Протокол №1 от Приказ №30/3 от

Скачать 368.85 Kb.

Название	Протокол №1 от Приказ №30/3 от
страница	1/3
Дата публикации	01.11.2014
Размер	368.85 Kb.
Тип	Документы

100-bal.ru > Биология > Документы

1 2 3

РАССМОТРЕНО: СОГЛАСОВАНО: УТВЕРЖДАЮ:

Руководитель ШМО Заместитель директора по УР Директор МБОУ «Катмышская СОШ»

____Габидуллина Г.Г. ______ Яхина З.Г. _______ Габидуллин Р.И.
Протокол № 1 от Приказ № 30/3 от

« 28 » августа 2013 г. « 29 »августа 2013г « 29 »августа2013г

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по биологии для 8 класса

учителя первой квалификационной категории

МБОУ «Катмышская СОШ»

Габидуллиной Гюзелии Габдулхаковны.

2013-2014 учебный год
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа по биологии для 8 класса составлена на основе нормативных документов:

1Базисный учебный план общеобразовательных учреждений Российской Федерации, утвержденный приказом Минобразования РФ №1312 от 09.03.2008;

2.Федеральный компонент государственного стандарта основного общего образования по биологии, утвержденный приказом Минобразования России от 5.03.2004 г. № 1089. Стандарт опубликован в издании "Федеральный компонент государственного стандарта общего образования. Основное общее образование. (Москва, Министерство образования Российской Федерации, 2007)

3.Примерные программы, созданные на основе федерального компонента государственного образовательного стандарта;

4. Федеральный перечень учебников, рекомендованных Министерством образования и науки Российской Федерации к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях на 2013-2014 учебный год (Утвержден приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от « 24 » декабря 2010 г. № 2080)

5.Требования к оснащению образовательного процесса в соответствии с содержательным наполнением учебных предметов федерального компонента государственного образовательного стандарта.

6. Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» №273-ФЗ от 29.12.2012 года.

7.Учебный план МБОУ «Катмышская СОШ» на 2013-2014 учебный год.

8. Программы для общеобразовательных учреждений .АвторГ.М.Пальдяева.М.Дрофа.2010 года

Рабочая программа ориентирована на использование учебника: Д.В. Колесов, .Р. Д. Маш, И.Н. Беляев.-Биология. Человек. 8 кл., учебник

для общеобразовательных учебных заведений. – М.: Дрофа, 2009.
Согласно действующему Базисному учебному плану рабочая программа для 8-го класса предусматривает обучение биологии в объеме 2 часов в неделю.

В рабочей программе нашли отражение цели и задачи изучения биологии на ступени основного общего образования, изложенные в пояснительной записке к Примерной программе по биологии. В ней также заложены возможности предусмотренного стандартом формирования у обучающихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций.

Рабочая программа для 8 класса предусматривает изучение материала в следующей последовательности. На первых уроках курса раскрывается биосоциальная природа человека, определяется место человека в природе, раскрываются предмет и методы анатомии, физиологии и гигиены, приводится знакомство с разноуровневой организацией организма человека. На последующих уроках дается обзор основных систем органов, вводятся сведения об обмене веществ, нервной и гуморальной системах, их связи, анализаторах, поведении и психике. На последних занятиях рассматриваются индивидуальное развитие человека, наследственные и приобретенные качества личности.

Принципы отбора основного и дополнительного содержания связаны с преемственностью целей образования на различных ступенях и уровнях обучения, логикой внутрипредметных связей, а также с возрастными особенностями развития учащихся.

Результаты обучения приведены в графе «Требования к уровню подготовки выпускников», которые сформулированы в деятельностной форме и полностью соответствуют стандарту. Представленная в рабочей программе последовательность требований к каждому уроку соответствует усложнению проверяемых видов деятельности.

Для приобретения практических навыков и повышения уровня знаний в рабочую программу включены лабораторные и практические работы, предусмотренные Примерной программой.

Нумерация лабораторных и практических работ дана в соответствии с последовательностью уроков, на которых они проводятся. Все лабораторные и практические работы являются этапами комбинированных уроков и могут оцениваться по усмотрению учителя.

Для текущего тематического контроля и оценки знаний в системе уроков предусмотрены уроки-зачеты. Курс завершает урок обобщения и систематизации знаний.

Система уроков сориентирована не столько на передачу «готовых знаний», сколько на формирование активной личности, мотивированной к самообразованию, обладающей достаточными навыками и психологическими установками к самостоятельному поиску, отбору, анализу и использованию информации.

