Достигается главная цель - подготовить специалистов в области менеджмента, владеющих иностранным языком на уровне, позволяющем им работать в качестве референтов, переводчиков, посредников или непосредственных участников международного и профессионального устно-письменного общения.
В системе непрерывного языкового образования данная модель может быть универсальной при условии замены циклов отдельных дисциплин, входящих в профессионально-ориентированный курс и спецкурс английского языка, который в основном зависит от выбранной специальности в вузе. Предлагаемая модель позволяет нашим выпускникам продолжить образования за рубежом, участвовать в международных конференциях, образовательных программах и работать на совместных предприятиях и фирмах.
Взаимосвязь с другими дисциплинами
Изучение курса «Иностранный язык» базируется на знании не только гуманитарных дисциплин, таких как литература, русский язык, география, история, но и специальных, например, сельскохозяйственные машины.
Изучение курса «Иностранный язык» позволяет не только развивать и совершенствовать коммуникативные умения обучающихся, но и дает возможность получить навык работы с газетами, журналами, адаптированной и неадаптированной художественной и научной литературой, со словарями и другими видами справочной литературы. Более того, обучение переводу научно-технической литературы позволяет расширить сферу познания, получить дополнительные знания о своей будущей специальности, а также быть в центре достижений научно-технического прогресса.
Кроме того, иностранный язык может использоваться в качестве средства получения знаний при работе с технической литературой на английском, немецком, французском языках.
Информация представлена в форме таблицы 1.
Таблица 1 Взаимосвязь учебной дисциплины с другими учебными дисциплинами.
Предшествующая
дисциплина
|
Разделы
дисциплины
|
Последующая
дисциплина
|
наименование
|
разделы
|
наименование
|
разделы
|
Русский язык
|
Фонетика
Морфология
Синтаксис
Пунктуация
|
Говорение
Аудирование
Письмо
Чтение
|
Менеджмент в системе АПК
|
бизнес,
карьера, функции
менеджмента
|
Литература
|
Аналитическое чтение
Художественные стили
Выразительные средства
|
Говорение
Аудирование
Письмо
Чтение
|
Работа с иностранной литературой
|
Терминология
|
Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины
Согласно стандарту одним из видов общекультурных компетенций, которыми должны обладать бакалавры является «владение одним из иностранных языков (ОК-13)».
Иностранный язык (Гуманитарный, социальный и экономический цикл Базовая часть)
В результате изучения базовой части цикла студент должен:
владеть:
- иностранным языком в объеме, необходимом для получения информации из зарубежных источников;
- навыками письменного аргументированного изложения собственной точки зрения;
навыками публичной речи, ведения дискуссий и полемики, практического анализа логики,
- различного рода рассуждений;
- навыками критического восприятия информации.
Выпускник неязыкового вуза с квалификацией (степенью) «бакалавр» должен обладать следующими компетенциями в области дисциплины «Иностранный язык».
а) универсальными:
- общенаучными:
- готовность использовать приобретенные иноязычные умения и навыки в профессиональной деятельности для получения профессионально ориентированной информации, установления и поддержания научных и производственных контактов
(ведение переговоров, составление научных докладов, написание корреспонденции);
- инструментальными:
способность к письменной и устной коммуникации на иностранном языке, в том числе – в интерактивном режиме;
готовность работать с информацией из различных источников ( библиотечные фонды, периодическая печать, Интернет и т.д.).
способность к самообразованию и творческой адаптации к конкретным условиям выполнения заданий;
- социально-личностными:
способность работать в коллективе;
способность противостоять стрессовым и конфликтным ситуациям;
готовность к ответственному подходу к профессиональной деятельности;
способность профессионально использовать приобретенные знания общекультурного характера;
б) профессиональными:
- владение основными навыками научно-исследовательской работы, логикой построения рассуждений, искусством ведения полемики, публичных выступлений, дискуссий, а также умениями, связанными с написанием и редактированием различного рода сообщений (e-mail, факс, тезисы доклада, доклад, резюме, статья и т.д.)
5. Объем дисциплины, виды учебной работы
Информация по трудоемкости дисциплины, видам учебных занятий, формам самостоятельной работы студентов и распределению их по семестрам представлена в виде таблицы 1.
