Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2

Урок по теме: Сложение чисел с помощью координатной прямой. Цели урока: отрабатывать умение складывать положительные и отрицательные числа с помощью координатной прямой. Задачи урока: - проверка знаний обучающихся по данной теме в ходе самостоятельной работы - развитие интереса к предмету через использование информационных технологий; - развитие умения действовать самостоятельно, работать в должном темпе; - развитие внимательности; - корригировать умение складывать числа при работе с координатной прямой Тип урока: урок формирования умений и навыков. Оборудование: компьютер, мультимедиа проектор, карточки для индивидуальной работы, магниты, смайлики для оценивания. Ход урока 1.Организационный момент Математика, друзья, Абсолютно всем нужна. На уроке работай старательно, И успех тебя ждёт обязательно! Актуализация знаний. - Какие числа называют целыми? (натуральные числа, противоположные им числа и нуль) -Какие числа называют противоположными? (два числа, отличающиеся друг от друга только знаками) - Какую прямую мы называем координатной? (прямая с началом отсчёта, единичным отрезком и направлением) - Как сравнить положительное число и нуль? (любое положительное число больше нуля) - Как сравнить отрицательное число и нуль? (любое отрицательное число меньше нуля) - Как сравнить положительное число с отрицательным числом? (любое положительное число больше любого отрицательного) - Как сравнить два отрицательных числа? (из двух отрицательных чисел меньше то, модуль которого больше) Чтобы узнать тему сегодняшнего урока мы сыграем в игру «Пароль». Расположите числа в порядке возрастания, записывая в строчку, и под каждым числом напишите соответствующую букву. 23,8 -5 - 8, 4 0 18 -15 -3 -2,1 е н л е и с о ж Расположите числа в порядке возрастания, записывая в строчку, и под каждым числом напишите соответствующую букву. 35,2 -3 -14,1 7 - 20 л с и е ч Расположите числа в порядке возрастания, записывая в строчку, и под каждым числом напишите соответствующую букву. 45, 7 0 - 9,6 19 -4 8,2 й я п о р м Расположите числа в порядке убывания, записывая в строчку, и под каждым числом напишите соответствующую букву. -18 16,7 0 -77 93,4 -55,5 51 щ м о ю п ь о Расположите числа в порядке убывания, записывая в строчку, и под каждым числом напишите соответствующую букву. -1 543 -63 7,3 0 -14,1 274 34 -375 50,5 -88,4 101,1 а к н и н т о д й р о о (Обучающиеся выставляют слова на доске , прикрепляя магнитами) - Составьте из этих слов предложение. (Сложение чисел с помощью координатной прямой) Координатная прямая занимает особое место. Мы узнали, что с ее помощью удобно сравнить числа, что такое модуль и продолжим сложение положительных и отрицательных числа. 2. Найдите значения выражений: 1+4 Как мы будем выполнять эти действия? Какие у вас будут предложения? Вспомним тему «Изменение величин» и понаблюдаем за перемещением точки. Значит, ответ мы можем получить с помощью координатной прямой. 1+(-4) = (-5)+3 = (-1) + (-4) = (-4)+ 7 = 5+(-5) = -2 + 0= (-1) + 4 + (-7) = Физкультминутка. Дружно встали, Если на экране число отрицательное, Поворачиваемся влево. Если число положительное – вправо. ( 189; 10031: - 784: 0; -18, 49; 5,4; -1, 73; ) Закрепление. Самостоятельная работа. При выполнении используйте модели координатной прямой. Найдите значения выражений: 1уровень сложности 4+(-6)= (-4)+(-1)= (-2)+(-3) = (-3)+0 = 5+(-5)= 3+(-5)= 2 уровень сложности (-2) + 5 + (-8) = 3 + (-7) + 9 = 5 + (-9) + 6 = (-4) + 8 + (-7) = (-5) + 8 + (-4) = 4 + (-9) + 7 = 2. Запишите с помощью сложения: Точка А(3) переместилась на 5 единиц влево._____________________________ Точка В(4) переместилась на 2 единицы вправо.___________________________ Точка С(-3) переместилась на 3 единицы вправо.___________________________ Точка D(-7) переместилась на 4 единицы влево.____________________________ Работа по учебнику № 1025 Проверка 1˚С, - 1˚С, 0˚С, -5˚С, 3˚С, -6˚С. ( если останется время № 1031 Проверка 10; 3,1; 5/7; 7/8 № 1032) Проверка а)-5,2 <- 3,7 б) -5/7 > - 6/7 в) -3 ⅓ < - 1 г) -3/4>-7/8 стр. 174 - 175 Подведение итогов урока. Сложите: -248+400; -415+(-135)? Эти действия мы не сможем выполнить с помощью координатной прямой, и нам понадобятся правила. С этими правилами мы и познакомимся на следующем уроке. Получили оценки «5»__________________________________________ «4»___________________________________________________ «3»___________________________________________________ «2»_____________________________________________________. - Чему учились на уроке? Домашняя работа: 1042(б): р/т стр 19-20 №1 1041;1042(б) ; р/т стр 19- 20 №1,2 Рефлексия Смайлики Если вам понравился урок возьмите розовый смайлик, если не очень понравился, было трудно возьмите жёлтый смайлик, а если урок совсем не понравился, не интересно возьмите зелёный смайлик. Устный счёт. Как на координатной прямой, относительно 0 расположены числа -5 и 3? Чему равен модуль -5? 