ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЕ ИСКУССТВО
Пояснительная записка
Рабочая программа по изобразительному искусству для 1 класса разра ботана на основе Примерной программы начального общего образования, авторской программы «Изобразительное искусство», утверждённой Минобрнауки РФ (Москва, 2011г.) в соответствии с требованиями феде рального компонента государственного стандарта начального образова ния (Москва, 2011 г.).
Рабочая программа рассчитана на 33 часа в год.
Логика изложения и содержание авторской программы полностью соот ветствуют требованиям федерального компонента государственного стан дарта начального образования, поэтому в программу не внесено измене ний, при этом учтено, что учебные темы, которые не входят в обязатель ный минимум содержания основных образовательных программ, отнесе ны к элементам дополнительного (необязательного) содержания.
Для реализации программного содержания используются:
Неменский Б.М. Изобразительное искусство. 1 класс : учебник / Неменский Б.М. – М.: Просвещение 2011
Изобразительное искусство. 1 класс : рабочая тетрадь – М.: Просвещение 2011
Изобразительное искусство. 1 класс : кн. для учителя /- М. : Дрофа, 2011.
Количество часов в год -33.
Количество часов в неделю - 1.
1 триместр-11
2 триместр
3 триместр
календарно-тематическое планирование по изобразительному искусству 1 класс
№
п /п
|
Раздел;
тема урока
|
Кол-во часов
|
Тип урока
|
Элементы
содержания
|
Требования
к уровню подготовки
обучающихся
|
Вид
контроля
|
Элементы
дополнительного
содержания
|
Дата
проведения
|
план
|
факт
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
10
|
1
|
Рисование
с натуры.
Чем и как работают художники.
«Волшебные краски»
|
1
|
Введение новых
знаний
|
Использование в индивидуальной и коллективной деятельности различных художественных техник
и материалов: акварель
|
Знать правила работы с акварельными красками.
Уметь работать кистью и акварельными красками
|
Текущий
|
Роль изобразительного искусства
в повседневной
жизни человека
|
|
02.09
|
2
|
Аппликация.
«Цветовой круг»
|
1
|
Введение новых
знаний
|
Выразительные средства в аппликации. Использование различных техник и материалов в апликации. Техника безопасности при работе с ножницами. Наклеивание на картон и цветную бумагу различных элементов изображения из вырезанных кусков бумаги. Знакомство с материалами для выполнения аппликации, инструментами, порядком выполнения аппликации
|
Уметь выполнять аппликацию из геометрических фигур, простых по форме
цветов
|
Текущий.
Ответы на воп-
росы
|
|
|
09.09
|
.
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
10
|
3
|
Декоративная работа.
«Красивые
цепочки»
|
1
|
Введение новых
знаний
|
Основы изобразительного языка: рисунок, цвет, композиция, пропорции
|
Знать правила работы с гуашевыми красками.
Уметь выполнять декоративные цепочки
|
Самосто-ятельная работа по об-
разцу
|
Рисование узоров и декоративных элементов по образцам. Самостоятельное выполнение в полосе, круге растительных и геометрических узоров
|
|
16.09
|
4
|
Рисование по памяти и представлению.
«Волшебные краски осеннего дерева»
|
1
|
Введение новых
знаний
|
Передача настроения
в творческой работе
с помощью цвета, композиции. Знакомство с от-дельными произведениями выдающихся художников: И. Левитан «Золотая осень»
|
Уметь передавать силуэтное изображение дерева с толстыми и тонкими ветками, осеннюю окраску листьев
|
Текущий. Ответы на воп-
росы
|
Рисование с на-
туры простых
по очертанию
и строению объектов, расположенных фронтально.
Передача в рисунках формы, очертания и цвета изображаемых предметов
|
|
23.09
|
5
|
Беседа: «Жанры изобразительного искусства и архитектура» Лепка.
«Листья деревьев»
|
1
|
Введение новых
знаний.
Комбинированный
|
Виды и жанры изобразительных искусств. Использование различных материалов: пластилин
|
Знать правила работы с пластилином.
Уметь лепить листья деревьев
|
Текущий.
Ответы на воп-
росы
|
Лепка листьев
деревьев, фруктов, овощей по памяти
и представлению.
