Средства индивидуальной и коллективной защиты.
2
|
1
|
3.
| Модуль «Оказание первой медицинской помощи» |
-
|
5
|
3.1.
| Первая медицинская помощь при отморожении и ожогах, тепловом и солнечном ударе. |
-
|
2
|
3.2.
| Первая медицинская помощь при острой сердечной недостаточности и остановке дыхания. |
-
|
2
|
3.3.
| Первая медицинская помощь при массовых поражениях. |
-
|
1
|
4.
| Дифференцированный зачет |
-
|
2
|
Всего:
|
17
|
Содержание программы:
10 класс:
1. Основы обороны государства.
1.1. Вооруженные Силы Российской Федерации.
История создания Вооруженных Сил Российской Федерации. Виды Вооруженных Сил, рода войск. Их история и предназначение. Функции и основные задачи современных Вооруженных Сил России. Руководство и управление Вооруженными Силами.
1.2. Общевойсковые уставы Вооруженных Сил Российской Федерации.
Предназначение и основные положения строевого устава и устава гарнизонной и караульной служб.
2. Основы допризывной подготовки.
2.1. Строевая подготовка.
Основные термины и понятия строевой подготовки. Отработка строевых приемов и движений без оружия. Отработка приемов выхода и возвращения в строй. Основные перестроения в строю.
2.2. Тактическая подготовка.
Понятие о тактической подготовке. Действия и обязанности солдата в бою. Передвижение и выбор места для стрельбы. Преодоление препятствий, инженерных заграждений и зараженных участков. Отработка выполнения команд и основных действий, выполняемых солдатом в бою.
2.3. Топографическая подготовка.
Топографические карты. Особенности и способы работы с топографической картой. Ориентирование на местности: определение сторон горизонта; движение по азимутам. Ориентирование на местности по топографической карте. Современные средства ориентирования на местности.
2.4. Огневая подготовка.
Тактико-технические характеристики автомата Калашникова (АК). Основные части и механизмы, и порядок неполной разборки и сборки автомата Калашникова. Отработка неполной разборки автомата Калашникова. Сборка оружия после неполной разборки автомата Калашникова.
3. Оказание первой медицинской помощи.
3.1. Основы оказания первой медицинской помощи пострадавшим.
Значение и правила оказания первой медицинской помощи пострадавшим. Первая помощь в зависимости от возраста пострадавшего. Понятие об асептике и антисептике. Понятие о повязке и перевязке. Виды повязок и правила их наложения. Виды кровотечений и их характеристика. Способы остановки кровотечений, иммобилизации и транспортировки пострадавшего.
3.2.Первая медицинская помощь при травмах.
Первая медицинская помощь при вывихах, растяжениях и переломах (открытых и закрытых). Отработка способов и приемов иммобилизации и переноски пострадавших.
3.2.Первая медицинская помощь при ранениях.
Виды повязок и правила их наложения. Перевязочный материал и правила его использования. Отработка наложения стерильных повязок на голову, грудь, живот, верхние и нижние конечности.
3.3.Первая медицинская помощь при кровотечениях.
Капиллярные, венозные и артериальные кровотечения. Отработка наложения кровоостанавливающего жгута и закрутки при венозных и артериальных кровотечениях. Отработка наложения стерильных повязок при капиллярных кровотечениях.
11 класс:
1. Основы обороны государства.
1.1. Общевойсковые уставы Вооруженных Сил Российской Федерации.
Предназначение и основные положения дисциплинарного устава и устава внутренней службы.
1.2. Современная военная доктрина России.
Понятие о военной доктрине России. Основные принципы военной безопасности России. Военная организация государства. Основные принципы и приоритеты военной организации государства. Основы применения Вооруженных сил Российской Федерации. Международное военное (военно-политическое, военно-техническое и др.) сотрудничество России.
2. Основы допризывной подготовки
2.1. Строевая подготовка.