Изучение биологии в 8 классе направлено на достижение следующих целей:

освоение знаний о человеке как биосоциальном существе; о роли биологической науки в практической деятельности людей; методах познания человека;
овладение умениями применять биологические знания для объяснения процессов и явлений живой природы, жизнедеятельности собственного организма; использовать информацию о факторах здоровья и риска; работать с биологическими приборами, инструментами, справочниками; проводить наблюдения за биологическими объектами и состоянием собственного организма, биологические эксперименты;
развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе проведения наблюдений за своим организмом, биологических экспериментов, работы с различными источниками информации;
воспитание позитивного ценностного отношения к собственному здоровью и здоровью других людей;
иcпользование приобретенных знаний и умений в повседневной жизни для заботы о собственном здоровье, оказания первой помощи себе и окружающим; оценки последствий своей деятельности по отношению к собственному организму, здоровью других людей; для соблюдения правил поведения в окружающей среде, норм здорового образа жизни, профилактики заболеваний, травматизма и стрессов, вредных привычек, ВИЧ-инфекции.

Особое внимание уделяется познавательной активности учащихся, их мотивированности к самостоятельной учебной работе.
ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ
В результате изучения предмета учащиеся должны:
Знать/понимать:

систематическое положение человека и его происхождение,
особенности строения и функции основных тканей, органов, систем органов, их нервную и гуморальную регуляцию,
о значении внутренней среды организма, иммунитете, теплорегуляции, обмене веществ,
особенности индивидуального развития организма человека,
об отрицательном воздействии на организм вредных привычек,
приёмы оказания доврачебной помощи при несчастных случаях,
правила гигиены, сохраняющие здоровье человека,
факторы, разрушающие здоровье человека,
этические нормы межличностных отношений

Уметь:

распознавать органы и их топографию, системы органов; объяснять связь между их строением и функциями; понимать влияние физического труда и спорта на организм; выявлять причины нарушения осанки и развития плоскостопия,
объяснять отрицательное воздействие вредных привычек на организм человека,
оказывать первую помощь при несчастных случаях,
соблюдать правила личной и общественной гигиены,
пользоваться микроскопом, проводить самонаблюдения, ставить простейшие опыты,
работать с учебником: с текстом, рисунками, аппаратом ориентировки, аппаратом организации усвоения материала.

Учебно-тематический план.

N п/п	Тема	Количество часов	В том числе
N п/п	Тема	Количество часов	самостоятельные работы	лабораторные работы	практические работы
1	Тема 1. Науки, изучающие организм человека.	1
2	Тема 2. Происхождение человека.	2
3	Тема 3.Общий обзор организма.	1	1
4	Тема 4.Клеточное строение организма.	2		2
5	Тема 5.Рефлекторная регуляция органов и систем организма.	1	1	1
6	Тема 6. Опорно – двигательная система.	6		4	2
7	Тема 7. Внутренняя среда организма.	4		1
8	Тема 8. Кровеносная и лимфатическая системы.	5		4	1
9	Тема 9. Дыхание.	5		1	1
10	Тема 10. Пищеварение.	6		1	1
11	Тема 11. Обмен веществ и энергии.	4		1	1
12	Тема 12. Покровные органы. Терморегуляция. Выделение.	7	2		1
13	Тема 13. Нервная система.	6	1	1	1
14	Тема 14. Анализаторы. Органы чувств.	5	1
15	Тема 15.Высшая нервная деятельность. Поведение, психика.	5
16	Тема 16. Эндокринная система.	2
17	Тема 17. Индивидуальное развитие организма.	3
18	Тема 18. Человек и окружающая среда.	2
	ВСЕГО:	67

В результате совпадения уроков с праздничными днями учебное планирование сокращено с 70 часов на 67 часов. При этом уменьшается только количество уроков, а содержание учебного материала остается без изменения (положение о рабочей программе)
Список литературы:

1.Колесов Д.В., Маш Р.Д., Беляев И.Н. Биология. Человек. М.: Дрофа, 2004 -2007

2.Колесов Д.В., Маш Р.Д, И.Н. Беляев Биология. Человек. 8 класс: Рабочая тетрадь к учебнику «Биология. Человек» 8 класс. - М.: Дрофа, 2010. -96с.

3.Колесов Д.В. Биология. 8 класс: Тематическое и поурочное планирование к учебнику Д.В. Колесова, Р.Д. Маша, И.Н. Беляева «Биология. Человек. 8 класс»/ Д.В. Колесов, Р.Д. Маш, Н.И. Беляев. – М.: Дрофа, 2006. – 176 с

4.Сборник нормативных документов. Биология / Сост. Э.Д. Днепров, А.Т. Аркадьев. М.: Дрофа, 2006, - с.172.

