     Урок окружающего мира 2 класс
УМК «Школа России»
Тема «Определение сторон горизонта. Компас».
Цели:
1.Закрепить знания учащихся по теме «Горизонт. Линия горизонта. Основные и промежуточные стороны горизонта».
2. Познакомить со способами определения сторон горизонта.
3.Познакомить с прибором для определения сторон горизонта-компасом.
Оборудование: учебники ,тетради, кружки ,таблица, компасы
Ход урока:
У. Моряк отправляется в плавание. Лётчик совершает полёт. Геолог идёт на разведку полезных ископаемых. Турист отправляется в поход.
Как вы думаете, что самое главное для всех этих людей?
Д. Не сбиться с правильного пути.
У. А что для этого надо знать?
Д. Знать стороны горизонта, уметь ориентироваться- определять своё местоположение, уметь обращаться с компасом.
У. Верно. Сегодня урок мы посвящаем теме « Определение сторон горизонта.Знакомство с компасом».
Опрос проводится в виде «Смотра знаний», за правильные ответы учащиеся получают жатоны.
У. Где происходят дождь, гроза, снег, метель?
Д. В пространстве.
У. Что мы скажем про дом, школу, лес, луга?
Д. Они тоже занимают определённое пространство.
У. Верно, все элементы и явления природы занимают какую-то долю пространства.
У. Что такое горизонт?
Д. Видимое вокруг нас пространство.
У. Что такое линия горизонта?
Д. Граница видимого пространства, где нам кажется будто небо сходится с землёй.
У. Есть ли такая граница на самом деле?
Д. Нет.
У. Если мы будем приближаться к линии горизонта, то что будет происходить?
Д. Линия горизонта будет удаляться.
У. Что происходит при поднятии на высоту?
Д. Горизонт расширяется.
У. Какую форму имеет линия горизонта на ровном, открытом месте?
Д. Форму окружности.
У. Жили-были два друга: Домосед и Путешественник. Однажды, когда Путешественника долго не было дома, решил Домосед отправиться за своим другом.
Куда он должен пойти?
Работа в группах с рисунком.
Д. Рисунок можно положить по-разному, поэтому нельзя определить точное направление, необходимы дополнительные обозначени: буквы.
Практическая работа в тетрадях.
У. Назовите основные стороны горизонта.
Д. Север, юг, запад, восток.
У. Где на схеме обозначают север?
Д. Вверху.
У. Юг?
Д. Внизу.
У. Запад?
Д. Слева.
У. Восток?
Д. Справа.
У. Как сокращённо записывают названия основных сторон горизонта?
Д. Одной буквой-С,Ю,З,В.
У. А кроме основных сторон горизонта?
Д. Есть ещё промежуточные-СЗ,СВ,ЮЗ,ЮВ.
У. Как записывают названия промежуточных сторон горизонта?
Д. Двумя буквами.
У детей на партах буквы С,Ю,З,В; СЗ,СВ,ЮЗ,ЮВ.
У. Поиграем. Займите свои места. Противоположные стороны горизонта протяните друг другу руки.
Физкультминутка.
На болоте две лягушки, две зелёные квакушки
Рано утром умывались, полотенцем растирались,
Ножками топали, ручками хлопали,
Влево, вправо наклонялись и обратно возвращались.
Вот здоровья в чём секрет.
Всем друзьям-физкультпривет!
У. Представьте себе, что день солнечный. Как можно определить стороны горизонта?
Д. По солнцу.
У. Верно. Оказывается солнце в полдень бывает точно на юге.
У. А если нет часов. Как определить, что полдень?
Д. По тени от предметов, так как в полдень она самая короткая.
У. Да, для определения длины тени пользуются гномоном- метровым шестом.
Работа с таблицей.
У. Если в полдень встать спиной к солнцу, то впереди будет север, сзади-юг, слева-запад, справа-восток.
У. Как же найти стороны горизонта в пасмурную погоду?
Д. По компасу.
У. Верно. Компас- прибор для определения сторон горизонта.
На партах у учащихся компасы.
Рассказ учителя .Компасом начали пользоваться давно.Это пластмассовая коробочка. Основная часть- намагниченная стрелка, поставленная на вертикальную ось. Один конец обращён на север, другой на юг. Северный конец магнитной стрелки окрашен синей краской, а южный- красной. На дне коробочки буквами нанесены основные и промежуточные стороны горизонта. У компаса бывает предохранитель. Когда его оттягивают, стрелка колеблется, когда задвигают обратно, то компас возвращается в нерабочее состояние.
Работа в парах с учебником с.132. Прочитайте и приготовьте ответ на вопрос «Как работать с компасом»
Ответы учащихся.
У. Давайте проделаем всё, что рассказали ребята.
У. Я хочу дополнить, правильно определить направление по компасу можно только в том случае, если на магнитную стрелку не влияют железные предметы.
Эту работу мы продолжим на площадке на следующем уроке.
Подведение итогов урока, подсчёт жатончиков, оценивание учащихся.
Домашнее задание с.132(принести свои компасы ) |