Таблица 1-Структура дисциплины и распределение часов по семестрам
Вид учебной работы
|
Всего часов
|
Семестр
|
1
|
2
|
3
|
4
|
Часов на семестр
|
Объем трудоемкости дисциплины
|
340
|
60
|
90
|
80
|
110
|
1.Аудиторные занятия
|
180
|
30
|
60
|
30
|
60
|
1.1.Лекции (Л)
|
|
|
|
|
|
1.2.Практические занятия (ПЗ)
|
144
|
22
|
52
|
22
|
48
|
1.3.Лабораторные работы (ЛР)
|
|
|
|
|
|
1.4.Семинарские занятия (С)
|
|
|
|
|
|
1.5.Учебная НИРС
|
|
|
|
|
|
1.6.И (или) другие виды аудиторных занятий (работа с компьютерными программами)
|
28
|
6
|
8
|
6
|
8
|
2.Индивидуальные аудиторные
занятия студентов с преподавателем
(ИЗ)
|
8
|
2
|
|
2
|
4
|
3.Самостоятельная работа студентов
|
160
|
30
|
30
|
50
|
50
|
3.1. Курсовой проект (работа)
|
|
|
|
|
|
3.2.Расчетно-графические работы, типовые расчеты
|
|
|
|
|
|
3.3.Реферат
|
28
|
2
|
2
|
14
|
14
|
3.4.Контрольные работы
(АКР, ДКР)
|
36
|
8
|
8
|
10
|
10
|
3.5.Подготовка к ЛР, ПЗ, С, коллоквиумам, к текущей аттестации, к выполнению УНИРС
|
20
|
4
|
4
|
6
|
6
|
3.6.Самостоятельное изучение
теоретического материала.
|
40
|
10
|
10
|
10
|
10
|
3.7. И (или) другие виды
самостоятельной работы студентов (домашнее чтение)
|
32
|
6
|
6
|
10
|
10
|
Вид итогового контроля
|
|
зачет
|
зачет
|
зачет
|
зачет
|
6. Содержание дисциплины
Темы дисциплины, виды учебных занятий и количество часов
В этом разделе приводятся перечень тем (разделов), дисциплины, указывается количество часов, отводимых на изучение темы по каждому виду учебных занятий, а также на самостоятельную работу. Информация представляется в виде таблицы 3.
Темы дисциплины указаны в соответствии с требованиями ГОС ВПО и типовыми советами по рабочим программам дисциплины, разработанными учебно-методическими объединениями по специальности и научно-методическими дисциплине.
Рекомендуемая литература, разделы, параграфы, страницы (при необходимости) также представлены в виде таблицы.
Таблица 2-Виды и трудоемкость занятий по темам (разделам) дисциплины
№
темы
|
Тема
|
Количество часов
|
Модуль 1 Семестр 1
|
Всего
|
АЗ
|
КР
|
СРС
|
1.*
|
Вводно-коррективный курс Семья. Существительное
|
7
|
4
|
1
|
2
|
*
|
Множественное число существительных
|
2
|
2
|
-
|
-
|
|
Падеж имен существительных (общий)
|
2
|
1
|
-
|
1
|
|
Падеж имен существительных (притяжательный)
|
4
|
1
|
-
|
3
|
*
|
Глагол. Типы вопросов
|
4
|
1
|
1
|
2
|
|
Построение вопросительных предложений, порядок слов
|
7
|
4
|
1
|
2
|
Всего
|
|
25
|
12
|
3
|
10
|
Модуль 2
|
2.
|
Внешность
|
5
|
2
|
1
|
2
|
|
Артикли (определенный)
|
4
|
2
|
-
|
2
|
|
Артикли (неопределенный)
|
4
|
1
|
-
|
3
|
|
Случаи отсутствия артикля
|
4
|
1
|
-
|
3
|
Всего
|
|
17
|
6
|
1
|
10
|
Модуль 3
|
3
|
Рабочий день Местоимение. Общие сведения
|
6
|
3
|
1
|
2
|
*
|
Числительные. Общие сведения
|
3
|
1
|
-
|
2
|
*
|
Даты
|
4
|
1
|
-
|
3
|
|
Порядковые числительные
|
5
|
2
|
-
|
3
|
Всего
|
|
18
|
7
|
1
|
10
|
Итого
|
|
60
|
25
|
5
|
30
|
Модуль 1 Семестр 2
|
4.
|
Хобби. Местоимения
|
11
|
6
|
2
|
3
|
|
Личные местоимения
|
9
|
6
|
-
|
3
|
|
Местоимение
|
10
|
6
|
-
|
4
|
Всего
|
|
30
|
18
|
2
|
10
|
Модуль 2.
|
5.
|
Университет.
|
12
|
8
|
1
|
3
|
|
Прилагательные
|
7
|
4
|
-
|
3
|
|
Степени сравнения прилагательных и наречий.
|
11
|
6
|
1
|
4
|
Всего
|
|
30
|
18
|
2
|
10
|
Модуль 3.
