Урок окружающего мира «Орган осязания. Обобщение»

Урок окружающего мира «Орган осязания. Обобщение» 4 класс Цель урока: Ученик научится использовать естественнонаучные тексты с целью поиска и извлечения информации для дополнения, обобщения и систематизации знаний по теме «Органы чувств человека». Ученик получит возможность использовать полученные знания для сохранения и укрепления своего здоровья. Оборудование: Презентация PowerPoint «Органы чувств», слайд «Самоконтроль», интеллектуальные карты, реквизит для игры «Чёрный ящик», аудиозапись произведения Бетховена, его портрет. I. Вызов Детский рисунок «Осень» - Что видите? Представьте, что вы там. Что слышите? Что ощущаете? - Что помогает нам воспринимать окружающий нас мир? Орган слуха Орган зрения На доске появляется схема Орган обоняния Орган вкуса ? - На какие вопросы вы уже можете дать уверенный ответ? На доске: Сколько органов чувств у человека? Для чего человеку нужны знания об органах чувств? Сколько ушей у человека? Может ли глухой человек сочинять музыку? Почему мы не падаем? Как мозг различает сигналы от разных органов чувств? Ответы учащихся фиксируются на доске цветными магнитами: красные - не знаем, зелёные – знаем, жёлтые – сомневаемся. - Таким образом, чему посвятим урок? II. Осмысление. А)- Работу какого органа чувств характеризуют данные числа: 130 000 000, 7 000 000, 80? (зрение) (130 000 000 палочек, чувствительных к свету, 7 000 000 колбочек, воспринимающих цвет, 80% информации) 1.Индивидуальное задание: собрать пазлы «Береги зрение», «Береги слух» (для обучающихся по программе 7 вида) 2. Ученик рассказывает о работе данного органа (лучшее сообщение, подготовленное в результате работы на одном из предыдущих уроков по теме «Зрение. Береги глаза») 3. Проверка индивидуального задания «Береги глаза». 4. Самоанализ (на листочках) Отвечаем «да», «нет» Всегда читаю сидя. Делаю перерывы во время чтения. Слежу за посадкой при письме Делаю уроки при хорошем освещении. Делаю гимнастику для глаз. Часто бываю на свежем воздухе. Употребляю в пищу растительные продукты. Смотрю по ТВ только детские передачи. Оберегаю глаза от попадания в них инородных предметов. Каждый год проверяю своё зрение у окулиста. Вывод: чем больше «нет», тем хуже вы заботитесь о своих глазах. Б) Звучит музыка Бетховена. -Какой орган чувств помог? 1. Ученик рассказывает о работе данного органа (лучшее сообщение, подготовленное в результате работы на одном из предыдущих уроков по теме «Слух. Береги слух»). 2. Проверка индивидуального задания (правила «Береги слух») 3. Работа по учебнику С.35 -Прочитайте текст. Отметьте факты, которые вас удивили - знаком «!» - Так может ли глухой написать музыку? А как ему это удаётся? (Он чувствует вибрацию через пол, предметы) В) Загадка. Он бывает самым разным: Добрым, вредным, гордым, важным, Длинным, маленьким, горбатым, Тонким, толстым, конопатым. (НОС) 1. Ученик рассказывает о работе данного органа (лучшее сообщение, подготовленное в результате работы на одном из предыдущих уроков по теме «Обоняние. Как мы чувствуем запахи. Береги обоняние»). 2. Другой ученик - результаты наблюдений за домашним животным (Как собака реагирует на запахи) - А почему собака так активно реагирует на запахи? ДАВАЙТЕ ОТДОХНЁМ! Физминутка для глаз. Г) Какой орган чувств тесно связан с работой органа обоняния? (орган вкуса) 1. Ученик рассказывает о работе данного органа (лучшее сообщение, подготовленное в результате работы на одном из предыдущих уроков по теме «Вкус»). Д) Игра «Чёрный ящик» (подготовил ученик) - Какой орган чувств задействован? 1.Рассказ учителя: Во внутреннем слое кожи находятся чувствительные нервные окончания, но на пальцах их больше в сотни раз. Кожа – орган осязания. Что такое осязание? Оно сообщает тебе: жарко твоему телу или холодно, давит что-нибудь или царапает, а может - жжёт. Сядет на лоб муха, а кожа сразу тебе доложит об этом неприятном факте. 2. Работа в парах. С. 39. Выскажем предположения. Нарисуйте свой ответ. Покажите. Проверить, насколько ответы совпали. III. Рефлексия 1..Возврат к схеме на доске. - Активизируйте свои знания и скажите, что скрыто в центральной части схемы? (изображение мозга) Орган зрения Орган обоняния Орган слуха Орган вкуса Орган осязания 2. Рассказ ученика по схеме. 3. Вопросы на доске. - Как изменилось мнение? 4. Самоконтроль. IV. Домашнее задание. «Маленькая девочка спросила: - Почему у меня 2 уха, 2 глаза, и только 1 нос и 1 рот? Взрослые ей ответили: - Чтобы ты меньше болтала, не совала свой нос, куда не следует, а побольше слушала и смотрела». - А как бы вы ответили этой девочке с научной точки зрения. Примените знания, полученные на уроках, посвящённых теме «Как устроен и работает организм человека»

