Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
Скачать 32 Kb.
|
| Утверждаю: Директор МОУ ДОД «ДДТ» ________ Ф.В. Аникеев-Борн «11»июня 2010г. ПОЛОЖЕНИЕ о Педагогическом совете МОУ ДОД «Дом детского творчества» I. Общее положение Педагогический Совет - постоянно действующий коллегиальный орган самоуправления педагогических работников. Он проводится для рассмотрения и решения основных вопросов образовательной работы ДДТ. Его деятельность определяется «Положением о ДДТ». II. Состав Педагогического Совета 1. Постоянный состав: директор ДДТ (председатель), его заместители, педагоги дополнительного образования, педагоги организаторы, методисты. 2. Расширенный состав: приглашаются Представители сотрудничающих организаций и учреждений, преподаватели ВУЗов, представители детских общественных организаций, родители, воспитанники. 3. Председателем Педагогического совета ДДТ является директор ДДТ (на отдельных заседаниях может избираться сменный председатель). III. Целью Педагогического Совета Является объединение усилий коллектива ДДТ для повышения образовательной деятельности, для развития активной социально- адаптированной личности в процессе реализации личностно-ориентированных подходов. IV. Функции Педагогического Совета 1. Управленческие (Законодательные, совещательные, обобщающе-диагностические, планово-прогностические, экспертно-контролирующие, корректирующие). 2. Методические (информационные, обобщающе-аналитические, развивающие, обучающие, активизирующие). 3. Воспитательные (индивидуально формирующие, коллективно-образующие, мотивационно-целевые, мировоззренчески-идеологические, организационно-воспитательные). 4. Социально-педагогические (коммуникативные, интегрирующие, координирующие, защитные). Приоритетность каждой из функций зависит от целевых установок педагогического коллектива и руководителей ДДТ. V. Содержание Педагогического Совета Особенности содержания педагогических Советов представлены их тематикой, которая охватывает практически все основные проблемы современной педагогики. 1. Знания, умения, навыки учащихся. Содержание образования: стандарты, программы, преемственность, межпредметные связи. Формы и методы контроля знаний, умений, навыков. Отслеживание умственного развития. 2. Образовательные технологии. Дифференциация и индивидуализация образовательного процесса. Технологии на основе реконструкции учебного материала. Технологии на коммуникативной основе. Технологии на основе совершенствования управления. Коллективный способ обучения. Развивающее и само развивающее обучение. Альтернативные технологии. 3. Урок. Требования к современному уроку. Нетрадиционные формы урока. Активизация деятельности учащихся на уроке. Урок в развивающем, обучении. Альтернативные формы обучения. 4. Воспитание. Цели и содержание воспитания в современных условиях. Внеурочная работа. Воспитание в процессе обучения. Социализация ребенка в условиях ДДТ. Воспитательная система. Отслеживание воспитанности учащихся. 5. Педагог. Личность учителя Гуманизация отношений участников педагогического процесса. Личностный подход, учение без принуждения. Педагогическое мастерство. Творческая лаборатория учителя. 6. Родители (семья, социум) Семейное воспитание сегодня. Социальная защита и реабилитация детей. Работа с родителями. Интеграция воспитательных усилий ДДТ, семьи и общества. Социальная педагогика, педагогизация социума. VI. Формы педагогического Совета Форма - это организационный механизм, обеспечивающий высокую активность педагогических работников и руководителей, учащихся и родителей. По форме педсовет может быть традиционным (классическим) и нетрадиционным (педсовет - деловая игра, педсовет - творческий отчет, педсовет - фестиваль и т.п.). VII. Этапы организации и проведения Педагогического Совета 1. Этапы разработки. 2. Этапы подготовки. 3. Этапы проведения 4. Этап анализа Содержание данных этапов определяется исходя из цели, функции, содержания, формы Педагогического Совета, но соответствуют главному значению слова - названию этапа. |
Добавить документ в свой блог или на сайт
