Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2

Пояснительная записка к рабочей программе окружающему миру

• 
  Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования: Приказ МО Российской Федерации № 373 от 06.10.2009
  
• 
  Федеральный перечень учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию, на 2013-2014 учебный год (приказ Министерства образования и науки Российской Федерации № 1067 от 19.12.2012, зарегистрирован в Минюсте России30.01.2013г. №26755).
  
• 
  Рабочие программы по учебным предметам. Начальная школа. М: Просвещение, 2011г. (Стандарты второго поколения), рекомендованные Министерством образования и науки Российской Федерации.
  
• 
  Учебный план образовательного учреждения на 2013-2014 учебный год
  

• 
  систематизация имеющихся у детей представлений об окружающем мире;
  
• 
  формирование элементарных знаний о природе, человеке и обществе в их взаимодействии;
  
• 
  знакомство с методами изучение окружающего мира (наблюдение, эксперимент, моделирование, измерение и др.);
  
• 
  социализация ребёнка;
  
• 
  развитие познавательных процессов (ощущение, восприятие, осмысление, запоминание, обобщение и др.);
  
• 
  воспитание внимательности, наблюдательности и любознательности;
  
• 
  формирование самостоятельной познавательной деятельности;
  
• 
  развитие мышления, воображения и творческих способностей;
  
• 
  формирование информационной грамотности (ориентировка в информационном пространстве, отбор необходимой информации, её систематизация и др.);
  
• 
  формирование умений сравнивать объекты, выявлять их сходства и различия, существенные признаки, классифицировать, устанавливать взаимосвязи и причинно-следственные связи, выявлять последовательность процессов и прогнозировать их;
  
• 
  формирование умений работать в больших и малых группах (парах постоянного и сменного состава);
  
• 
  формирование рефлексии (принятие плана предстоящего обучения, осознание своего продвижения в овладении знаниями и умениями, наличия пробелов в знаниях и умениях);
  
• 
  формирование основ экологической культуры;
  
• 
  патриотическое и духовно-нравственное воспитание учащихся.
  

• 
  краеведческий;
  
• 
  сезонный;
  
• 
  экологический.
  

• 
  Уроки – практические занятия – организация работы учащихся с объектами природы. На этих уроках дети наблюдают, описывают, сравнивают различные предметы, проводят элементарные опыты по определению свойств некоторых из них. Ученики получают разные или одинаковые для всех задания и выполняют их под руководством учителя.
  
• 
  Уроки-экскурсии – посвящены наблюдениям за природной и социальной средой. Основная цель экскурсии – формирование у младших школьников представлений о предметах и явлениях окружающего мира в реальной обстановке. Эти представления используются на последующих уроках как основа для формирования конкретных знаний и практических умений.
  
• 
  Уроки с демонстрацией объектов или их изображений – проводятся тогда, когда педагог не имеет возможности организовать индивидуальную работу школьников из-за сложности изучаемых объектов или руководствуется техникой безопасности. Демонстрация изображений объектов проводится также в связи с недоступностью их для непосредственных наблюдений в реальной обстановке или в классе.
  

• 
  умение организовать свою деятельность, определив её цели и задачи;
  
• 
  взаимодействовать в группе в процессе этой деятельности;
  
• 
  оценивать достигнутые результаты.
  

1. 
   Ивченкова Г.Г., Потапов И.В. Окружающий мир. 2 класс. Учебник. – М.: АСТ, Астрель, 2012.
   
2. 
   Ивченкова Г.Г., Потапов И.В. Окружающий мир. 2 класс. Рабочие тетради № 1, № 2. - М.: АСТ, Астрель, 2013.
   

№	Содержание программного материала	Количество часов
1	Как люди познают мир.	16
2	Мы живём на планете Земля.	16
3	Природа вокруг нас.	24
4	Люди вокруг нас.	12
	Итого:	68