Первое знакомство с природными особенностями глины и пластилина,
с правилами лепки
|
|
30.09
|
.
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
10
|
6
|
Лепка.
«Овощи
и фрукты»
|
1
|
|
|
|
Самосто-ятельная работа
|
|
|
07.10
|
7
|
Беседа: «Рус-ское народно-
декоративное прикладное искусство»
|
1
|
Комбинированный
|
Участие в различных видах декоративно-прикладной деятельности
|
Знать приём выполнения узора на предметах декоративно-прикладного искусства
|
Текущий.
работа по об-
разцу
|
Формирование элементарных представлений о декоративном обобщении форм растительного и животного мира, о ритме в узоре
|
|
19.10
|
8
|
Декоративная работа.
«Волшебные
листья и ягоды. Хохломская
роспись».
«Волшебный узор»
|
1
|
Комбинированный
|
Освоение основ декоративно-прикладного искусства. Ознакомление с произведениями народных художественных промыслов в России.
Самостоятельное выполнение в полосе растительных узоров
|
Уметь выполнять
кистью простейшие элементы раститель-
ного узора, используя линии, мазки, точки как приёмы рисования кистью декоративных элементов.
Знать элементы узора Хохломы
|
Самосто-ятельная работа
|
Формирование элементарных представлений о красоте народной росписи
|
|
26.10
|
9
|
Беседа о красоте осенней
природы.
Рисование
на тему
|
1
|
Комбинированный
|
Восприятие, эмоцио-
нальная оценка шедевров русского мирового искусства. Передача
настроения в творческой
|
Уметь самостоятельно компоновать сюжетный рисунок, последовательно вести линейный рисунок на тему
|
Самосто-ятельная работа
|
Рисование на основе наблюдений или по представлению
|
|
02.11
|
.
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
10
|
|
«Сказка
про осень»
|
|
|
работе с помощью цвета, тона, композиции
|
|
|
|
|
|
10
|
Декоративная работа.
Орнамент.
«Чудо-платье»
|
1
|
Комбинированный
|
Создание моделей предметов бытового окружения человека. Выбор и применение выразительных средств для реализации собственного замысла в рисунке
|
Знать правила и тех-
нику выполнения
орнамента.
Уметь выделять
элементы узора в народной вышивке
|
работа по об-
разцу
|
Формирование элементарных пред-
ставлений о декоративном обобщении форм растительного и животного мира, о ритме в узоре, о красоте народной росписи в украшении одежды
|
|
09.11
|
11
|
Аппликация.
«Узор из кругов и треугольников»
|
1
|
Комбинированный
|
Использование различных художественных техник и материалов в аппликации. техника безопасности при работе с ножницами. Знакомство с материалами для выполнения аппликации, инструментами, порядком выполнения аппликации
|
Знать технику выполнения аппликации.
Уметь последовательно наклеивать элементы композиции
|
работа по об-
разцу
|
Наклеивание на картон и цветную бумагу различных элементов изображения из вырезанных кусков бумаги
|
|
16.11
|
12
|
Рисование
с натуры.
«Праздничный флажок»
|
1
|
Комбинированный
|
Изображение с натуры.
Основы изобразительного языка: рисунок, цвет, пропорции. Передача
|
Уметь рисовать
с натуры объекты
прямоугольной формы с предварительным
|
Самосто-ятельная работа
|
Рисование с натуры простых по очертанию и строению объектов, распо-
|
|
30.11
|
.
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
10
|
|
|
|
|
в рисунках формы, очертания и цвета изображаемых предметов
|
анализом пропорций, цветовой окраски
|
|
ложенныхфрон-
тально
|
|
|
13
|
Декоративная работа.
Дымковская игрушка.
«Праздничные краски узоров»
|
1
|
Комбинированный
|
Представление о роли изобразительных искусств в организации материального окружения человека в его
повседневной жизни. Ознакомление с дым-
ковской игрушкой
|
Знать элементы
геометрического
узора, украшающего дымковскую игрушку.
Уметь выделять ха-
рактерныеособен-
ности росписи дымковской игрушки, рисовать кистью элементы узора дымковской игрушки
|
работа по об-
разцу
|
Самостоятельное
выполнение растительных и геометрических узоров. Формирование представлений о ритме в узоре, о красоте народной росписи в украшении игрушек, одежды
|
|
07.12
|
14
|
Рисование
с натуры.