Похожие:

	Урок окружающего мира в 4 классе по теме: «Кожа самый большой орган чувств» О. Н. Федотова, Г. В. Трафимова, С. А. Трафимов. Наш мир. Учебник. 4 класс, М.: Академкнига/Учебник, 2005 г		Урок окружающего мира во 2 классе. Тема «Звёзды и созвездия.» Цели: способствовать формированию исследовательского поведения на уроках окружающего мира
	Урока окружающего мира по теме “Наша дружная семья”. Занятию предшествовала... Урок окружающего мира "Наша дружная семья" с использованием мультимедиа. 2-й класс		Урок математики и окружающего мира во 2 классе по теме: «Умножение... Интегрированный урок математики и окружающего мира во 2 классе по теме: Умножение и деление на 4
	Пояснительная записка Изучение окружающего мира в начальной школе... ...		Урок окружающего мира в 1-м классе по теме: "Где живут белые медведи?" Познакомить с холодными районами Земли, с их названиями, географическим положением, представителями животного мира
	Обобщение опыта педагогических работников мбоу «оош №22» за 2010 – 2012 годы ...		Урок окружающего мира «Опора тела и движение»
	Урок окружающего мира в 3 классе Тема: «Ориентирование по компасу»		Урок окружающего мира в 3 классе. Тема: Экосистема леса и его обитатели Цель урока: обобщить и систематизировать знания учащихся о лесе, как о природном сообществе на примерах растительного и животного...
	Урок-путешествие по окружающему миру в 3 классе по теме: «Наследие древнего мира» Работая в системе Л. В, Занкова, на уроках окружающего мира я развиваю в детях логическое и творческое мышление, речь, умение работать...		Урок окружающего мира для учащихся 1 класса по теме «Животные» Сегодня на урок я принесла вам небольшой подарок (учитель берёт со стола папку и показывает детям)
	Урок окружающего мира в 4 классе. Учитель Е. В. Осина моу «сош №2 г. Ершова» Ребята, сегодня у нас необычный урок. Мы отправляемся в путешествие по природным зонам России. (слайд 1)		Урок окружающего мира в 4 классе по теме «Экологическая безопасность» Сегодня мы проведем необычный урок. На этом уроке мы вместе с вами должны будем решить очень важную проблему. А какую, мы определим...
	Урок окружающего мира в 3-м классе по теме "Рост и развитие растений" (А. Плешаков)		План проведения открытых мероприятий Интегрированный урок окружающего мира и информационно-коммуникационных технологий