Виды строя отделения, взвода (развернутый, походный). Отработка приемов перестроения отделения, взвода. Отработка выполнения воинского приветствия в строю и в движении. Отработка приемов построения отделения в колонну по одному (по два). Отработка построения отделения в одношереножный (двухшереножный) строй.
2.2. Огневая подготовка.
Подготовка и правила стрельбы из автомата Калашникова или мелкокалиберной винтовки. Практическая стрельба.
2.3. Средства индивидуальной и коллективной защиты.
Назначение, устройство и правила использования основных средств индивидуальной защиты человека (противогаз, респиратор, ватно-марлевая повязка, аптечка индивидуальная и др.). Характеристика основных средств коллективной защиты населения. Устройство и оборудование убежища и противорадиационного укрытия (ПРУ). Приборы радиационной, химической и биологической разведки и контроля.
3. Оказание первой медицинской помощи.
3.1. Первая медицинская помощь при отморожении и ожогах, тепловом и солнечном ударе.
Отработка порядка и способов оказания первой медицинской помощи при отморожении и ожогах, тепловом и солнечном ударе.
3.2.Первая медицинская помощь при острой сердечной недостаточности и остановке дыхания.
Понятие об острой сердечной недостаточности и инсульте. Способы определения остановки сердечной деятельности и прекращения дыхания.
Отработка приемов проведения искусственной вентиляции легких и непрямого массажа сердца.
3.3.Первая медицинская помощь при использовании оружия массового поражения.
Отработка способов оказания неотложной (экстренной) медицинской помощи при авариях на химических производствах, использовании оружия массового поражения или террористических атаках: применение средств индивидуальной защиты (фильтрующих и изолирующих противогазов, респираторов, тканевых масок и ватно-марлевых повязок).
ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ, УСПЕШНО ОСВОИВШИХ РАБОЧУЮ ПРОГРАММУ
Учащийся должен приобрести следующие знания, умения, навыки:
История создания Вооруженных Сил Российской Федерации, ее связь с историей и становлением Российского государства.
Дисциплинарная ответственность командира за правонарушения совершенные подчиненными.
Виды поощрений и дисциплинарных взысканий, применяемых к военнослужащим.
Обязанности военнослужащих перед построением и в строю.
Действия личного состава по команде «К бою».
Применение оружия военнослужащими для защиты жизни, здоровья и собственности в состоянии необходимой обороны или крайней необходимости.
Организационная структура Вооруженных сил. Виды Вооруженных Сил, рода войск.
Понятие о военной доктрине России. Основные принципы военной безопасности России.
Основные термины и понятия строевой подготовки.
Значение и правила оказания первой медицинской помощи пострадавшим. Первая помощь в зависимости от возраста пострадавшего.
Первая медицинская помощь при травмах. Способы иммобилизации и транспортировки пострадавшего.
Первая медицинская помощь при ранениях. Понятие об асептике и антисептике. Понятие о повязке и перевязке. Виды повязок.
Виды кровотечений и их характеристика. Способы остановки кровотечений.
Топографические карты. Особенности и способы работы с топографической картой. Ориентирование на местности: определение сторон горизонта; движение по азимутам.
Ориентирование на местности по топографической карте. Современные средства ориентирования на местности.
Порядок и способы оказание первой медицинской помощи в случае ранения мягких тканей головы.
Порядок проведения искусственной вентиляции легких и непрямого массажа сердца.
Порядок и способы оказания первой медицинской помощи при ранении в живот.
Порядок и способы оказания первой медицинской помощи при отморожении.
Порядок и способы оказания первой медицинской помощи при тепловом и солнечном ударе.
Порядок и способы оказания первой медицинской помощи при вывихах и растяжениях.
Порядок и способы оказания первой медицинской помощи при переломах.
Порядок и способы оказания первой медицинской помощи при капиллярных и венозных кровотечениях.
