Программа "Планета знаний"
Скачать 42.96 Kb.
|
| Урок окружающего мира по теме "Строение и разнообразие животных", 3-Б класс, программа "Планета знаний" Андреева Эльвира Анатольевна, учитель начальных классов Цели: обобщить и систематизировать знания о строении и разнообразии животных; выявить особенности питания животных; показать приспособленность животных для добывания и поедания пищи; развивать наглядно- образное и логическое мышление, воображение, творческие способности, умение проводить сравнительный анализ; расширять кругозор учащихся, воспитывать любовь к животным. Оборудование: презентация (Приложение 1), медиапроектор, карточки для групповой работы, работы в парах, дифференцированной работы. Ход урока I. Организация внимания учащихся. II. Закрепление пройденного материала.
 Есть просто храм, Есть храм науки, А есть ещё природы храм – С цветами, тянущими руки Навстречу солнцу и ветрам. Он свят в любое время суток, Открыт для нас в жару и стынь, Входи сюда, Будь сердцем чуток, Не оскверняй его святынь. С. Смирнов 2. Сообщение темы и цели урока. < Слайд 3 >, < Слайд 4 >   3. Интеллектуальный марафон. Целевая установка: назовите группу царства животных, дайте им краткую характеристику. а) Имеют шесть ног, органы осязания – волоски, расположенные по всему телу. (Насекомые) < Слайд 5 >  б) Передние конечности – крылья. (Птицы) < Слайд 6 >  в) Только у них есть наружное ухо – ушная раковина. (Млекопитающие) <Слайд 7-8 >   4. Дифференцированная работа. а) От чего зависит способ передвижения животного? Найдите ответ на вопрос в тексте. Животные передвигаются разными способами. Способы передвижения животных зависят от строения их конечностей ( ног и крыльев) и среды обитания. б) Почему лягушка прыгает, а жаба только ходит? Подумайте. (Лягушка прыгает, так как задние ноги у неё длиннее и сильнее, чем у жабы.) 5. Работа в группах. Целевая установка: заполните таблицу; обозначьте знаком “+” свойство, которое есть у данной группы животных. < Слайд 9-20 >Свойство Рыбы Земноводные Пресмыкающиеся  Покров из чешуи Голая кожа Органы дыхания – жабры Органы дыхания – лёгкие Конечности – плавники Конечности – ноги Обитают на суше Обитают в воде 6. Работа в парах. Целевая установка: Какую температуру будут иметь змея, ящерица, синица, кошка при температуре окружающей среды + 5. < Слайд 23-24 >  змея +5 синица + 40 лягушка + 38 кошка + 5 7. Исследовательская работа. (Учащиеся работают в группах) < Слайд 25 >  Исследование. Как питаются животные. Проблема : “От чего зависит питание животных?” Целевая установка: прочитайте тексты, подготовьте ответы по данному плану. Насекомые. Растениями питаются многие жуки. У них сильные челюсти, способные отрывать части растений. Бабочки питаются цветочным нектаром, который добывают с помощью длинного, закрученного в спираль хоботка. При сосании нектара бабочка расправляет свой хоботок и запускает его в цветок. Божьи коровки поедают тлю – мелких насекомых, которые поселяются на листьях растений. Птицы. У воробья короткий, высокий и очень крепкий клюв, с помощью которого он легко раскусывает твёрдые семена и зёрна. У скворца клюв тонкий и острый. С помощью такого клюва он легко склёвывает мелких насекомых с земли или растений. У ласточки короткий, широко раскрывающийся клюв, что позволяет ловить насекомых прямо в воздухе. У орла длинные острые когти и острый загнутый вниз клюв. Благодаря этому они могут захватывать, убивать и разрывать крупную добычу. Млекопитающие. У бобра и белки хорошо развиты резцы и коренные зубы. Резцами они отгрызают пищу, а коренными зубами тщательно её перетирают. Резцы у них острые и крупные. Они не тупятся даже от очень твёрдой пищи – стволов деревьев, скорлупы орехов. У крота и летучей мыши все зубы почти одинаковые. Они позволяют только схватить и перемять добычу. У льва большие острые клыки и когти. С их помощью он может хватать и разрывать крупных животных. 8. Проверка исследовательской работы. 