№
|
Сроки
изучения
|
Код
КЭС
|
Тема урока (содержание материала)
|
Код
КПУ
|
Осваиваемые учебные действия (умения)
и модели
|
1
|
сентябрь
|
1.1
|
Тема: Введение
|
2.1.1
|
Уметь объяснять роль биологических теорий и гипотез в формировании современной естественнонаучной картины мира
|
2
|
|
2.1
|
Тема: Общие свойства живого организма и уровни его организации – 5 часов
Организм человека. Клетка, её строение и состав
Лаб. Раб. №1 «Строение клетки ткани человека»
|
1.2.1
1.2.3
2.7.1
|
Знать и понимать строение и признаки клеток организма человека, химический состав и строение органоидов
Знать и понимать особенности строения организма человека
Уметь сравнивать и делать выводы на основе сравнения о строении и функциях клеток организма
|
3
|
|
4.1
|
Ткани, их типы и свойства
Лаб. раб. № 2 «Клеточное строение тканей человека»
|
1.2.3
2.7.1
|
Знать и понимать строение и признаки тканей организма человека
Уметь сравнивать и делать выводы на основе сравнения о строении и функциях тканей организма
|
4
|
|
4.1
|
Органы, системы органов. Органы, системы органов.
|
1.2.3
2.7.1
|
Знать и понимать строение и признаки тканей организма человека
Уметь сравнивать и делать выводы на основе сравнения о строении и функциях органов организма
|
5
|
|
4.1
|
Организм
-единое целое.
|
1.2.3
|
Знать и понимать строение и признаки организма человека
|
6
|
|
4.1
|
Организм и среда
|
2.1.8
1.4
|
Понимать взаимосвязь человека и окружающей среды
Знать и понимать современную биологическую символику и терминологию
|
7
|
|
4.2
|
Тема: Эндокринная система – 5 часов
Щитовидная и околощитовидные железы. Надпочечники
|
1.2.3
1.3.1
|
Знать и понимать строение и признаки органов организма человека
Знать и понимать сущность биологических процессов
|
8
|
|
4.2
|
Гипофиз, эпифиз, тимус,
|
1.2.3
1.3.1
|
Знать и понимать строение и признаки органов организма человека
Знать и понимать сущность биологических процессов
|
9
|
|
4.2
|
Поджелудочная железа
|
1.2.3
1.3.1
|
Знать и понимать строение и признаки органов организма человека
Знать и понимать сущность биологических процессов
|
10
|
октябрь
|
4.2
|
Половые железы
|
1.2.3
1.3.1
|
Знать и понимать строение и признаки органов организма человека
Знать и понимать сущность биологических процессов
|
11
|
|
4.2
|
Регуляция функции эндокринных желез
|
1.3.1
|
Знать и понимать сущность биологических процессов
|
12
|
|
4.2
|
Тема: Нервная система – 6 часов
Строение нервной системы
|
1.2.3
1.3.1
|
Знать и понимать строение и признаки органов организма человека
Знать и понимать сущность биологических процессов
|
13
|
|
4.2
|
Рефлекторный принцип работы НС
|
1.3.1
|
Знать и понимать сущность биологических процессов
|
14
|
|
4.2
|
Спинной мозг, его строение и функции
|
1.2.3
1.3.1
|
Знать и понимать строение и признаки органов организма человека
Знать и понимать сущность биологических процессов
|
15
|
|
4.2
|
Головной мозг, его строение и функции.
|
1.2.3
1.3.1
|
Знать и понимать строение и признаки органов организма человека
Знать и понимать сущность биологических процессов
|
16
|
|
4.2
|
Большие полушария головного мозга.
|
1.2.3
2.9.3
1.3.1
|
Знать и понимать строение и признаки органов организма человека
Уметь анализировать результаты биологических экспериментов и наблюдений
Знать и понимать сущность биологических процессов
|
17
|
ноябрь
|
4.14
|
Нарушения деятельности НС и их предупреждения
|
2.1.3
3.1.2
|
Уметь объяснять отрицательное влияние вредных веществ на организм человека
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для обоснования мер профилактики влияния вредных веществ на организм человека
|
18
|
|
4.11
|
Тема: Система опоры и движения – 5 часов
Скелет человека
|
1.2.3
|
Знать и понимать строение и признаки органов организма человека
|
19
|
|
4.11
|
Кости, их строение, типы сочленения.