Порядок и способы оказания первой медицинской помощи при артериальных кровотечениях.
Порядок оказания экстренной медицинской помощи при авариях на химических производствах или использовании оружия массового поражения.
Порядок и способы оказания первой медицинской помощи при ожогах.
Назначение, устройство и правила использования основных средств индивидуальной защиты человека (противогаз, респиратор, ватно-марлевая повязка, аптечка индивидуальная и др.)
Характеристика основных средств коллективной защиты населения. Устройство и оборудование убежища и противорадиационного укрытия (ПРУ).
В организации образовательного процесса по учебному предмету «НВП», учитывая специфику, поставленные цели и задачи, содержание конкретного учебного материала целесообразно применять формы и методы, предложенные академиком Ю.К. Бабанским, в которой выделены три большие группы методов:
методы организации и осуществления учебно-познавательной деятельности;
методы стимулирования и мотивации учебно-познавательной деятельности;
методы контроля и самоконтроля за эффективностью учебно-познавательной деятельности.
Первая группа включает следующие методы:
перцептивные (передача и восприятие учебной информации посредством чувств);
словесные (лекция, рассказ, беседа и др.);
наглядные (демонстрация, иллюстрация и др.);
практические (опыты, упражнения, выполнение заданий);
логические, т. е. организация и осуществление логических операций (индуктивные, дедуктивные, аналогии и др.);
гностические (исследовательские, проблемно-поисковые, репродуктивные);
самоуправление учебными действиями (самостоятельная работа с книгой, приборами и пр.).
Ко второй группе методов стимулирования и мотивации учения относятся:
методы формирования интереса к учению (познавательные игры, учебные дискуссии, создание проблемных ситуаций и др.);
методы формирования долга и ответственности в учении (поощрение, одобрение, порицание и др.).
К третьей группе отнесены различные методы устной, письменной и машинной проверки знаний, умений и навыков, а также методы самоконтроля за эффективностью собственной учебно-познавательной деятельностью.
На различных этапах обучения по курсу «Основы безопасности жизнедеятельности» используются различные виды контроля:
Предварительный.
Текущий.
Периодический (тематический, рубежный).
Итоговый.
Основанием для выделения этих видов контроля является специфика дидактических задач на разных этапах обучения: текущий контроль проводят в процессе усвоения нового учебного материала, рубежный применяют для проверки усвоения значительного объема изученного материала (темы, раздела); с помощью итогового контроля выявляют степень овладения учебным материалом по предмету.
три типа контроля:
а) внешний (осуществляется учителем над деятельностью ученика).
б) взаимный (осуществляется учеником над деятельностью товарища)
в) самоконтроль (осуществляется учеником над собственной деятельностью)
формы контроля:
1. Индивидуальный контроль.
При индивидуальном контроле каждый ученик получает свое задание, которое он должен выполнить без посторонней помощи. Такая форма контроля целесообразна в случае, если требуется выяснить индивидуальные знания, способности и возможности отдельных учащихся.
2. Групповой контроль.
При проведении такого контроля класс временно делится на несколько групп (от 2 до 10 учащихся) и каждой группе дается проверочное задание. В зависимости от цели контроля группам предлагают одинаковые или разные задания.
3. Фронтальный контроль.
При фронтальном контроле задания предлагаются всему классу. В процессе этого контроля изучается правильность восприятия и понимания учебного материала, вскрываются слабые стороны в знаниях учащихся, обнаруживаются недочеты, пробелы, ошибки в работах и ответах учащихся.
Критерии и нормы оценочной деятельности
В основу критериев оценки учебной деятельности учащихся положены объективность и единый подход. При 5 - балльной оценке для всех установлены общедидактические критерии.
Оценка "5" ставится в случае:
Знания, понимания, глубины усвоения обучающимся всего объёма программного материала.