|
6.
|
Образование в стране изучаемого языка. Глаголы. Классификация глаголов
|
11
|
6
|
1
|
4
|
|
Модальные глаголы
|
6
|
4
|
-
|
2
|
|
Употребление модальных глаголов
|
8
|
6
|
-
|
2
|
|
Эквиваленты модальных глаголов
|
5
|
3
|
-
|
2
|
Всего
|
|
30
|
19
|
1
|
10
|
Итого
|
|
90
|
55
|
5
|
30
|
Модуль 1 Семестр 3
|
1.*
|
Образование в России. Времена изъявительного наклонения
|
7
|
2
|
1
|
4
|
*
|
Настоящее время
|
3
|
1
|
-
|
2
|
*
|
Прошедшее время
|
3
|
1
|
-
|
2
|
*
|
Будущее время
|
3
|
1
|
-
|
2
|
Всего
|
|
16
|
5
|
1
|
10
|
Модуль 2.
|
2.
|
Путешествие. Неопределенно-личные местоимения
|
7
|
2
|
1
|
4
|
|
Указательные местоимения.
|
3
|
1
|
-
|
2
|
|
Притяжательные местоимения
|
3
|
1
|
-
|
2
|
|
Глаголы (стандартные/нестандартные)
|
3
|
1
|
-
|
2
|
Всего
|
|
16
|
5
|
1
|
10
|
Модуль 3.
|
3.
|
Страна изучаемого языка. Причастие
|
6
|
1
|
1
|
4
|
|
Причастие II.
|
2
|
1
|
-
|
1
|
|
Причастие I
|
2
|
1
|
-
|
1
|
|
Времена условного наклонения
|
3
|
1
|
-
|
2
|
|
Прошедшее время
|
3
|
1
|
-
|
2
|
Всего
|
|
16
|
5
|
1
|
10
|
Модуль 4.
|
4.*
|
Столица изучаемого языка. Страдательный залог
|
5
|
1
|
1
|
3
|
*
|
Образование страдательного залога
|
4
|
1
|
-
|
3
|
*
|
Употребление страдательного залога
|
3
|
1
|
-
|
2
|
|
Инфинитив
|
4
|
2
|
-
|
2
|
Всего
|
|
16
|
5
|
1
|
10
|
Модуль 5.
|
5.
|
Промышленность и сельское хозяйство изучаемой страны. Употребление страдательного залога в форме настоящего времени
|
6
|
1
|
1
|
4
|
|
Функции инфинитива
|
3
|
1
|
-
|
2
|
|
Объектный инфинитив
|
2
|
1
|
-
|
1
|
|
Субъектный инфинитив
|
2
|
1
|
-
|
1
|
|
Инфинитивные конструкции
|
3
|
1
|
-
|
2
|
Всего
|
|
16
|
5
|
1
|
10
|
Итого
|
|
80
|
25
|
5
|
50
|
|
Семестр 4.
|
|
|
|
|
Модуль 1. Урок 1 Экономическая среда
|
1.*
|
T A . Спец. текст “Экономические подходы”. Настоящее время, страдательный залог, Прошедшее время.
|
12
|
5
|
3
|
4
|
2.
|
T B Капитализм.
|
8
|
4
|
-
|
4
|
3.*
|
T C Плановая экономика.
|
8
|
4
|
-
|
4
|
Всего
|
|
28
|
13
|
3
|
12
|
Модуль 2. Урок 2 Экономические проблемы
|
1.*
|
T A Инфляция
|
10
|
4
|
3
|
3
|
2
|
Страдательный залог, причастия I, II
|
7
|
4
|
-
|
3
|
3.
|
T B Занятость
|
7
|
4
|
-
|
3
|
4.*
|
T C Экономический рынок
|
7
|
4
|
-
|
3
|
5.
|
Модальные глаголы, прошедшее время, инфинитив
|
5
|
3
|
-
|
2
|
Всего
|
|
36
|
19
|
3
|
14
|
Модуль 3. Урок 3 Рынок
|
1.*
|
Конкуренция. Естественная монополия. Инфинитив, инфинитивные обороты.
|
38
|
19
|
2
|
17
|
2.
|
Лексика 1 урока.
|
24
|
12
|
1
|
11
|
3.
|
Лексика 2 урока.
|
24
|
12
|
1
|
11
|
4.
|
Лексика 3 урока
|
24
|
12
|
1
|
11
|
Всего
|
|
110
|
55
|
5
|
50
|
Итого
|
|
340
|
165
|
15
|
160
| |