9. Рассказ учителя о растительноядных, плотоядных, всеядных животных. Слайд < 26-29 >  Пища животных разнообразна. Животных, которые предпочитают только один вид пищи очень мало. Гораздо больше животных, используемых разную пищу. Животных, которые питаются в основном растениями, называют растительноядными. Растительная пища также разнообразна. Поэтому среди растительноядных животных выделяют травоядных, зерноядных, листоядных. Животные, которые используют в пищу других животных, называют плотоядными. Среди плотоядных животных особо выделяют насекомоядных и хищных. Животные, которые питаются в одинаковой мере растительной и животной пищей, называют всеядными. III. Итог урока. Возвращение к цели. < Слайд 30 >  - Возможно, знания полученные Вами на уроке, помогут приблизиться к пониманию живого языка природы и Вы скажете: “Мир прекрасен!” < Слайд 31 >  IV. Задание на дом. Информационный поиск (учащиеся используют энциклопедию о животных) |
Добавить документ в свой блог или на сайт
Похожие:
 | Из истории научного общества Работа ноу мкоу «Гимназия №1» Программа: Планета Знаний. Технология. О. В. Узорова; Е. А. Нефёдова. Традиционная система. Программы общеобразовательных учреждений.... | | Рабочая программа по окружающему миру Предмет Программа: Планета Знаний. Окружающий мир. Г. Г. Ивченкова, И. В. Потапов. Традиционная система. Программы общеобразовательных учреждений.... |
 | Рабочая программа по русскому языку на 2011-2012 учебный год Система обучения: Планета Знаний. Русский язык. Т. М. Андрианова, В. А. Илюхина. Программы общеобразовательных учреждений. Начальная... | | Заседания правления Национальной ассоциации пчеловодов и переработчиков продукции пчеловодства Программа: Планета Знаний. Технология. О. В. Узорова; Е. А. Нефёдова. Традиционная система. Программы общеобразовательных учреждений.... |
| Характеристика аллелофонда и Дифференциация пород и популяций медоносной... Программа: Планета Знаний. Технология. О. В. Узорова; Е. А. Нефёдова. Традиционная система. Программы общеобразовательных учреждений.... | | Рабочая программа по окружающему миру Предмет Умк: Планета Знаний. Окружающий мир. Г. Г. Ивченкова; И. В. Потапов. Традиционная система. Программы общеобразовательных учреждений.... |
| Рабочая программа по изобразительному искусству на 2011-2012 учебный год Программа: Планета Знаний. Изобразительное искусство. Н. М. Сокольникова. Традиционная система. Программы общеобразовательных учреждений.... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Программа: Планета Знаний. Литературное чтение. Э. Э. Кац. Традиционная система. Программы общеобразовательных учреждений. Начальная... |
| Рабочая программа по русскому языку на 2012-2013 учебный год Программа: Планета Знаний. Русский язык. Т. М. Андрианова, В. А. Илюхина. Традиционная система. Программы общеобразовательных учреждений.... | | Рабочая программа по обучению грамоте на 2012-2013 учебный год Программа: Планета Знаний. Обучение грамоте. Т. М. Андрианова. Традиционная система. Программы общеобразовательных учреждений. Начальная... |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Программа: Планета Знаний. Ивченкова Г. Г., Потапов И. В. Окружающий мир. 2 класс. Традиционная система. Программы общеобразовательных... | | Рабочая программа по литературному чтению на 2013-2014 учебный год Система обучения Программа: Планета Знаний. Литературное чтение. Э. Э. Кац. Традиционная система. Программы общеобразовательных учреждений. Начальная... |
| Учебном году учителя школы реализуют умк «Планета знаний» под редакцией... В 2013-2014 учебном году учителя школы реализуют умк «Планета знаний» под редакцией И. А. Петрова | | Рабочая программа по технологии на 2010-2011 учебный год Предмет... Программа: Планета Знаний. Технология. О. В. Узорова; Е. А. Нефёдова. Традиционная система. Программы общеобразовательных учреждений.... |
| Учебнику Т. И. Баклановой «Планета знаний» 2012 г. Тема: «В песне душа народа» Разработка урока по музыке в 1 классе по учебнику Т. И. Баклановой «Планета знаний» 2012 г | | Предмет: литературное чтение 1-4 класс Система обучения : традиционная. Программа Программа: Планета Знаний. Литературное чтение. Э. Э. Кац. Традиционная система. Программы общеобразовательных учреждений. Начальная... |