Используемые Интернет - ресурсы

Федеральный портал «Российское образование»

Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов

Каталог образовательных ресурсов сети Интернет для школы

Образовательные ресурсы Интернета - Биология. http://www.alleng.ru/edu/bio1.htm

"

№ урока	Дата	Раздел		Тема урока			Количество часов		Примечание
		Введение(3ч)
1	02. 09			Анатомия, физиология, психология и гигиена человека			1
2	05. 09			Систематическое положение человека.			1
3	09. 09			Историческое прошлое людей. Расы человека.			1
		Общий обзор организма человека(4ч)
4	12. 09			Клетка, ее строение и химический состав. Жизненные свойства клетки. Лабораторная работа: «Рассматривание клеток слизистой оболочки ротовой полости»			1
5	16. 09			Ткани и органы.			1
6	19. 09			Лабораторная работа «Рассматривание микропрепаратов строения тканей»			1
7	23. 09			Рефлекторная регуляция.			1
8	26. 09	Опора и движение.(6)		Значение опорно- двигательной системы. Скелет человека. Соединение костей. Строение и состав костей. Лабораторная работа «Изучение микроскопического строения кости»			1
9	30. 09			Скелет головы и туловища. Скелет конечностей			1
10	03. 10			Мышцы и их функции			1
11	07. 10			Работа мышц. Лабораторная работа «Изучение влияния статической и динамической работы на утомление мышц»			1
12	10. 10			Нарушение осанки и плоскостопие.			1
13	14. 10			Первая помощь при повреждениях скелета			1
		Внутренняя среда организма(4ч)
14	17. 10			Внутренняя среда. Значение крови и ее состав. Лабораторная работа: ”Микроскопическое строение крови.”			1
15	21. 10			Иммунитет.			1
16	24. 10			Иммунология на службе здоровья.			1
17	28. 10			Контрольная работа на тему: «Внутренняя среда»			1
		Кровообращение и лимфообращение (5ч)
18	31. 10			Транспортные системы организма. Круги кровообращения.			1
19	11. 11			Строение и работа сердца. Регуляция работы сердца и кровеносных сосудов.			1
20	14. 11			Движение крови по сосудам. Лабораторная работа: ” Подсчет пульса и измерение артериального давления до и после дозированной нагрузки.”			1
21	18. 11			Предупреждение заболевания сердца и кровеносных сосудов. Первая помощь при кровотечениях.			1
22	21. 11			Повторение на тему : «Кровеносная система»			1
		Дыхание(5ч)
23	25. 11			Органы дыхания			1
24	28. 11			Значение дыхания			1
25	02. 12			Строение легких. Газообмен в легких и тканях.			1
26	05. 12			Дыхательные движения. Регуляция дыхания. Лабораторная работа «Определение частоты дыхания»			1
27	09. 12			Болезни органов дыхания и их предупреждение. Первая помощь при поражении органов дыхания(при отравлении угарным газом, спасении утопающего)			1
		Пищеварение(6ч)
28	12. 12			Значение и состав пищи. Исследования И. П. Павлова в области пищеварения. Пища как биологическая основа жизни.			1
29	16. 12			Пищеварение в ротовой полости. Лабораторная работа: ”Действие ферментов слюны на крахмал.”			1
30	19. 12			Пищеварение в желудке. Лабораторная работа: ”Действие ферментов желудочного сока на белки.”			1
31	23. 12			Пищеварение в кишечнике. Всасывание питательных веществ.			1		.
32	13. 01			Регуляция пищеварения.			1
33	16. 01			Гигиена органов пищеварения. Заболевания органов пищеварения (профилактика гепатита и кишечных инфекций)			1
		Обмен веществ и энергии(4ч)
34	20. 01			Обменные процессы в организме			1
35	23. 01			Витамины. Проявление авитаминозов и меры их предупреждения.			1
36	27. 01			Энергозатраты человека и пищевой рацион. Практическая работа «Составление пищевых рационов в зависимости от энергозатрат»			1
37	30. 01			Зачет.			1
		Выделение продуктов обмена(3ч)
38	03. 02			Органы мочевыделительной системы.			1
39	06. 02			Строение и работа почек			1
40	10. 02			Заболевания органов мочевыделения и их профилактика. Мочеполовые инфекции, меры их предупреждения для сохранения здоровья.			1
		Покровы тела(4ч)
41	13. 02			Кожа- наружный покровный орган.			1
42	17. 02			Уход за кожей, волосами, ногтями. Гигиена одежды и обуви.			1
43	20. 02			Терморегуляция организма. Закаливание. Приемы оказания первой помощи себе и окружающим при травмах, ожогах, обморожениях и их профилактика.			1
44	24. 02			Контрольная работа на тему: «Выделение. Покровы тела.»			1
		Нейро – гуморальная регуляция процессов жизнедеятельности организма(8ч)
45	27. 02			Роль эндокринной регуляции.			1		.
46	03. 03			Функции желез внутренней и внешней секреции. Гормоны.			1
47	06. 03			Значение нервной системы.			1
48	10. 03			Строение нервной системы. Спинной мозг.			1
49	13. 03			Строение головного мозга. Функции продолговатого и среднего мозга, моста и мозжечка. Лабораторная работа «Изучение рефлексов продолговатого и среднего мозга»			1
50	17. 03			Функции переднего мозга.			1
51	20. 03			Соматический и автономный отделы нервной системы.			1
52	03. 04			Зачет			1
		Органы чувств. Анализаторы (5ч)
53	07. 04			Анализаторы.			1
54	10. 04			Зрительный анализатор. Лабораторная работа « Изучение изменение размеров зрачка.»			1
55	14. 04			Гигиена зрения. Предупреждение глазных болезней.			1
56	17. 04			Слуховой анализатор. Лабораторная работа: ”Изучение строения слухового анализатора по моделям.”			1
57	21. 04			Органы равновесия, кожно- мышечной чувствительности, обоняния и вкуса.			1
		Психика и поведение человека(5ч)
58	24. 04			Исследования И. М. Сеченова и И. П .Павлова, А. А. Ухтомского, П. К. Анохина.			1
59	28. 04			Врожденные и приобретенные программы поведения.			1
60	05. 05			Сон и сновидения.			1		1 мая праздничный день
61	08. 05			Особенности высшей нервной деятельности человека.			1
62	12. 05			Воля и эмоции. Внимание			1
		Индивидуальное развитие организм(3ч)
63	15. 05			Жизненные циклы. Размножение. Инфекции, передающиеся половым путем, их профилактика. ВИЧ-инфекция и ее профилактика.			1
64	19. 05			Развитие зародыша и плода Наследственные и врожденные заболевания. Роль генетических знаний в планировании семьи. Развитие ребенка после рождения. Лабораторная работа «Измерение массы и роста своего организма»			1
65			22. 05			Промежуточная аттестация в форме тестирования		1
					Человек и окружающая среда 2ч
66			26. 05			Социальная природа человека. Зависимость здоровья человека от состояния окружающей среды.		1
67			29. 05			Правила поведения в окружающей среде Практическая работа «Анализ и оценка влияния факторов окружающей среды»		1

