ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА
« Животные и растения вокруг нас»
(Тема урока)
|
ФИО (полностью)
|
Евграшина Инна Владимировна
|
|
Место работы
|
МОБУ ООШ № 7 г.Мелеуз Республика Башкортостан
|
|
Должность
|
Учитель начальных классов
|
|
Предмет
|
Русский язык
|
|
Класс
|
1
|
|
Тема и номер урока в теме
|
Животные и растения вокруг нас урок №1
|
|
Базовый учебник
|
«Моя любимая азбука», 1 класс, Бунеев Р.Н. Е.В.Бунеева, О.В.Пронина
|
Цель урока: способствовать связной речи обучающихся, формировать умение составлять рассказы на заданную тему, устанавливать пространственные отношения между объектами.
9. Задачи:
- обучающие познакомить со способом группировки животных и растений, обеспечить освоение знаний по теме
-развивающие: развивать познавательный интерес обучающихся, умение работать с ЭОР, учебником, таблицами, слайдами, делать выводы, уметь использовать изученный ранее материал.
-воспитательные: воспитывать интерес и бережное отношение к окружающей нас природе.
Тип урока изучение новой темы
Формы работы учащихся фронтальная, индивидуальная
Необходимое техническое оборудование компьютерный класс, проектор, интерактивная доска.
Структура и ход урока
Таблица 1.
СТРУКТУРА И ХОД УРОКА
№
|
Этап урока
|
Название используемых ЭОР
(с указанием порядкового номера из Таблицы 2)
|
Деятельность учителя
(с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация)
|
Деятельность ученика
|
Время
(в мин.)
|
1
|
2
|
3
|
5
|
6
|
7
|
|
Организационный момент
|
|
Приветствие, проверка готовности к уроку обучающихся. Сообщает тему, цели и задачи урока.
|
|
2 мин.
|
2
|
Повторение изученного на предыдущем уроке
|
Таблица № 1
|
Демонстрирует ЭОР, предварительно комментируя его выполнение. При необходимости корректирует выполнение заданий отдельными учащимися.
|
Слушают комментарии учителя. Работают фронтально. Отвечают на вопросы и задания ЭОР:
|
2мин
|
3
|
Изучение нового материала
Работа по рисункам в учебники
|
Таблица № 2
|
Изложение нового материала, диалоговое общение с обучающимися через систему вопросов.
Демонстрация ЭОР как закрепление беседы.
|
Отвечают на вопросы. Делят на группы растения и животных. Делают самостоятельно вывод.
|
15 мин
|
4
|
Работа по комплекту картинок « Животные дикие и домашние»
|
Таблица № 3
|
Можно ли разделить животных на группы?
Демонстрация ЭОР
|
Группируют рисунки по теме « Животные дикие и домашние»
|
10 мин
|
5
|
Закрепление изученного материала
|
Таблица № 4
|
Отправляемся в путешествие.
Демонстрация ЭОР
|
Во время просмотра озвучивают названия растений и животных и делят их на группы
|
3мин
|
6
|
Подведение итогов урока
|
|
Наше путешествие подошло к концу.
Что нового узнали на уроке? Что понравилось на уроке? Чем хочется заниматься завтра?
Предлагается дома научить родителей группировать слова по темам.
|
Высказывания детей
|
3 мин
|
Приложение к плану-конспекту урока
« Животные и растения вокруг нас»
(Тема урока)
Таблица 2.
ПЕРЕЧЕНЬ ИСПОЛЬЗУЕМЫХ НА ДАННОМ УРОКЕ ЭОР
№
|
Название ресурса
|
Тип, вид ресурса
|
Форма предъявления информации (иллюстрация, презентация, видеофрагменты, тест, модель и т.д.)
|
Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР
|
|
|
|
Презентация
|
"Календарь и календарные праздники
|
|
Деление слов на тематические группы. Растения. Животные.
|
|
презентация
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Задание для работы на умение разделять слова на тематические группы
Какое животное дикое?ПрезентацияЗадание для индивидуальной работы к уроку "Животные и растения вокруг нас"
Путешествие на машине. Работа со словами - названиямиПрезентация
Анимация "путешествия", во время которого на пути встречаются разные предметы
|