«Новогодняя ёлка»
|
1
|
Комбинированный
|
Изображение с натуры.
Работа над выразительными средствами в рисунке. Передача настроения в творческой работе с помощью цвета, композиции, объёма
|
Уметь выражать свои чувства, настроение с помощью цвета, насыщенности оттенков; изображать форму, общее пространственное расположение, пропорции, цвет
|
Текущий
|
Рисование на основе наблюдений или по представлению.
Передача в рисунке смысловой связи между предметами, формы, очертания и цвета изображаемых предметов
|
|
14.12
|
15
|
Рисование
с натуры игрушек на ёлку:
бусы, шары
|
1
|
Комбинированный
|
|
21.12
|
16
|
Рисование с натуры игрушек на ёлку: рыбки
|
1
|
Комбинированный
|
|
28.12
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
10
|
17
|
Рисование
с натуры ветки ели или сосны.
«Красота лесной природы»
|
1
|
Комбинированный
|
|
Уметь рисовать ветку хвойного дерева, точно передавая её характерные особенности – форму, величину, расположение игл
|
|
|
|
11.01
|
18
|
Лепка животных по памяти и представлению
|
1
|
Комбинированный
|
Лепка животных по памяти и по представлению. Правила работы с пластилином, правила лепки
|
Знать технику работы с пластилином.
Уметь лепить животных по памяти и пред-ставлению
|
Самосто-ятельная работа
|
|
|
18.01
|
19
|
Беседа: «Сказочные сюжеты в изобразительном искусстве и литературе».
Иллюстрирование русской народной сказки «Колобок»
|
1
|
Комбинированный
|
Представление о богатстве и разнообразии художественной культуры России и мира. Знакомство с произведениями художников: В. Васнецов
|
Уметь выполнять иллюстрации к народным сказкам на самостоятельно выбранный сюжет
|
Текущий.
работа по об-
разцу
|
Иллюстрирование сказок
|
|
25.01
|
20
|
Декоративная работа.
Городецкая
роспись. Рисо-
вание кистью
элементов
|
1
|
Комбинированный
|
Ознакомление с произведениями народных художественных промыслов
в России. Рисование узоров и декоративных элементов по образцам
|
Знать элементы цветочного узора, украшающего изделия мастеров из Городца.
Уметь выполнять
городецкий узор раз-
|
Текущий.
работа по об-
разцу
|
Формирование
элементарных
представлений
о декоративном обобщении форм
растительного
|
|
01.02
|
.
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
10
|
|
городецкого
растительного узора. «Летняя сказка зимой»
|
|
|
|
личными приёмами
рисования: всей кистью, концом кисти, примакиванием, приёмом тычка
|
|
и животного мира, о ритме в узоре,
о красоте народной росписи в украшении посуды
|
|
|
21
|
Беседа о красоте зимней
природы.
Рисование по памяти и представлению зимних деревьев.
«Мы рисуем зимние деревья»
|
1
|
Комбинированный
|
Знакомство с произве-
дениями выдающихся русских художников:
И. Шишкин. Изображение по памяти и воображению. Передача настроения в творческой работе с помощью цвета, тона, композиции, пространства, линии, пятна
|
Знать о линии и пятне как художественно-выразительных средствах живописи.
Уметь изображать внешнее строение деревьев, красиво располагать деревья на листе бумаги
|
Текущий.
Самосто-ятельная работа
|
Выполнение набросков по памяти и по представлению различных объектов действительности
|
|
08.02
|
22
|
Рисование
на тему «Красавица зима»
|
1
|
Комбинированный
|
Знакомство с произведениями выдающихся
художников: К. Юон.
Рисование на основе
наблюдений или
по представлению.
Передача настроения
в творческой работе
с помощью тона, цвета, композиции, пространства, линии, пятна
|
Уметь самостоятельно выбирать материал для творческой работы
|
Текущий.
Твор-
ческая
работа
|
Передача в рисунке смысловой связи между предметами
|
|
29.02
|
.
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
10
|
23
|
Декоративная работа.
Гжель. Рисование декоративных элементов росписи «Си-ние узоры
на белоснежном поле»
|
1
|
Комбинированный
|
Ознакомление с произведениями современных художественных промыслов в России. Рисование узоров и декоративных элементов по образцам
|
Знать элементы растительного узора гжельской керамики.
Уметь рисовать кистью декоративные
элементы росписи
современной гжельской керамики
|
Текущий.
Самосто-ятельная работа
|
Формирование элементарных представлений о декоративном обобщении форм растительного и животного мира, о ритме в узоре,
о красоте народной росписи в украшении посуды, одежды, игрушек
|
|
07.03
|
24
|
Декоративная работа.
Гжель. Составление эскиза узора из декоративных цветов, листьев для украшения тарелочки «Синее чудо»
|
1
|
Комбинированный
|
|
14.03
|
25
|
Беседа: «Сказочные сюжеты в изобразительном искусстве и литературе».
Иллюстрирование русской народной сказки
|
1
|
Комбинированный
|
Представление о богатстве и разнообразии художественной культуры России и мира
|
Уметь самостоятельно выполнять компо-
зицию иллюстрации, выделять главное
в рисунке
|
Текущий.
Самосто-ятельная работа
|
Иллюстрирование сказок
|
|
21.03
|
.
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
10
|
|
«Маша и Медведь»
|
|
|
|
|
|
|
|
|
26
|
Беседа: «Двенадцать месяцев в творчестве художника-пейзажиста Бориса Щербакова»
|
1
|
Комбинированный
|
Образное содержание искусства. Выражение
своего отношения к про-
изведению изобразительного искусства в высказывании
|
Знать о творчестве
Б. Щербакова
|
Текущий. Ответы на воп-
росы
|
Родная природа в творчестве русских художников
|
|
28.03
|
27
|
Лепка птиц по памяти и представлению
|
1
|
Комбинированный
|
Лепка птиц по памяти и по представлению. Особенности работы с пластилином, правила лепки
|
Знать особенности работы с пластилином, правила лепки.
Уметь лепить птиц по памяти и представлению
|
Текущий.
Самосто-ятельная работа
|
|
|
04.04
|
28–
29
|
Беседа о красоте весенней природы. Рисование на тему «Весенний день»
|
2
|
Комбинированный
|
Знакомство с произведениями выдающихся
художников: А. Саврасов, К. Юон. Передача наст-
роения в творческой
работе с помощью тона, цвета, композиции,
пространства, линии,
пятна, объёма
|
Уметь передавать свои наблюдения и переживания в рисунке
|
Текущий.
Самосто-ятельная работа
|
Рисование на основе наблюдений или по представлению.
Передача в рисунках смысловой
связи между пред-
метами
|
|
18.04
25.04
|
30
|
Рисование на тему «Праздничный салют»
|
1
|
Комбинированный
|
Передача настроения
в творческой работе
с помощью тона, цвета,
|
Уметь рисовать
праздничный салют, используя различные
|
Самосто-ятельнаяработа
|
Передача в рисунках смысловой
связи между пред-
|
|
16.05
|
.
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
10
|
|
|
|
|
композиции, пространства, линии, пятна, объёма
|
техники рисования
|
|
метами
|
|
|
31
|
Рисование по представлению.
«Бабочка»
|
1
|
Комбинированный
|
Изображение с натуры, по памяти и воображению. Выбор и применение выразительных средств для реализации собственного замысла в рисунке
|
Уметь последовательно проводить работу над рисунком по представлению, использовать линию симметрии в построении рисунка, изображать характерные очертания бабочек
|
Самосто-ятельная работа
|
Выполнение набросков по памяти и представлению различных объектов действительности
|
|
23.05
|
32
|
Рисование с натуры простых по форме цветов. «Красота вокруг нас»
|
1
|
Комбинированный
|
Уметь рисовать
с натуры разнообразные цветы
|
Текущий.
Самосто-ятельная работа
|
|
|
30.05
|
33
|
Аппликация.
«Мой любимый цветок»
|
1
|
Комбинированный
|
Использование различных художественных
техник и материалов аппликации. техника
безопасности при работе с ножницами
|
Знать технику выполнения аппликации.
Уметь составлять композицию, последовательно её выполнять
|
работа по об-
разцу
|
Наклеивание на картон и цветную бумагу различных элементов изображения из вырезанных кусков бумаги
|
|
| |
