / Пер. Завена Баблояна. Харьков: ХЦГИ; СПб.: Алетейя, 2002.
Бeккeр Г. Девиантность как следствие «наклеивания ярлыков» / Контексты современности–II: Хрестоматия. Сост. и общ. ред. С.А. Ерофеева. Казань: Изд-во Каз. ун-та, 2001.
Лемерт Э. Первичное и вторичное отклонения / Контексты современности–II: Хрестоматия. Сост. и общ. ред. С.А. Ерофеева. Казань: Изд-во Каз. ун-та, 2001.
10.2 Дополнительная литература:
Шихирев П.Н. Жить без алкоголя? Социально-психологические проблемы пьянства и алкоголизма. М., 1988
Габиани А.А. На краю пропасти: наркомания и наркоманы. М., 1990
Гилинский Я.И., Смолинский Л.Г. Социодинамика самоубийств // Социс. 1988. № 5
Голод С.И. Проституция в контексте изменений половой морали // Социс. 1988. № 2
Коэн А. Содержание делинквентной субкультуры // Социология преступности. М., 1966
Курганов С.М. Мотивы действий несовершеннолетних правонарушителей // Социс. 1989.№ 5
Петелин Б.Я. Организованная преступность несовершеннолетних // Социс. 1990. № 9
Габиани А.Л. Наркотики в среде учащейся молодежи // Социс. 1990. № 9
Богданова Е.А. Конструирование проблемы защиты прав потребителей // Рубеж. 2003. №18. Еремичева Г.В., Симпура Ю. Грязь: символические и практические измерения социальных проблем в Санкт-Петербурге // Мир России. 1995. № 2.
Здравомыслова Е.А. От социальной проблемы к коллективному действию: правозащитная организация «Солдатские матери» / Общественные движения в современной России: от социальной проблемы к коллективному действию. М.: Ин-т социологии РАН, 1999.
Климов И.А. Деньги вместо льгот: о социальной предыстории одной реформы // Социальная реальность. 2006. № 2.
Ленуар Р. Предмет социологии и социальная проблема / Ленуар Р., Мерлье Д., Пэнто Л., Шампань П. Начала практической социологии. СПб.: Алетейя, 2001.
Полач Д. Социальные проблемы с конструкционистской точки зрения / Средства массовой коммуникации и социальные проблемы: Хрестоматия. Казань: Изд-во Каз. ун-та, 2000.
Симпура Ю., Еремичева Г.В. От грязи к преступности: динамика восприятия социальных проблем населением Санкт-Петербурга // Мир России. 1997. № 2.
Спектор М., Китсьюз Дж. Конструирование социальных проблем // Контексты современности–II: Хрестоматия. Сост. и общ. ред. С.А. Ерофеева. Казань: Изд-во Каз. ун-та, 2001.
Фуллер Р., Майерс Р. Стадии социальной проблемы // Контексты современности – II: Хрестоматия. Сост. и общ. ред. С.А. Ерофеева. Казань: Изд-во Каз. ун-та, 2001.
Хилгартнер С., Боск Ч.Л. Рост и упадок социальных проблем: концепция публичных арен // Средства массовой коммуникации и социальные проблемы: Хрестоматия. Казань: Изд-во Каз. ун-та, 2000.
Айдинян Р. М., Шипунова Т. В. Методологические тупики социологии //Проблемы теоретической социологии. Вып. 4. СПб.: НИИХ СПбГУ, 2003.
Голод С. И. Сексуальное поведение и субкультурная дифференциация полов //Социологический журнал. 1994. № 4.
Бараева Н. «Второй план» экономической преступности: новое поколение в качестве «группы риска» //Молодежь: Цифры. Факты. Мнения. СПб., 1995. № 2-3.
Бауман 3. На что указывает постсовременность //Социологический журнал. 1994. № 1.
Дети улицы: растущая трагедия городов /Пер. с англ. М., 1990.
Бородкин Ф. М. Социальные эксклюзии //Социологический журнал. 2000. № 3-4.
Гилинский Я. И. Социальный контроль в современном обществе: проблемы и перспективы //Актуальные проблемы социологии девиантного поведения и социального контроля. М., 1992.
Брейтуэйт Дж. Преступление, стыд и воссоединение /Пер. с англ. Н. Д. Хариковой, под общ. ред. М. Г. Флямера: коммент. Проф. Я. И. Гилинского. М.: МОО Центр «Судебно-правовая реформа», 2002.
Гордон JI. А. Четыре рода бедности в современной России //Социологический журнал. 1994. № 4.
Бойко В. В., Оганян К. М., Копытенкова О. И. Социально защищенные и незащищенные семьи в изменяющейся России. СПб., 1999.
Девиантность и социальный контроль в России (XIX-XX вв.): тенденции и социологическое осмысление. СПб.: Алетейя, 2000.
Жиляев А. И., Данилин С. Н. Нетрадиционные методы совершения преступлений и их учет в борьбе с преступностью //Проблемы преступности: традиционные и нетрадиционные подходы. М.: Российская криминологическая ассоциация, 2003.
Сабирова Г. Нарративы «мусульманскости» в постсоветский период: на примере женских аудиторий коранических курсов в Москве // Человек. Сообщество. Управление. – 2006. N 3.
Сабирова Г. Как стать и остаться мусульманкой: опыт разных поколений // Устная история и биография: женский взгляд / Под ред. Е.Мещеркиной. – М.: Невский Простор, 2004.
Нормальная молодежь: пиво, тусовка, наркотики /Под ред. Е. Омельченко. - Ульяновск: Изд-во Ульяновского государственного университета, 2005. - 180 с.
Тринадцатый шаг: социология наркотизации/Под ред. Е. Омельченко. Ульяновск: Издательство «Ульяновского государственного университета», 2002 . 260 с.
Мейлахс П. Социологические, политологические и идеологические аспекты аддиктологии // Руководство по аддиктологии / Под ред. В.Д. Менделевича. СПб.: Речь, 2007. С. 63-90.
Мейлахс П. Человек наркозависимый: свободный преступник или больной раб? Анатомия криминального и медицинского дискурсов наркомании // Наркотизм, Наркомании, Наркополитика / Под ред. А.Г. Софронова. СПб.: Медицинская пресса, 2006. С. 103-120.
Омельченко Е. Л. «Жертвы» и/или «насильники». Феномены подростковой сексуальности в фокусе западных теоретических дискурсов. В сб. Другое поле. Социологические практики. Ульяновск: Издательство Государственного научного учреждения «Средневолжский научный центр», 2000.
Батыгин Г. С., Девятко И. Ф. Миф о «качественной»социологии» // Социологический журнал. 1994. № 2.
Полевая кухня: как провести исследование / Под ред. Н. Гончаровой.- Ульяновск: Изд-во «Симбирская книга», 2004. – 180 с.
Омельченко Е. Л., Пилкингтон Х. Зачем мне врать? Опыт применения глубинного интервью // «Рубеж (альманах социальных исследований)», № 10-11, март 1997, стр. 190—209.
11 Материально-техническое обеспечение дисциплины
При проведении лекционных занятий преподавателем и презентации студентами результатов работы над проектом используется компьютер и мультимедийный проектор.
При использовании на занятиях групповой работы используется раздаточный материал. |
