№
п/п
|
Тема урока Тип урока
Домашнее задание
|
Сроки
|
Элементы
дополнительного
содержания
|
Требования к уровню подготовки обучающегося
|
Измерители
|
Элементы дополнительного
содержания
|
Раздел 1. Эволюция живого мира на Земле
|
1
|
Биология – наука о жизни.
Вводный урок.
Д/з:
прочитать «Введение» (с. 3-5); повторить основные свойства живых организмов и уровни организации живой материи.
|
|
Основные понятия
Биология
*микология *бриология *альгология
* палеоботаника
* биотехнология *биофизика *биохимия
*радиобиология
Факты Биология как наука.
Процессы Становление биологии как нау ки.
Интеграция и дифференциация.
|
Давать определение терми ну
биология.
Приводить примеры:
Практического применения достижений современной био логии;
> дифференциации и интегра ции биологических наук. Выделять предмет изучения биологии.
Характеризовать биологию как комплексную науку. Объяснять роль биологии в формировании современной естественно-научной картины мира в практической деятельно сти людей.
*Высказывать свое мнение
об утверждении, что значение биологических знаний в совре менном обществе возрастает.
|
Задания со сво бодным кратким и развернутым ответом.
|
|
2
|
Многообразие живого мира. Основные свойства живых организмов
Урок изучения и пер вичного закрепления нового материала.
Заполнить таблицу до конца, изучить главу1, с.7-11
|
|
Основные понятия
Жизнь
Открытая система
Наследственность
Изменчивость
Факты
Отличительные особенности живых организмов от неживых тел: единый принцип организа ции, обмен веществ и энергии, открытые системы, реакция на изменения окружающей среды, размножение, развитие, наслед ственность и изменчивость, при способление к определенной среде обитания.
Обмен веществ, процессы син теза и распада.
Особенности развития: упоря доченность, постепенность, по следовательность, реализация наследственной информации.
|
Давать определение понятию
жизнь.
Называть свойства живого. Описывать проявление свойств живого.
Различать процессы обмена у живых организмов и в неживой природе.
Выделять особенности развития живых организмов.
*Доказывать, что живые орга низмы - открытые системы.
|
Задания № 3,4, 6,7,8 (Раздел 1, Глава 1);
*3адание №9 (Раз дел 1, Глава1)
в рабочей тетради с печатной основой.
|
|
Глава 2. Развитие биологии в додарвиновский период
|
3
|
Становление систематики
Комбинированный урок
Д/з
Изучить главу 2 (с. 12-14); вопрос в конце текста пояснить. К вопросу 4 найти примеры.
|
|
Основные понятия
Таксон
Система
Иерархия
Факты
Уровни организации живой при роды.
Краткая характеристика естест венной системы классификации живых организмов. Царства жи вой природы. Видовое разнообразие.
|
Давать определение термину
таксон.
Называть:
>уровни организации жизни и эле менты, образующие уровень;
> основные царства живой приро ды;
> основные таксономические еди ницы.
Характеризовать естественную систему классификации живых ор ганизмов.
Определять принадлежность биологических объектов к опреде ленной систематической группе.
|
Задания № 1,2, 3,4,5,6,7 (Глава 2, §
1) в рабочей тетра ди с печатной осно вой.
|
|
4
|
Эволюционная теория Ж.Б. Ламарка
|
|
|
|
|
|
Глава 3. Эволюционная теория Ч.Дарвина о происхождении видов путём естественного отбора
|
5
|
Научные и социально-экономические предпосылки возникновения теории Ч.Дарвина
Комбинированный урок.
Д/з:Глава 3. §3, с. 19-20, ответить на вопросы 1-3
|
|
Основные понятия
Эволюция
Искусственный отбор Факты
Предпосылки учения Ч.Дарвина: достижения в области естест венных наук. Путешествие Ч.Дарвина на корабле «Бигль». Учение Ч. Дарвина об искусст венном отборе как объяснение эволюции живых организмов.
|
Давать определение поня тию эволюция.
Выявлять и описывать пред посылки учения Ч.Дарвина. Приводить примеры научных фактов, которые были собраны Ч. Дарвином. Объяснять причину многооб разия домашних животных и культурных растений. *Раскрывать сущность поня тий: теория, научный факт. Выделять отличия в эволю ционных взглядах Ч.Дарвина и Ж.Б.Ламарка.
|
Задания № 1,2 (ГлаваЗ, § 3). За дания № 1,3 (ГлаваЗ, § 4). *3адания №%2,5 (ГлаваЗ, § 2) в рабочей тетради с печатной осно вой.
|
Представления Карла Линнея. Взгляды Ж. Б. Ламарка, "факторы эволю ции.
|
6
|
Учение Ч.Дарвина о искусственном отбо ре.
Д/з: § 4, с. 20-24
|
|
Основные понятия
- Эволюция;
- Искусственный отбор
|
Давать определения понятиям
Искусственный отбор
|
|
|
7
|
Учение Ч.Дарвина о естественном отбо ре.
