Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2

Скачать 0.77 Mb.

Название	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
страница	1/4
Дата публикации	02.04.2014
Размер	0.77 Mb.
Тип	Урок

100-bal.ru > Биология > Урок

1 2 3 4

«СОГЛАСОВАНО»	«УТВЕРЖДАЮ»
Руководитель М.О. естественного цикла ГБОУ СОШ №185	Директор ГБОУ СОШ № 185
23 августа	Приказ № 294 ВШ К 30 августа 2013 г.
Милославская И.В.	Попова О.В.

Календарно-тематическое планирование

раздела «ЧЕЛОВЕК» (8 класс)

№ п/п	Тема урока	Тип урока	Форма урока	Форма организации познавательной деятельности	Методы урока	Контроль	Творчес-тво
1	2	3	4	5	6	7	8
1.	«Введение: биологи-ческая и социальная природа человека».	урок изучения нового матери-ала	вводная лекция	фронтальная	репродуктивный
Организм человека: общий обзор.
2.	«Науки об организме человека: анатомия, физиология и гигиена».	урок-актуализа-ция	тематическая лекция	фронтальная	репродуктивный	устный: текущий	сообщения об ученых-физиологах и анатомах
3.	«Структура тела. Мес-то человека в живой природе».	урок обобщения и систематизации знаний	беседа	фронтальная	репродуктивный, метод проблемного обучения	устный: текущий
4.	«Клетка: химический состав, строение и жиз-недеятельность».	урок обобщения и систематизации знаний	беседа	парная	объяснительно- иллюстративный	устный: текущий
5.	«Ткани».	урок обобщения и систематизации знаний	беседа	парная	объяснительно-иллюстративный	устный: текущий
6.	«Системы органов. Уровни организации организма. Нервная и гуморальная регуля-ция».	урок изучения нового материала	рассказ	индивидуальная	репродуктивный, метод проблемного обучения	письменный: провер. раб. № 1 «Строение клет-ки и ткани орга-низма человека»	кроссворд
1	2	3	4	5	6	7	8
7.	Лабораторный практикум.	урок комплекс-ного применения знаний	лабораторные ра-боты № 1 и № 2	парная	частично-поисковый	письменный: по результатам лаборат. работ
Опорно-двигательная система.
8.	«Скелет: строение, состав и соединение костей».	урок изучения нового материала	рассказ	фронтальная	объяснительно- иллюстративный
9.	«Скелет головы, туло-вища, конечностей».	урок изучения нового материала	рассказ	фронтальная	репродуктивный	устный: текущий	тест
10.	«Первая помощь при повреждениях скелета».	комбинирован-ный урок	беседа, самостоя-тельная работа с учебником	индивидуальная	репродуктивный, метод проблемного обучения	письменный: провер. раб. № 2 «Скелет человека»
11.	«Мышцы».	урок изучения нового материала	рассказ	парная	объяснительно- иллюстративный	устный: текущий
12.	«Работа мышц»	комбинирован-ный урок	беседа	фронтальная	репродуктивный, метод проблемного обучения	устный: текущий
13.	«Нарушение осанки и плоскостопие. Разви-тие опорно-двигатель-ной системы».	урок обобщения и систематизации знаний	беседа	фронтальная	объяснительно- иллюстративный, метод проблемного обучения	устный: текущий
14.	Лабораторный практикум	урок комплекс-ного применения знаний	лабораторные ра-боты № 3 и № 4	парная	частично-поисковый	письменный: по результатам лаборат. работ
15.	Зачет № 1 по теме: «Общий обзор организ-ма человека. Опорно-двигательная система».	контрольный урок	зачет	индивидуальная	репродуктивный, метод проблемного обучения	тематический: устный и пись-менный	кроссворд
1	2	3	4	5	6	7	8
Кровь. Кровообращение.
16.	«Внутренняя среда. Значение крови и ее состав».	урок изучения нового материала	тематическая лекция	фронтальная	репродуктивный
17.	«Иммунитет. Ткане-вая совместимость и переливание крови».	урок изучения нового материала	рассказ	фронтальная	репродуктивный, метод проблемного обучения	устный: текущий	тест
18.	«Строение и работа сердца. Круги крово-обращения».	комбинирован-ный урок	рассказ с элемента-ми беседы	индивидуальная	объяснительно- иллюстративный, метод проблемного обучения	письменный: провер. раб. № 3 «Кровь. Иммуни-тет»
19.	«Движение лимфы и крови по сосудам».	комбинирован-ный урок	рассказ с элемента-ми беседы	парная	метод проблемного обучения	устный: текущий
20.	«Предупреждение за-болеваний сердца и со-судов. Первая помощь при кровотечениях».	урок обобщения и систематизации знаний	беседа, самостоя-тельная работа с учебником	индивидуальная	репродуктивный	письменный: по результатам за-полнения табли-цы в тетради	сообщение о болезнях сердечно-сосудистой системы
Дыхание.
21.	«Значение дыхания. Органы дыхания. Газо-обмен в легких и тка-нях».	урок изучения нового материала	тематическая лекция	фронтальная	объяснительно- иллюстративный, метод проблемного обучения		кроссворд