|
1.2.3
2.7.1
|
Знать и понимать строение и признаки органов организма человека
Уметь сравнивать и делать выводы на основе сравнения о строении и функциях органов человека
|
20
|
|
4.11
|
Первая помощь при травмах опорно - двигательной
Системы.П.Р.№1 «Оказание первой помощи при травмах опорно- двигательной системы»
|
3.1.2
3.1.3
|
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для обоснования мер профилактики отрицательных воздействий на организм
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для оказания первой помощи при травмах
|
21
|
|
4.11
|
Мышцы, их строение и функции.
|
1.2.3
2.9.3
1.3.1
|
Знать и понимать строение и признаки органов организма человека
Уметь анализировать результаты биологических экспериментов и наблюдений
Знать и понимать сущность биологических процессов
|
22
|
|
4.11
|
Значение физических упражнений для формирования
Системы опоры и движения
Л.р. № 3 « Осанка и плоскостопие»
|
1.2.3
2.9.3
1.3.1
|
Знать и понимать строение и признаки органов организма человека
Уметь анализировать результаты биологических экспериментов и наблюдений
Знать и понимать сущность биологических процессов
|
23
|
|
4.5
|
Тема: Кровь – 4 часа
Внутренняя среда организма
|
1.2.3
1.3.1
|
Знать и понимать строение и признаки органов организма человека
Знать и понимать сущность биологических процессов
|
24
|
|
4.5
|
Эритроциты. Переливание крови. Л.р. №4
« Микроскопическое строение крови лягушки и человека»
|
1.2.3
1.3.1
2.7.1
2.9.3
|
Знать и понимать строение и признаки органов организма человека
Знать и понимать сущность биологических процессов
Уметь сравнивать и делать выводы на основе сравнения о строении и функциях органов
Уметь анализировать результаты биологических экспериментов и наблюдений
|
25
|
декабрь
|
4.5
|
Лейкоциты. Иммунитет
|
1.2.3
1.3.1
|
Знать и понимать строение и признаки органов организма человека
Знать и понимать сущность биологических процессов
|
26
|
|
4.5
|
Свертывание крови
|
1.2.3
1.3.1
|
Знать и понимать строение и признаки органов организма человека
Знать и понимать сущность биологических процессов
|
27
|
|
4.6
|
Тема: Кровообращение – 5 часов
Система кровообращения
|
1.2.3
1.3.1
|
Знать и понимать строение и признаки органов организма человека
Знать и понимать сущность биологических процессов
|
28
|
|
4.6
|
Строение и работа сердца Пр.. Раб. №2 « Подсчет пульса в различных условиях»
|
1.2.3
1.3.1
2.5.3
2.9.3
3.1.2
|
Знать и понимать строение и признаки органов организма человека
Знать и понимать сущность биологических процессов
Уметь распознавать и описывать биологические объекты по их изображению
Уметь анализировать результаты биологических экспериментов и наблюдений
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для обоснования мер профилактики отрицательных воздействий на организм
|
29
|
|
4.6
|
Движение крови и лимфы в организме
|
1.2.3
2.9.3.
