Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2

Методическая разработка урока по биологии с использованием ИКТ

«Значение воды в жизни растений».

1. 
   Образовательные:
   

• 
  создать условия для овладения знаниями о значении воды в жизни растений;
  
• 
  организовать деятельность учащихся, направленную на формирование умений пользоваться новыми биологическими терминами;
  

• 
  познакомить учащихся с растениями Средней полосы России, занесенными в Красную книгу.
  

• 
  развитие речи, обогащение и усложнение словарного запаса;
  
• 
  развитие мышления;
  
• 
  развитие познавательного интереса к многообразию растительного мира.
  

3. 
   Воспитывающие:
   

• 
  воспитание любви к окружающему миру, Родине;
  
• 
  воспитание бережного отношения к природе;
  
• 
  воспитание эстетического вкуса при подготовке презентаций.
  

1. 
   Оргмомент.
   

2. 
   Объяснение нового материала.
   

• 
  вода – важнейшее условие протекания всех процессов жизнедеятельности растения;
  
• 
  вода- главный компонент в транспортной системе веществ между клетками, тканями и органами растения;
  
• 
  от притока воды зависит жизнь растения;
  
• 
  в ходе эволюции у растений выработались приспособления для жизни в различных условиях обводненности.
  

• 
  Гидатофиты.
  
• 
  Гидрофиты.
  
• 
  Гигрофиты.
  
• 
  Мезофиты.
  
• 
  Ксерофиты (суккуленты и склерофиты).
  

• 
  полностью погружены в воду;
  
• 
  листья тонкие, питательные вещества поглощаются всей поверхностью;
  
• 
  стебли почти не имеют механической ткани;
  
• 
  в тканях имеется много межклетников, заполненных воздухом.
  

• 
  растения, частично погружены в воду;
  
• 
  обычно обитают по берегам водоемов на сырых лугах;
  
• 
  обладают крупными листьями, неглубокой и слаборазвитой корневой системой;
  
• 
  имеют воздухоносные межклетные полости;
  
• 
  срезанные побеги быстро вянут.
  

• 
  растения влажных мест с высокой влажностью воздуха.
  

• 
  живут в условиях умеренного увлажнения, умеренных температур и хорошего минерального питания;
  
• 
  растут в лесах, на лугах, в поле;
  
• 
  большинство – сельскохозяйственные растения;
  
• 
  лучше развиваются при дополнительном поливе.
  

• 
  растения, недостаточно увлажненных местообитаний, где воды в почве мало, а воздух горячий и сухой.
  

3. 
   Закрепление нового материала.
   

1. 
   Какова роль воды в жизни растений?
   
2. 
   Что изучает наука экология?
   
3. 
   Назовите экологические группы растений.
   
4. 
   Перечислите растения, населяющие Среднюю полосу России, занесенных в Красную книгу.
   
5. 
   Назовите меры по охране редких и исчезающих видах растений?
   

4. 
   Подведение итогов урока.
   

1. 
   Параграф №30, прочитать, ответить на вопросы.
   
2. 
   Подготовить рассказ о редких и исчезающих видах растений.