1 2 3

Добавить документ в свой блог или на сайт

	Приказ №94. 4 от 03. 09. 2012 И. В. Москаленко Протокол № от Протокол Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы основного общего образования		Рабочая программа муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения Приказ мо и нрф от 05. 03. 20004г.№1089), (Приказ мо по РФ от 9 марта 2004 г.№1312);по учебному плану мбоу «Рождественская средняя...
	Протокол №1 от Департаментом образовательных программ и стандартов общего образования Министерства образования Российской Федерации от 2004 года...		Протокол № от Приказ № от Этот урок, я надеюсь, запомнится вам надолго
	Протокол №2 Приказ №15/3 «Средняя общеобразовательная школа №19 с углубленным изучением отдельных предметов»		Приказ от 11. 01. 2011 г №2/2 Протокол №1 Муниципальное общеобразовательное учреждение “Марковская средняя общеобразовательная школа”
	Приказ № протокол № Для целенаправленной квалифицированной работы всего педагогического коллектива необходимо		Профсоюз работников народного образования и науки Российской Федерации Протокол № от / / Приказ № от 2011 г. 2011г
	Протокол №1 от Приказ №30/3 от Рабочая программа по биологии для 11 класса составлена на основе нормативных документов		Протокол №1 от Приказ №30/3 от Рабочая программа по биологии для 6 класса составлена на основе нормативных документов
	Протокол №1 от Приказ №30/3 от Рабочая программа по биологии для 7 класса составлена на основе нормативных документов		Протокол № от Утверждена Приказ от Учебник по географии России: природа и население, под редакцией О. А. Климановой и А. И. Алексеева
	Протокол от 30. 08. 2011г. №17 приказ №237 от 30. 08. 2011 Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение средняя общеобразовательная школа №1		А. Д. Щербаков Протокол №1 от 29. 08. 2013 г. Приказ №66 от 31. 08. 2013г Научно-методическое обеспечение и экспертиза занятости учащихся во внеурочное время
	Протокол №1 Приказ №137 Умк а. А. Данилов, Л. Г. Косулина «История России с древнейших времен до конца XVI века»		Приказ от «06» сентября 2013 г. №212-од на заседании мс протокол №12 Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Ягодинская средняя общеобразовательная школа

Протокол №1 от Приказ №30/3 от

Похожие: