Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2

Муниципальный этап Всероссийского конкурса профессионального мастерства педагогов «Мой лучший урок» Тема: Нетрадиционные техники рисования. «Незабудки». (конспект занятия) Автор: Павлова Людмила Николаевна, педагог дополнительного образования Учреждение: Муниципальное образовательное учреждение дополнительного образования детей Дом детского творчества имени академика А.Е.Ферсмана Управления образования Администрации города Апатиты Адрес: город Апатиты Мурманской области, ул. Фестивальная, д. 15 А Тел./факс: (815-55) 62035 e-mail: ddt-apatity@bk.ru Апатиты-2010 «Нетрадиционные техники рисования. «Незабудки». (Конспект занятия) Автор: Павлова Л.Н., педагог дополнительного образования МОУ ДОД ДДТ имени академика А.Е. Ферсмана Управления образования Администрации города Апатиты Пояснительная записка Направление – художественно-эстетическое. Тема учебного занятия: Нетрадиционные техники рисования. Объединение: 15 человек, состав постоянный, возраст детей 6-7лет. Программа: образовательная программа дополнительного образования детей «ИЗО_студия «Фантазия»» (изобразительная деятельность). Составитель: Павлова Людмила Николаевна. Апатиты, 2007 год. Сроки реализации программы: 72 учебных часа в год, 2 часа в неделю. Программа рассчитана на четыре года обучения, всего 504 часа. Раздел «Рисование по памяти и представлению». Рисование по памяти и представлению – рисование окружающей жизни и иллюстрирование того или иного предмета ведется по памяти, на основе предварительных наблюдений и по воображению. В процессе сюжетного рисования совершенствуются и закрепляются навыки грамотного изображения пропорций, конструктивного строения, объема, пространственного положения, фактуры предметов. Этапы учебного занятия: организационный момент, мотивация к занятию, актуализация знаний, объяснение нового материала, закрепление, практическая работа, рефлексия, подведение итогов занятия. Методики, применяемые на занятии: методика индивидуальной творческой деятельности, методика оценки эффективности занятия (экспресс-выставки). Форма обучения: коллективная. Результаты учебного занятия: экспресс-выставка детских работ. Цель: Научить передавать строение, фактуру и положение предметов в пространстве при помощи нетрадиционных техник рисования. Задачи: - дать понятие нетрадиционных техник рисования; - закрепить технические приемы рисования концом кисти в разных направлениях - научить выбирать цвет красок в соответствии с изображаемым предметом; - научить использовать ватные палочки для раскрашивания в технике «отпечатки» вместо традиционной кисти. Методы проведения занятия: - словесные (беседа, художественное слово, загадки, напоминание о последовательности работы, совет); - стимулирование интереса - наглядные (педагогический рисунок, демонстрация презентации) - практические. - создание эмоционально-нравственных ситуаций (поощрение). Возраст детей: 6-7 лет. Наглядный материал, реквизит: электронная презентация «Незабудки», иллюстрации с изображениями садовых и луговых цветов. Материальное обеспечение: Альбомные листы, краски, ватные палочки, палитры, салфетки, кисти, счетные палочки, . Обоснование темы: Применение на занятиях нетрадиционных техник рисования развивает живописные и графические умения и навыки, которые полезны для младших школьников и дошкольников в том плане, что они способствуют развитию мелкой моторики рук необходимой для формирования красивого почерка в начальной школе, аккуратности и фантазии, одновременно помогает развитию и формированию зрительных восприятий, памяти, воображения и других психических процессов. . Ход занятия: этапы Время мин. Деятельность учителя Деятельность учащихся Изображение 1 5 Организационно-подготовительная часть Знакомство. Контроль подготовки к уроку. Сообщение темы урока, постановка цели и задач, демонстрация образца. Мотивация к занятию. Знакомятся. Слушают тему, цель. Рассматривают образец. 2 10 Теоретическая часть Объяснение нового материала и демонстрация электронной презентации «Незабудки» (стихи, загадки, иллюстрации). Совместно с обучающимися рассматривают цветы незабудки, обращают внимание на тонкие, нежные стебельки с мелкими, овальными листочками светло-зеленого цвета. Просмотр презентации и обсуждение предмета рисования Вопросы: - Как растут на стебельке цветочки? - На что похожи цветочки? -Сколько лепестков у каждого цветочка? Ответы: - Соцветиями. - На маленькие звездочки. - Лепестков - пять, а в центре каждого – желто-оранжевая серединка. Педагог демонстрирует приемы приемов выполнения нетрадиционной техники рисования «отпечатки» при помощи ватных палочек, обращает внимание на окраску цветов и листьев. Вопросы: - Какого цвета листочки? - Как получить другой оттенок? - Какого цвета незабудки? - Как получить более светлый оттенок? Ответы: - Светло-зеленого, салатового. - Добавить немного желтой краски в зеленую. - Нежно-голубого, бирюзового. - Смешать на палитре белую и ярко-голубую гуашь. 3 20 Практическая часть Вводный инструктаж по технике безопасности. Организация рабочего места. Практическое рисование. Текущий инструктаж. Индивидуальная помощь и контроль выполнения задания. В процессе рисования педагог помогает получить красивый оттенок, наблюдает, как дети пользуются ватной палочкой, исправляет ошибки, комментирует. 1. Легким движением руки рисуют в разных направлениях тонкие стебельки, листья – примакиванием. Вверху каждого стебелька – 3-4 цветоножки (технические приемы рисования концом кисти в разных направлениях). 2. При помощи ватных палочек рисуют желтые серединки цветов (палочка ставится строго вертикально). 3. Вокруг серединок ватной палочкой рисуют по 5 лепестков голубой краской, меняя ее оттенок (палочка ставится строго вертикально). 4. Концом кисти ставят оранжевую серединку цветка. 5. При помощи ватной палочки рисуют насекомых (палочка примакивается наклонно, с разной степенью нажима). 4 10 Организационно-заключительная часть Заключительный инструктаж. Рефлексия Оценка результатов работы учащихся, подведение итогов урока. Уборка рабочих мест. Обучающиеся раскладывают готовые работы. Каждый ребенок получает по 3 счетные палочки, которые он выкладывает к наиболее понравившимся работам. Производят подсчет, подводят итоги совместно с педагогом. Убирают рабочие места. Литература Баймашова В.А. Как научить рисовать-2. Цветы, ягоды, насекомые -, Москва: ООО «Издательство Скрипторий 2003», 2008. – 31 с. Григорьева Г. Г. Изобразительная деятельность дошкольников: Учебник для студ. сред. пед. завед. - М.: Изд. центр «Академия», 1999. – 272 с. Трофимова М. В., Тарабарина Т. И. И учёба, и игра: изобразительное искусство. – Ярославль: «Академия развития», 1997. – 240 с. Ф. Уатт. Как научится рисовать. М.: «Росмен-издат», 2001. О.М Сахарова «Я учусь рисовать» (игровая методика обучения рисованию). СПб: Издательский дом «Литера», 2005.

Похожие:

	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Проектно-образовательная деятельность по формированию у детей навыков безопасного поведения на улицах и дорогах города		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Цель: Создание условий для формирования у школьников устойчивых навыков безопасного поведения на улицах и дорогах
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... «Организация воспитательно- образовательного процесса по формированию и развитию у дошкольников умений и навыков безопасного поведения...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Цель: формировать у учащихся устойчивые навыки безопасного поведения на улицах и дорогах, способствующие сокращению количества дорожно-...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Конечно, главная роль в привитии навыков безопасного поведения на проезжей части отводится родителям. Но я считаю, что процесс воспитания...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Поэтому очень важно воспитывать у детей чувство дисциплинированности и организованности, чтобы соблюдение правил безопасного поведения...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Всероссийский конкур сочинений «Пусть помнит мир спасённый» (проводит газета «Добрая дорога детства»)		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Поэтому очень важно воспиты­вать у детей чувство дисциплинированности, добиваться, чтобы соблюдение правил безопасного поведения...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...