1.3.1
|
Знать и понимать строение и признаки органов организма человека
Уметь анализировать результаты биологических экспериментов и наблюдений
Знать и понимать сущность биологических процессов
|
30
|
|
4.14
|
Гигиена сердечно- сосудистой системы
|
2.1.3
3.1.2
|
Уметь объяснять отрицательное влияние вредных веществ на организм человека
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для обоснования мер профилактики влияния вредных веществ на организм человека
|
31
|
|
4.15
|
Первая помощь при кровотечениях
Пр. Раб. №3 «Оказание первой помощи при кровотечениях»
|
3.1.2
3.1.3
|
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для обоснования мер профилактики отрицательных воздействий на организм
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для оказания первой помощи при травмах
|
32
|
|
4.4
|
Тема: Дыхание – 4 часа
Органы дыхания: строение и функции
|
1.2.3
1.3.1
2.5.3
|
Знать и понимать строение и признаки органов организма человека
Знать и понимать сущность биологических процессов
Уметь распознавать и описывать биологические объекты по их изображению
|
33
|
январь
|
4.4
|
Внешнее дыхание.Газообмен в легких и тканях
|
1.2.3
2.9.3
1.3.1
|
Знать и понимать строение и признаки органов организма человека
Уметь анализировать результаты биологических экспериментов и наблюдений
Знать и понимать сущность биологических процессов
|
34
|
|
4.4
|
Дыхательные движения и их регуляция. Первая помощь при нарушении дыхания. Пр. Раб. №4 «Оказание первой помощи при нарушении дыхания»
|
2.9.3
3.1.2
3.1.3
|
Уметь анализировать результаты биологических экспериментов и наблюдений
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для обоснования мер профилактики отрицательных воздействий на организм
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для оказания первой помощи при поражениях органов дыхания
|
35
|
|
4.14
4.15
|
Болезни органов дыхания и их предупреждение
|
3.1.2
3.1.3
|
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для обоснования мер профилактики отрицательных воздействий на организм
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для оказания первой помощи при поражениях органов дыхания
|
36
|
|
4.3
|
Тема: Пищеварение – 5часов
Строение пищеварительной системы
|
1.2.3
1.3.1
|
Знать и понимать строение и признаки органов организма человека
Знать и понимать сущность биологических процессов
|
37
|
|
4.3
|
Пищеварение в полости рта
|
1.2.3
2.9.3
1.3.1
|
Знать и понимать строение и признаки органов организма человека
Уметь анализировать результаты биологических экспериментов и наблюдений
Знать и понимать сущность биологических процессов
|
38
|
|
4.3
|
Пищеварение в желудке.
|
1.2.3
1.3.1
|
Знать и понимать строение и признаки органов организма человека
Знать и понимать сущность биологических процессов
|
39
|
февраль
|
4.3
|
Кишечное пищеварение. Роль желез в пищеварении
|
1.2.3
1.3.1
2.5.3
|
Знать и понимать строение и признаки органов организма человека
Знать и понимать сущность биологических процессов
Уметь распознавать и описывать биологические объекты по их изображению
|
40
|
|
4.14
4.15
|
Гигиена питания
|
2.1.3
3.1.2
|
Уметь объяснять отрицательное влияние вредных веществ на организм человека
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для обоснования мер профилактики влияния вредных веществ на организм человека
|
41
|
|
4.7
|
Тема: Обмен веществ и энергии – 8часов
Виды обмена веществ
|
1.3.1
|
Знать и понимать сущность биологических процессов
|
42
|
|
4.7
|
Обмен неорганических веществ.
|
1.3.1
|
Знать и понимать сущность биологических процессов
|
43
|
|
4.7
|
Регуляция обмена
|
1.3.1
|
Знать и понимать сущность биологических процессов
|
44
|
|
4.7
|
Витамины
|
1.3.1
|
Знать и понимать сущность биологических процессов
|
45
|
|
4.7
|
Нормы питания и энергетический обмен
|
1.3.1
|
Знать и понимать сущность биологических процессов
|
46
|
|
4.7
4.14
|
Поддержание постоянной температуры тела
Терморегуляция при разных условиях среды.
|
1.3.1
3.1.2
|
Знать и понимать сущность биологических процессов
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для обоснования мер профилактики влияния отрицательных воздействий на организм человека
|
47
|
март
|
4.15
|
Роль кожи в процессах терморегуляции
|
1.3.1
3.1.2
3.1.3
|
Знать и понимать сущность биологических процессов
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для обоснования мер профилактики влияния отрицательных воздействий на организм человека
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для оказания первой помощи при поражениях покровов тела
|
48
|
|
4.8
|
Тема: Выделение – 2 часа
Органы выделения
|
1.2.3
1.3.1
|
Знать и понимать строение и признаки органов организма человека
Знать и понимать сущность биологических процессов
|
49
|
|
4.8
|
Регуляция процессов образования и выделения мочи
|
1.2.3
1.3.1
3.1.2
|
Знать и понимать строение и признаки органов организма человека
Знать и понимать сущность биологических процессов
