Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2

6.3. Требования к кадровому обеспечению

6.4. Организация и учебно-методическое обеспечение текущего контроля успеваемости, промежуточной и государственной (итоговой) аттестации,

разработке соответствующих фондов оценочных средств

• 
  владение достаточным набором технических и художественно-выразительных дирижерских средств и приемов для осуществления профессиональной деятельности в качестве дирижера хора; сценическим артистизмом.
  
• 
  умение создавать интерпретацию исполняемого музыкального произведения разных стилей и жанров, в том числе и для различных хоровых составов;
  
• 
  знание репертуара, для различных хоровых составов, включающего произведения зарубежных и отечественных композиторов разных исторических периодов (от старинной музыки, периодов барокко и классицизма до конца ХХ века).
  

• 
  делать педагогический анализ ситуации в хоровом классе;
  
• 
  использовать теоретические знания в области психологии общения в педагогической деятельности;
  
• 
  пользоваться специальной литературой;
  
• 
  подбирать репертуар с учетом индивидуальных особенностей ученика;
  

• 
  основ теории воспитания и образования;
  
• 
  психолого-педагогических особенностей работы с детьми школьного возраста;
  
• 
  требований к личности педагога;
  
• 
  основных исторических этапов развития музыкального образования в России и за рубежом;
  
• 
  основных положений законодательных и нормативных актов в области образования, непосредственно связанных с деятельностью образовательных учреждений дополнительного образования детей, среднего профессионального образования, прав и обязанностей обучающихся и педагогических кадров;
  
• 
  творческих и педагогических хоровых школ;
  
• 
  современных методик обучения пению в хоре;
  
• 
  педагогического хорового репертуара детских музыкальных школ и детских школ искусств;
  
• 
  профессиональной терминологии.