№ уро - ка
|
Тема раздела,
рока
|
Тип
уро-ка
|
Коли-чест-
во
ча-
сов
|
Лабора-
торная
работа, экскур-
сия
|
Планируемые результаты освоения материала
|
Дата запл.
|
Дата факт.
|
Примечание
|
|
ВВЕДЕНИЕ (2ч.)
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Биология – наука о жизни. Методы исследования в биологии
|
Урок изучения и первичного закрепле-ния знаний
|
1
|
|
Знать цели и задачи курса, место предмета в системе естественных наук.
Знать методы исследования в биологии.
|
|
|
|
2
|
Сущность жизни и свойства живого.
|
Комбини-рованный урок
|
1
|
|
Уметь объяснять основные свойства живого как результат
эволюции жизни на Земле.
|
|
|
|
|
УРОВНИ ОРГАНИЗАЦИИ ЖИВОЙ
ПРИРОДЫ. (45 ч)
Молекулярный уровень
(7 ч.)
|
|
|
|
|
|
|
|
3
|
Молекулярный уровень. Общая характеристика..
|
Урок изучения и первичного закрепле-ния знаний
|
1
|
|
Уметь характеризовать
УОЖ, молекулярный уровень.
Уметь объяснять качествен-ный скачок от неживой к живой природе.
|
|
|
|
4
|
Углеводы. Липиды.
|
Комбини-рованный урок
|
1
|
|
Знать характеристику какие углеводы и липиды входят в состав живых организмов, их функции, приводить примеры
|
|
|
|
5
|
Белки. Состав и строение.
|
Комбини-рованный урок
|
1
|
|
Уметь объяснять состав и строение белков.
|
|
|
|
6
|
Функции белков. Биологические
катализаторы.
|
Комбини-рованный урок
|
1
|
Лаборатор-ная работа №1.
«Действие ферментов живых клеток на перок-
сид водорода»
|
Знать функции белков, приводить примеры.
Описывать, объяснять сущность опытов.
|
|
|
|
7
|
Нуклеиновые кислоты.
|
Комбини-рованный урок
|
1
|
|
Знать особенности строения и
функционирования нуклеиновых кислот.
|
|
|
|
8
|
АТФ м другие органические
соединения клетки.
|
Комбини-рованный урок
|
1
|
|
Знать особенности строения и
функционирования АТФ.
|
|
|
|
9
|
Вирусы.
|
Комбини-
рованный урок
|
1
|
|
Знать особенности строения вирусов, жизненный цикл.
|
|
|
|
|
Клеточный уровень (12 ч)
|
|
|
|
|
|
|
|
10
|
Основные положения клеточной теории
|
Урок изучения и первичного закрепле-ния знаний
|
1
|
|
Знать и уметь объяснять основные положения клеточной теории.
|
|
|
|
11
|
Общие сведения о клетках. Клеточная мембрана.
|
Комбини-
рованный урок
|
1
|
Лаборато-рная работа №2
«Рассмат-ривание клеток растений,
животных под микрос-копом»
|
Знать особенности
строения и функциони-рования клеточных мемб-
ран.
Уметь работать с
микроскопом,.
|
|
|
|
12
|
Ядро.
|
Комбини-
рованный урок
|
1
|
|
Знать особенности
строения и функциониро-вания клеточного
ядра.
|
|
|
|
13
|
Органоиды клетки.
|
Комбини-
рованный урок
|
1
|
|
Знать особенности
строения и функциониро-вания клеточных органо-идов.
|
|
|
|
14
|
Митохондрии и пластиды.
|
Комбини-
рованный урок
|
1
|
|
Знать особенности
строения и
функционирования
клеточных органоидов
|
|
|
|
15
|
Различия в строении клеток прокариот и эукариот.
|
Комбини-
рованный урок
|
1
|
|
Знать особенности
строения прокариотической
клетки,ее отличие от
эукариотической, уметь сравнивать их.
|
|
|
.
|
16
|
Ассимиляция и диссимиляция.
Метаболизм.
|
Урок изучения и первичного закрепле-ния знаний
|
1
|
|
Уметь объяснять,что такое ассимиляция и диссимиляция.
Знать основные этапы
энергетического
обмена в клетке.
|
|
|
|
17
|
Энергетический обмен в клетке
|
Комбини-
рованный урок
|
1
|
|
Знать особенности
питания автотрофов и
гетеротрофов.
Уметь объяснять значение фотосинтеза, хемосинтеза
|
|
|
|
18
|
Питание клетки. Фотосинтез и хемосинтез
|
Комбини-
рованный урок
|
1
|
|
Знать особенности
питания автотрофов и
гетеротрофов.
Уметь объяснять значение фотосинтеза, хемосинтеза
|
|
|
|
19
|
Синтез белков в клетке
|
Комбини-
рованный урок
|
1
|
|
Знать основные этапы
Синтеза белков.
Объяснять, что такое
Генетический код.
|
|
|
|
20
|
Деление клетки. Митоз.
|
Комбини-
рованный урок
|
1
|
|
Знать основные фазы жизненного цикла клетки, уметь объяснять
биологическое значение
митоза.
|
|
|
.
|
21
|
Обобщение по теме
«Клеточный уровень»
|
|
1
|
|
|
|
|
|
|
Организменный уровень (14 ч)
|
|
|
|
|
|
|
|
22
|
Бесполое размножение организмов.
|
Урок изучения и первичного закрепле-ния знаний
|
1
|
|
Знать способы размноже-ния организмов, характеризовать
бесполое размножение.
|
|
|
|
23
|
Половое размножение
организмов. Оплодотворение.
|
Комбини-
рованный урок
|
1
|
|
Уметь характеризовать
половое размножение; Знать сущность мейоза,
оплодотворения, их
значение.
|
|
|
|
24
|
Индивидуальное развитие
организмов. Биогенетические закон.
|
Комбини-
рованный урок
|
1
|
|
Уметь объяснять процесс развития живых организмов как результат реализации
наследственнойинформа-ции
|
|
|
|
25
|
Закономерности наследования
признаков, установленные Г.Менделем.
Моногибридное скрещивание.
|
Комбини-
рованный урок
|
1
|
|
Знать сущность закономер-ностей наследования приз-
наков, установленных
Г.Менделем.
|
|
|
|
26
|
Неполное доминирование. Анализирующее
скрещивание.
|
Комбини-
рованный урок
|
1
|
|
Знать и уметь
раскрывать основные
понятия генетики.
Уметь записывать схемы скрещивания, решать элементарные генетические задачи.
|
|
|
|
27
|
Дигибридное скрещивание. Закон
независимого наследования признаков.
|
Комбини-
рованный урок
|
1
|
|
Знать сущность
дигибридного скрещивания.
Уметь записывать схемы скрещивания, решать элементарные генетические задачи.
|
|
|
|