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для обоснования мер профилактики влияния отрицательных воздействий на организм человека
|
50
|
|
4.10
|
Тема:Размножение и развитие – 4 часа
Органы размножения
|
1.2.3
1.3.1
|
Знать и понимать строение и признаки органов организма человека
Знать и понимать сущность биологических процессов
|
51
|
|
4.10
|
Половое созревание
|
1.2.3
1.3.1
|
Знать и понимать строение и признаки органов организма человека
Знать и понимать сущность биологических процессов
|
52
|
|
4.10
|
Оплодотворение и внутриутробное развитие
|
1.2.3
1.3.1
1.3.3
|
Знать и понимать строение и признаки органов организма человека
Знать и понимать сущность биологических процессов
Знать и понимать сущность процесса размножения человека
|
53
|
апрель
|
4.10
|
Рост и развитие ребенка
|
1.3.1
|
Знать и понимать сущность биологических процессов
|
54
|
|
4.12
|
Тема: Сенсорные системы – 5 часов
Органы чувств, их значение
|
1.2.3
1.3.1
|
Знать и понимать строение и признаки органов организма человека
Знать и понимать сущность биологических процессов
|
55
|
|
4.12
4.14
|
Зрение, строение глаза.Л.р. № 5
« Определение бинокулярного зрения»
|
1.2.3
2.9.3
1.3.1
|
Знать и понимать строение и признаки органов организма человека
Уметь анализировать результаты биологических экспериментов и наблюдений
Знать и понимать сущность биологических процессов
|
57
|
|
4.12
4.14
|
Формирование изображения на сетчатке, зрительное восприятие.Нарушение зрения
|
1.2.3
1.3.1
2.5.3
3.1.2
3.1.3
|
Знать и понимать строение и признаки органов организма человека
Знать и понимать сущность биологических процессов
Уметь распознавать и описывать биологические объекты по их изображению
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для обоснования мер профилактики отрицательных воздействий на организм
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для оказания первой помощи при поражениях органов зрения
|
58
|
|
4.12
4.14
|
Ухо и его функции. Слуховое восприятие
|
1.2.3
1.3.1
3.1.2
3.1.3
|
Знать и понимать строение и признаки органов организма человека
Знать и понимать сущность биологических процессов
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для обоснования мер профилактики отрицательных воздействий на организм
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для оказания первой помощи при поражениях органов слуха
|
59
|
|
4.12
|
Органы равновесия, обоняния, вкуса, кожного и
Мышечного восприятия
|
1.2.3
2.9.3
1.3.1
|
Знать и понимать строение и признаки органов организма человека
Уметь анализировать результаты биологических экспериментов и наблюдений
Знать и понимать сущность биологических процессов
|
60
|
|
4.13
|
Тема: Высшая нервная деятельность
( поведение) – 6часов
Рефлекторная теория поведения
|
1.3.1
|
Знать и понимать сущность биологических процессов
|
61
|
|
4.13
|
Приспособительный характер поведения
|
1.3.1
|
Знать и понимать сущность биологических процессов
|
62
|
май
|
4.13
|
Характер, темперамент, личность( эмоции)
|
1.3.1
|
Знать и понимать сущность биологических процессов
|
63
|
|
4.13
|
Внимание и память.
|
1.3.1
2.9.3
|
Знать и понимать сущность биологических процессов
Уметь анализировать результаты биологических экспериментов и наблюдений
|
64
|
|
4.13
|
Речь и мышление
|
1.3.1
|
Знать и понимать сущность биологических процессов
|
|
|
4.13
|
Сон, его значение, сновидения
|
1.3.1
|
Знать и понимать сущность биологических процессов
|
65
|
|
4.14
|
Тема: Основы физиологии труда-2 часа
Характеристика основных форм труда
|
3.1.1
3.1.2
|
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для обоснования правил поведения в окружающей среде
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для обоснования мер профилактики влияния отрицательных воздействий на организм человека
|
66
|
|
4.14
|
Деятельность человека в необычных условиях
|
3.1.1
3.1.2
|
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для обоснования правил поведения в окружающей среде
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для обоснования мер профилактики влияния отрицательных воздействий на организм человека
|
67
|
|
4.14
|
Тема: Здоровье человека и способы его сохранения- 2часа
Факторы, сохраняющие и нарушающие здоровье
|
3.1.1
3.1.2
1.5
|
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для обоснования правил поведения в окружающей среде
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для обоснования мер профилактики влияния отрицательных воздействий на организм человека
Знать и понимать особенности организма человека.
|
68
|
|
4.14
|
Защитно-приспособительные реакции организма
|
3.1.1
3.1.2
1.5
|
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для обоснования правил поведения в окружающей среде
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для обоснования мер профилактики влияния отрицательных воздействий на организм человека
Знать и понимать особенности организма человека.
|
|
|
|
Лаб.раб.-5 Практ раб. 4
|
|
|