3? Между какими целыми числами расположено число -5? 3? Назовите число противоположное числу -5; 3 Сравните -5 и 3; -5 и 0; 3 и 0. Фамилия_________________________ Имя_________________________ Вариант 2 Самостоятельная работа Выполни вычисления При выполнении используются модели координатной прямой. (-2) + 5 + (-8) = 3 + (-7) + 9 = 5 + (-9) + 6 = (-4) + 8 + (-7)= (-5) +8 +(-4) = 4+ (-9) +7 = 2. Запишите с помощью сложения: Точка А(3) переместилась на 5 единиц влево._____________________________ Точка В(4) переместилась на 2 единицы вправо.___________________________ Точка С(-3) переместилась на 3 единицы вправо.___________________________ Точка D(-7) переместилась на 4 единицы влево.____________________________ Игра «Пароль» (-2) + 5 + (-8) = 3 + (-7) + 9 = 5 + (-9) + 6 = (-4) + 8 + (-7) Расположите числа в порядке возрастания, записывая в строчку, и под каждым числом напишите соответствующую букву. -5 -8 7,1 3 5,6 0 н а з л и а Расположите числа в порядке убывания, записывая в строчку, и под каждым числом напишите соответствующую букву. -815 -14,7 1,6 - 1 6,5 -117,01 18 207 3 -96 -5 й ь р о н о о к т н л Расположите числа в порядке возрастания, записывая в строчку, и под каждым числом напишите соответствующую букву. -5 -8 7,1 3 5,6 0 а р ы о т б Расположите числа в порядке возрастания, записывая в строчку, и под каждым числом напишите соответствующую букву. -5 -8 7,1 3 5,6 0 н а з л и а Расположите числа в порядке убывания, записывая в строчку, и под каждым числом напишите соответствующую букву. -815 -14,7 1,6 - 1 6,5 -117,01 18 207 3 -96 -5 й ь р о н о о к т н л Расположите числа в порядке возрастания, записывая в строчку, и под каждым числом напишите соответствующую букву. -5 -8 7,1 3 5,6 0 а р ы о т б Дидактическая игра « Математическое лото» (устные упражнения на повторение) что больше -5,5 или 1,5 что меньше -2,5 или 0,25 что больше -5,5 или -3,5 что меньше -200 или 0 │48│∙│-0,5│ │-10│+│-1,2│ │240│:│-80│ │10│-│-4,5│ -(-56) = ? -x=-0,3,х =? x=-2,85, -x =? 10 = - ? ? ‹3,4‹? ? ‹ -4 ‹? ? ‹ 0 ‹? ? ‹ -1,5 ‹? Приложение: карточки для лото 30 11 Больше (-3,5) 3,5 2 -4,1 11 -1,2 Меньше(-100) 2,2 0,37 -0,7 Меньше (-1,7) 30 3,5 Меньше(-100) Больше (-3,5) 2,2 -0,7 -6,4 Больше 1 -2,8 -4,1 30 11 2,2 Меньше (-1,7) -1,2 30 меньше (-100) -6,4 -0,7 -6,4 Больше 1 -4,1 Меньше(-1,7) 2 2 -0,7 Меньше (-100) 2,2 -2,8 Меньше(-100) Больше (-3,5) -1,2 0,37 -4,1 Больше 1 2,2 Меньше (-100) 11 2,2 3,5 Меньше (-1,7) - Какие числа называются натуральными? (числа, которые используются для счёта предметов) - Какие числа называют целыми? (натуральные числа, противоположные им числа и нуль) -Какие числа называют противоположными? (два числа, отличающиеся друг от друга только знаками) - Какую прямую мы называем координатной? (прямая с началом отсчёта, единичным отрезком и направлением) - Как сравнить положительное число и нуль? (любое положительное число больше нуля) - Как сравнить отрицательное число и нуль? (любое отрицательное число меньше нуля) - Как сравнить положительное число с отрицательным числом? (любое положительное число больше любого отрицательного) - Как сравнить два отрицательных числа? (из двух отрицательных чисел меньше то, модуль которого больше)

Похожие:

	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Проектно-образовательная деятельность по формированию у детей навыков безопасного поведения на улицах и дорогах города		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Цель: Создание условий для формирования у школьников устойчивых навыков безопасного поведения на улицах и дорогах
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... «Организация воспитательно- образовательного процесса по формированию и развитию у дошкольников умений и навыков безопасного поведения...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Цель: формировать у учащихся устойчивые навыки безопасного поведения на улицах и дорогах, способствующие сокращению количества дорожно-...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Конечно, главная роль в привитии навыков безопасного поведения на проезжей части отводится родителям. Но я считаю, что процесс воспитания...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Поэтому очень важно воспитывать у детей чувство дисциплинированности и организованности, чтобы соблюдение правил безопасного поведения...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Всероссийский конкур сочинений «Пусть помнит мир спасённый» (проводит газета «Добрая дорога детства»)		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Поэтому очень важно воспиты­вать у детей чувство дисциплинированности, добиваться, чтобы соблюдение правил безопасного поведения...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...