Умения выделять главные положения в изученном материале, на основании фактов и примеров обобщать, делать выводы, устанавливать межпредметные и внутрипредметные связи, творчески применяет полученные знания в незнакомой ситуации.
Отсутствие ошибок и недочётов при воспроизведении изученного материала, при устных ответах устранение отдельных неточностей с помощью дополнительных вопросов учителя, соблюдение культуры письменной и устной речи, правил оформления письменных работ.
Оценка "4":
Знание всего изученного программного материала.
Умений выделять главные положения в изученном материале, на основании фактов и примеров обобщать, делать выводы, устанавливать внутрипредметные связи, применять полученные знания на практике.
Незначительные (негрубые) ошибки и недочёты при воспроизведении изученного материала, соблюдение основных правил культуры письменной и устной речи, правил оформления письменных работ.
Оценка "3" (уровень представлений, сочетающихся с элементами научных понятий):
Знание и усвоение материала на уровне минимальных требований программы, затруднение при самостоятельном воспроизведении, необходимость незначительной помощи преподавателя.
Умение работать на уровне воспроизведения, затруднения при ответах на видоизменённые вопросы.
Наличие грубой ошибки, нескольких негрубых при воспроизведении изученного материала, незначительное несоблюдение основных правил культуры письменной и устной речи, правил оформления письменных работ.
Оценка "2":
Знание и усвоение материала на уровне ниже минимальных требований программы, отдельные представления об изученном материале.
Отсутствие умений работать на уровне воспроизведения, затруднения при ответах на стандартные вопросы.
Наличие нескольких грубых ошибок, большого числа негрубых при воспроизведении изученного материала, значительное несоблюдение основных правил культуры письменной и устной речи, правил оформления письменных работ.
Устный ответ.
Оценка "5" ставится, если ученик:
Показывает глубокое и полное знание и понимание всего объёма программного материала; полное понимание сущности рассматриваемых понятий, явлений и закономерностей, теорий, взаимосвязей;
Умеет составить полный и правильный ответ на основе изученного материала; выделять главные положения, самостоятельно подтверждать ответ конкретными примерами, фактами; самостоятельно и аргументировано делать анализ, обобщения, выводы. Устанавливать межпредметные (на основе ранее приобретенных знаний) и внутрипредметные связи, творчески применять полученные знания в незнакомой ситуации. Последовательно, чётко, связно, обоснованно и безошибочно излагать учебный материал; давать ответ в логической последовательности с использованием принятой терминологии; делать собственные выводы; формулировать точное определение и истолкование основных понятий, законов, теорий; при ответе не повторять дословно текст учебника; излагать материал литературным языком; правильно и обстоятельно отвечать на дополнительные вопросы учителя. Самостоятельно и рационально использовать наглядные пособия, справочные материалы, учебник, дополнительную литературу, первоисточники; применять систему условных обозначений при ведении записей, сопровождающих ответ; использование для доказательства выводов из наблюдений и опытов;
Самостоятельно, уверенно и безошибочно применяет полученные знания в решении проблем на творческом уровне; допускает не более одного недочёта, который легко исправляет по требованию учителя; имеет необходимые навыки работы с приборами, чертежами, схемами и графиками, сопутствующими ответу; записи, сопровождающие ответ, соответствуют требованиям.
Оценка "4" ставится, если ученик:
Показывает знания всего изученного программного материала. Даёт полный и правильный ответ на основе изученных теорий; незначительные ошибки и недочёты при воспроизведении изученного материала, определения понятий дал неполные, небольшие неточности при использовании научных терминов или в выводах и обобщениях из наблюдений и опытов; материал излагает в определенной логической последовательности, при этом допускает одну негрубую ошибку или не более двух недочетов и может их исправить самостоятельно при требовании или при небольшой помощи преподавателя; в основном усвоил учебный материал; подтверждает ответ конкретными примерами; правильно отвечает на дополнительные вопросы учителя.