Комбинированный урок.
Д/з: § 5, с. 24-28; сравнить естественный и искусственный отбор
|
|
Основные понятия
Наследственная изменчивость Борьба за существование Факты
Ч.Дарвин - основоположник уче ния об эволюции. Наследственная изменчивость и борьба за существование - дви жущие силы эволюции. Формы борьбы за существова ние: внутривидовая и межвидо вая, борьба с неблагоприятны ми физическими условиями.
Процессы Проявление в природе борьбы за существования.
|
Давать определения поня тиям:
наследственная изменчи вость, борьба за существова ние.
Называть:
>основные положения эволю ционного учения Ч.Дарвина;
>движущие силы эволюции;
>формы борьбы за существо вание и приводить примеры проявления.
Характеризовать сущность борьбы за существование.
|
Задания № 1,2,3,4
(ГлаваЗ, § 5) в
рабочей тетради с печатной осно вой.
|
|
8
|
Формы естественного отбора
Д/з: изучить § 6, с. 29-31
|
|
Основные понятия
Естественный отбор Факты
Формы естественного отбора: стабилизирующий и движущий. Условия проявления форм есте ственного отбора - изменения условий среды.
Процессы Естественный отбор.
|
Давать определение основ ному понятию. Называть факторы внешней среды, приводящие к отбору. Приводить примеры: >стабилизирующего отбора;
>движущей формы естествен ного отбора.
Характеризовать формы ес тественного отбора. Выделять различие между стабилизирующей и движущей формами естественного отбора.
|
Задания № 1,2,3,4,5,6,7,8 (ГлаваЗ, § 6)
в рабочей тетра ди с печатной ос новой.
|
|
Глава 4. Приспособленность организмов к условиям внешней среды как результат естественного отбора
|
9
|
Приспособительные особенности строения, окраски тела и поведения животных
|
|
Основные понятия
Приспособленность вида
Мимикрия
Маскировка
Предупреждающая окраска Физиологические адаптации
Факты
Приспособительные особенно сти растений и животных. Многообразие адаптации. Закономерность
Приспособленность организмов к условиям внешней среды -результат действия естествен ного отбора.
|
Раскрывать содержание по нятия приспособленность ви да к условиям окружающей сре ды.
Называть основные типы при способлений организмов к ок ружающей среде. Приводить примеры приспо собленности организмов к среде обитания.
Объяснять относительный характер приспособительных признаков у организмов.
|
Задания № 1,2,3,6 (Глава 4, §
7);
Задания №4,6,7 (Глава 4, § 8); Задания №1,3,5,7 (Глава 4, § 9); * Задание №4,5 (Глава 4, § 7) в рабочей тетра ди
с печатной осно вой.
|
Развитие при способленности.
|
10
|
Лабораторная работа №1 «Изучение приспособленности организмов к среде обитания
Урок закрепления зна ний.
Д/з
Глава 4, § 7, с. 35-49
|
|
Основные понятия
■ Адаптация (приспособлен ность вида к условиям окру жающей среды).
Факты
Приспособительные особенно сти растений и животных.
|
Выявлять и описывать раз ные способы приспособленно сти живых организмов к среде обитания.
Выявлять относительность приспособлений.
|
|
|
11
|
Забота о потомстве
|
|
|
|
|
|
12
|
Физиологические адаптации
|
|
|
|
|
|
13
|
Контрольная работа
|
|
|
|
|
|
Микроэволюция
|
14
|
Вид, его критерии и структура
Комбинированный урок.
Д/з
Глава 5, § 10, с. 53-55; вопросы 1-6, пояснить 5 вопрос
|
|
Основные понятия
Вид
Виды-двойники Ареал
Факты
Критерии вида: морфологиче ский, физиологический, генети ческий, экологический, геогра фический, исторический. Совокупность критериев - усло вие обеспечения целостности и единства вида.
|
Приводить примеры видов животных и растений. Перечислять критерии вида. Анализировать содержание определения понятия «вид». Характеризовать критерии вида.
Доказывать необходимость совокупности критериев для со хранения целостности и единст ва вида.
|
Задание №1 (Глава 5, § 10)
в рабочей тетра ди
с печатной осно вой.
Задания со сво бодным отве том.
|
|
15
|
Эволюционная роль мутаций
Комбинированный урок.
Д/з
§ 11, с. 55-58; вопросы 1-4
|
|
|
|
|
|
Глава 6. Биологические последствия адаптации. Макроэволюция
|
16
|
Главные направления эволюции.
Комбинированный урок.
Д/з
Глава 6, § 12, с. 59-66
|
|
Основные понятия
Биологический прогресс Биологический регресс Макроэволюция
Факты
Главные направления эволюци онного процесса: биологический прогресс и биологический регресс.
|
Давать определения поня тиям: биологический про гресс, биологический регресс. Раскрывать сущность эво люционных изменений, обеспе чивающих движение группы организмов в том или ином эволюционном направлении.
|
|
|
