Классный час «Звери» Цели: ввести новое понятие «млекопитающие»

Классный час «Звери» Цели: ввести новое понятие «млекопитающие»; ознакомить с главными отличительными признаками млекопитающих; ознакомить учащихся с растительноядными, насекомоядными, хищными и всеядными млекопитающими. Оборудование: презентация Ход урока 1. Создание психологической комфортности на уроке — Ребята, возьмите друг друга за руки и пожелайте себе и одноклассникам удачи. Скажите, что пригодится нам для успешной работы на уроке? — Что мы возьмем с собой на урок? — Какие качества нам понадобятся на уроке? — От кого зависит успех нашего урока? II. Актуализация знаний (На доске — схема.) — Ребята, над какой темой мы работаем? («Животные») Давайте вспомним, каких животных мы уже знаем. — Животные, у которых удлиненное тело покрыто чешуей? (Рыбы.) — Животные, которые ползают по земле, их тело покрыто сухой чешуей или панцирем? (Пресмыкающиеся.) — Животные, у которых б ног, и тело разделено на З части: голову, грудь и брюшко? (Насекомые.) -Животные, которые рождаются в воде, а потом часть жизни проводят и на суше, я в воде. (Земноводные.) — Животные, имеющие перьевой покров тела, 2 ноги и пару крыльев? (Птицы.) — Животные, тело которых покрыто волосяным покровом или шерстью? (Звери.) — Как вы думаете, какова тема нашего урока? («Звери?.) (На экране слайд с названием темы урока «Звери».) III. Рефлексия. Упражнение «Горка» Но прежде чем мы приступим к работе, возьмите листок, на котором нарисована горка и поставьте флажок там, где вы находитесь по отношению к данной теме, все ли вам известно о зверях? IУ. Открытие нового знания 1. Вопросы — А что бы вы хотели узнать о зверях? — Приведите примеры зверей. - (На экране транслируются слайды с изображением зверей.) — А кто такие звери? (На экране.) 2. Обсуждение, ответы на вопросы Возьмите конверты с вопросами и в группах обсудите ответы на них. — Все ли звери покрыты шерстью? (Приведите примеры). (Нет. У панголина тело покрыто чешуйчатой броней). -Приведите примеры самого крупного и самого маленького зверя. (Синий кит, землеройка-малютка.) — Что же объединяет разных по виду животных в одну группу? — Как зверей можно отличить от других животных? (Они кормят детенышей молоком, отсюда их название - млекопитающие .) V. Физкультминутка (шум моря) Над волнами чайки кружат, Полетим за ними дружно. - Брызги пены, шум прибоя, А над морем— мы с тобою! Мы теперь плывем по морю И резвимся на просторе. Веселее загребай И дельфинов догояяй1 Поглядите: чайки важно Ходят по морскому пляжу. Сядьте, дети, на песок, Продолжаем наш урок. — Что общего в этих рисунках? (У всех зверей детеныши питаются молоком.) (Вывод (на экране): только звери выкармливают своих детенышей молоком. Поэтому их еще называют млекопитающими. На доску в «способ питания» вывешивается карточка «молоко», на экране показываются слайды с изображением «взрослых зверей с бутылкой молока».) — А может ли взрослый зверь прокормиться в природе молоком? — Чем же он питается? Как же питаются звери, повзрослев? (ВЫВОД (на экране): • Все новорожденные малыши зверей питаются молоком. • Среди взрослых зверей есть растительноядные, насекомоядные, Хищные и всеядные.) VI. Работа над раскрытием социальной проблемы Все мы живем на прекрасной и замечательной планете Земля. Представьте себе, что вы (указывает на группы детей)... • насекомые; • рыбы; :• птицы; • звери. — И мне хочется спросить вас (насекомые, птицы, рыбы, звери), нравится ли вам жить на нашей планете? Что радует вас? Что вас огорчает? — От чего или от кого зависит, чтобы всем животным на Земле жилось уютно? (От человека (от нас).) — Что зависит лично от вас? (Бережное отношение к природе, уборка мусора, посадка растений.) VII. Итог - Как вы считаете, ответили ли мы на вопрос, который поставили в начале урока? Что нового вы узнали? — А теперь давайте оценим свою работу в конце урока. Возьмите листочки с горкой и отметьте на них, где вы находитесь в изучении темы. — Кто хочет поделиться своими достижениями? — Что получилось на уроке? — Над чем еще надо поработать?

Похожие:

	Урок по теме: «Класс Млекопитающие или Звери» Цель: Обобщить и систематизировать знания учащихся по теме «Класс Млекопитающие или Звери». Закрепить знания о млекопитающих Зейского...		Классный час Классный час Классный час Классный час 12-15 Кружок «Наглядная геометрия» Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №3г. Ершова Саратовской области»
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Цели урока: ввести понятие тригонометрической функции углового аргумента; ввести понятие радианной меры угла		Классный час Тема: «Мы друзья природы» Цели: сформировать у учащихся представление о значении леса, закрепить понятие о видах лесов
	Урок 2 Призма. Параллелепипед Цели: ввести понятие призмы и ее элементов; дать определение прямой и наклонной призмы, определение высоты призмы; ввести понятие...		Классный час на тему: Классный Голубевва Н. В. 2010г. Цели Цели: Познакомить с историей развития аптекарского искусства, с «лекарствами с грядки»; повторить правила пользования лекарственными...
	Классный час «Олимпийский урок» Цель: воспитывать уважительное отношение... Классный час начался с прочтения высказывания «прородителя» Олимпийских игр Пьера де Кубертена		Урок 5 Цилиндр Цели: ввести понятие цилиндра (ось цилиндра, его высота, основания цилиндра); ввести понятие цилиндрической поверхности, образующих...
	Классный час на тему: "Хорошие и вредные привычки" Сегодня наш классный час я хочу начать словами из стихотворения В. В. Маяковского		Классный час на тему: "Хорошие и вредные привычки" Сегодня наш классный час я хочу начать словами из стихотворения В. В. Маяковского
	Разработка урока математики в 5 классе по теме: «Объём прямоугольного параллелепипеда» Цели урока: ввести понятие прямоугольного параллелепипеда, его элементов, ввести понятие объёма, познакомить с правилом вычисления...		Млекопитающие (звери) Рекомендуется Учебно-методическим объединением по медицинскому и фармацевтическому образованию вузов России в качестве учебника для...
	Урок 11 перпендикуляр к прямой. Медианы, биссектрисы и высоты треугольника цели Цели: ввести понятие перпендикуляра к прямой и доказать теорему о перпендикуляре; ввести понятия медианы, биссектрисы и высоты треугольника...		Конспект по окружающему миру, 1 класс. Тема: «Звери- млекопитающие» Программа: Загладин Н. В., Козленко С. И., Загладина Х. Т. Изучение предмета на базовом и профильном уровнях. – 2-е изд. – М.: Ооо...
	Тема учебного занятия: Первый закон Ньютона Цели и задачи учебного занятия: раскрыть суть инерциального движения, как инерциального; углубить понятие материальной точки; ввести...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Цели: ввести понятия смежных и вертикальных углов; рассмотреть их свойства; ввести понятие перпендикулярных прямых и показать, как...