Умеет самостоятельно выделять главные положения в изученном материале; на основании фактов и примеров обобщать, делать выводы, устанавливать внутрипредметные связи. Применять полученные знания на практике в видоизменённой ситуации, соблюдать основные правила культуры устной речи и сопровождающей письменной, использовать научные термины;
Не обладает достаточным навыком работы со справочной литературой, учебником, первоисточниками (правильно ориентируется, но работает медленно). Допускает негрубые нарушения правил оформления письменных работ.
Оценка "3" ставится, если ученик:
усвоил основное содержание учебного материала, имеет пробелы в усвоении материала, не препятствующие дальнейшему усвоению программного материала;
материал излагает несистематизированно, фрагментарно, не всегда последовательно;
показывает недостаточную сформированность отдельных знаний и умений; выводы и обобщения аргументирует слабо, допускает в них ошибки.
допустил ошибки и неточности в использовании научной терминологии, определения понятий дал недостаточно четкие;
не использовал в качестве доказательства выводы и обобщения из наблюдений, фактов, опытов или допустил ошибки при их изложении;
испытывает затруднения в применении знаний, необходимых для решения задач различных типов, при объяснении конкретных явлений на основе теорий и законов, или в подтверждении конкретных примеров практического применения теорий;
отвечает неполно на вопросы учителя (упуская и основное), или воспроизводит содержание текста учебника, но недостаточно понимает отдельные положения, имеющие важное значение в этом тексте;
обнаруживает недостаточное понимание отдельных положений при воспроизведении текста учебника (записей, первоисточников) или отвечает неполно на вопросы учителя, допуская одну-две грубые ошибки.
Оценка "2" ставится, если ученик:
не усвоил и не раскрыл основное содержание материала;
не делает выводов и обобщений.
не знает и не понимает значительную или основную часть программного материала в пределах поставленных вопросов;
имеет слабо сформированные и неполные знания и не умеет применять их к решению конкретных вопросов и задач по образцу;
при ответе (на один вопрос) допускает более двух грубых ошибок, которые не может исправить даже при помощи учителя.
Примечание.
По окончанию устного ответа учащегося педагогом даётся краткий анализ ответа, объявляется мотивированная оценка. Возможно привлечение других учащихся для анализа ответа, самоанализ, предложение оценки.
Учебно-методический комплект для учителя
Бубнов В.Г., Бубнова Н.В. Основы медицинских знаний/ учебное пособие для общеобразовательных учреждений, -М., АСТ-Астрель, 2005
Начальная военная подготовка/ Настольная книга будущего командира, под редакцией Ю.Г.Хацкевича, -М., АСТ, 2001
Начальная военная подготовка, под редакцией Ю.А.Науменко, - М., Просвещение, 1987
Общевойсковые уставы Вооруженных Сил Российской Федерации, -М., Военное издательство, 2006
Соколов И.А. Топографическая карта и местность, -М., ДОССАФ, 1974
Сборник нормативов по боевой подготовке сухопутных войск, -М., Военное издательство, 1991
Учебно-методическая литература для учителя и учащихся
Нормативная и правовая литература
Конституция Российской Федерации
Уголовный кодекс Российской Федерации
Федеральные закон «О гражданской обороне»,
Федеральные закон «О воинской обязанности и военной службе»,
Федеральные закон «Об обороне»,
Федеральные закон «О статусе военнослужащего»,
Федеральные закон «Об образовании»
Федеральный закон «О радиационной безопасности населения»
• Федеральный закон «О противодействии терроризму»
Учебно-наглядное обеспечение уроков
Список печатных таблиц и плакатов
Ядерное оружие
Действия спасательного отряда в очаге ядерного поражения
Характеристика очага ядерного поражения
Радиационная разведка в очаге поражения
Действия населения в зонах радиоактивного заражения
Спасательные работы в очаге ядерного поражения
Мероприятия по защите населения от ОМП
Спасательные и неотложные аварийно-восстановительные работы в очагах и районах стихийных бедствий (СНАВР)
Приборы химической разведки
Способы обеззараживания территории и транспорта
Рассредоточение и эвакуация населения
Санитарная обработка людей
Войсковой прибор химической разведки (ВПХР)
Прибор радиационной разведки и дозиметрического контроля силы, средства и задачи разведки гражданской обороны
Способы ведения неотложных аварийно-восстановительных работ
Огневая подготовка
Автомат Калашникова (АК)
Приемы и правила стрельбы из автомата
Основы меткого выстрела
Приемы стрельбы из автомата
Правила стрельбы из автомата
Автомат Калашникова (АКМ)
Малокалиберная винтовка
Метание ручных гранат
Явления выстрела
Ручные гранаты Ф-1, РГ-42, РГД-5
7,61-мм автомат Калашникова (АКМ)
Ручной пулемет Калашникова (РПК)
Ориентирование на местности
Начальное упражнение из автомата
Ручной противотанковый гранатомет
Основные части и механизмы гранатомета
Приемы и правила стрельбы из ручного противотанкового гранатомета
Отдача оружия
Отдача оружия
Основные положения при стрельбе из ручного пулемета
Приемы и правила стрельбы из пулемета
Полет руки в воздухе
Малокалиберная винтовка
Система огня и его виды
Противотанковая мина ТМ-62
Действия по сигналам оповещения о воздушном противнике
Основы стрельбы
Определение расстояний
Приемы метания ручных гранат
Форма траектории и ее практическое значение
Химическое оружие
Химическое оружие
Химическое оружие
Бактериологическое оружие
Бактериологическая разведка очага заражения
Очаг бактериологического поражения
Характеристика очага бактериологического заражения
Каталог медиаресурсов
Диск 1
Диск представляет собой сборник электронных ресурсов. Основные разделы:
5-7 класс (презентации, дополнительная информация к основным разделам курса ОБЖ 5-7 класса);
8-9 класс (презентации, дополнительная информация к основным разделам курса ОБЖ 8-9 класса);
10-11 класс (презентации, дополнительная информация к основным разделам курса ОБЖ 10-11 класса, основам военной службы, гражданской обороне, ПМП, контрольно-измерительные материалы);
внеклассная работа (разработка военной патриотической игры «Зарница»);
законы (ФЗ о защите населения и территорий от ЧС природного и техногенного характера, о пожарной безопасности, о воинской обязанности, об образовании, о гражданской обороне);
кабинет (инструкции по ТБ, гигиенические требования);
КИМ (контрольные материалы по НВП, ОБЖ, задания олимпиады);
книги (энциклопедия безопасности, энциклопедия выживания, учебник сержанта, Дидактические материалы по ОБЖ, справочное пособие для учащегося);
методика (поурочное планирование 5-11 класс, стандарт образования, методические рекомендации, программа патриотического воспитания школьников);
НВП (план-консперты уроков, презентации. Дополнительная информация, уставы ВС РФ, контрольно-измерительные материалы);
ПДД (тематическое планирование по курсу «Безопасность на дороге», программы по ПДД, презентации, разработки уроков и внеклассных мероприятий);
сборы (учебный план, дополнительные материалы);
Диск «ОБЖ»
Диск. Сборник фильмов. Способы и средства защиты населения. Хиросима.
Диск «Оружие второй мировой войны»
Фильм «Вооруженные силы Российской Федерации» (длит. 35 мин)
Фильм «Боевое знамя» (10 мин)
Фильм «Военная присяга» (12.30 мин)
Диск. Сборник фильмов. Современные средства поражения
Диск. Цикл передач «Секретный полигон» 1 часть
Диск. Цикл передач «Секретный полигон» 2 часть
Диск. Цикл передач «Военное дело» 1 часть
Диск. Цикл передач «Секретный полигон» 2 часть
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
10 класс
|