22.	«Дыхательные движе-ния. Регуляция дыха-ния».	комбинирован-ный урок	рассказ	индивидуальная	репродуктивный. метод проблемного обучения	письменный: провер. раб. № 4 «Органы дыхания»
1	2	3	4	5	6	7	8
23.	«Болезни органов ды-хания, их предупреж-дение. Первая помощь при поражении орга-нов дыхания».	урок обобщения и систематизации знаний	беседа, самостоя-тельная работа с учебником	индивидуальная	репродуктивный	письменный: по результатам ра-боты в тетради	сообщения о болезнях органов дыхания
24.	Лабораторный практикум.	урок комплекс-ного применения знаний	лабораторные ра-боты №5, №6, №7	парная	частично-поисковый	письменный: по результатам ла-бораторных работ
25.	Зачет № 2 по теме: «Кровь. Кровообра-щение. Дыхание».	контрольный урок	зачет	индивидуальная	репродуктивный, метод проблемного обучения	Тематический: устный и письменный
Пищеварение.
26.	«Значение пищи и ее состав».	урок обобщения и систематизации знаний	беседа	фронтальная	репродуктивный
27.	«Органы пищеварения»	урок изучения нового материала	тематическая лекция	фронтальная	объяснительно- иллюстративный, метод проблемного обучения	устный: текущий	тест
28.	«Пищеварение в рото-вой полости и желуд-ке».	урок изучения нового материала	рассказ	индивидуальная	репродуктивный, метод проблемного обучения	письменный: провер. раб. № 5 «Органы пищева-рения»
29.	«Изменение питатель-ных веществ в кишеч-нике»	урок изучения нового материала	рассказ	фронтальная	метод проблемного обучения	устный: текущий
30.	«Регуляция пищеваре-ния. Заболевания орга-нов пищеварения».	комбинирован-ный урок	рассказ с элемента-ми беседы	фронтальная	репродуктивный	устный: текущий	сообщения о болезнях органов пищеваре-ния
1	2	3	4	5	6	7	8
31.	Лабораторный практикум.	урок комплекс-ного применения знаний	лабораторные ра-боты № 8 и № 9	парная	частично-поисковый	письменный: по результатам лабор. работ
Обмен веществ и энергии.
32.	«Обменные процессы в организме».	урок изучения нового материала	тематическая лекция	фронтальная	репродуктивный
33.	«Нормы питания».	урок комплексного применения знаний	беседа	фронтальная	метод проблемного обучения	устный: текущий
34.	«Витамины»	урок изучения нового материала	рассказ	фронтальная	объяснительно- иллюстративный	устный: текущий	кроссворд
35.	Зачет № 3 по теме: «Пищеварение. Обмен веществ и энергии».	контрольный урок	зачет	индивидуальная	репродуктивный	тематический: устный и пись-менный
Мочевыделительная система человека.
36.	«Строение и функции почек».	урок изучения нового материала	тематическая лекция	фронтальная	объяснительно- иллюстративный		тест
37.	«Предупреждение за-болеваний почек».	комбинирован-ный урок	рассказ с элемента-ми беседы	фронтальная	репродуктивный	устный: текущий
Кожа.
38.	«Строение и функции кожи».	урок изучения нового материала	тематическая лекция	фронтальная	объяснительно- иллюстративный
39.	«Повреждения кожи».	комбинирован-ный урок	рассказ с элемента-ми беседы	индивидуальная	репродуктивный, метод проблемного обучения	письменный: провер раб. № 6 «Кожа»
40.	«Роль кожи в терморе-гуляции. Закаливание».	комбинирован-ный урок	беседа, самостоя-тельная работа с учебником	индивидуальная	репродуктивный	письменный: по результатам ра-боты с учебни-ком	сообщение о космет. средствах для волос, ногтей и кожи
1	2	3	4	5	6	7	8
Эндокринная система.
41.	«Железы внешней, внутренней и смешан-ной секреции».	урок изучения нового материала	тематическая лекция	фронтальная	репродуктивный
42.	«Роль гормонов в об-мене веществ, росте и развитии организма».	урок изучения нового материала	рассказ	фронтальная	репродуктивный, метод проблемного обучения	устный: текущий
43.	Зачет № 4 по теме: «Выделение. Кожа. Эн-докринная система».	контрольный урок	зачет	индивидуальная	репродуктивный, метод проблемного обучения	тематический: устный и пись-менный
Нервная система.
44.	«Значение и строение нервной системы. Веге-тативная нервная сис-тема»	урок изучения нового материала	тематическая лекция	фронтальная	репродуктивный
45.	«Нейрогуморальная регуляция».	урок изучения нового материала	рассказ	фронтальная	репродуктивный	устный: текущий
46.	«Спинной мозг».	комбинирован-ный урок	рассказ с элемента-ми беседы	фронтальная	репродуктивный, метод проблемного обучения	устный: текущий
47.	«Головной мозг».	комбинирован-ный урок	рассказ с элемента-ми беседы	индивидуальная	репродуктивный, метод проблемного обучения	письменный: провер. раб. № 7 «Большие полу-шария головно-го мозга»	кроссворд
1	2	3	4	5	6	7	8
Органы чувств. Анализаторы.
48.	«Как действуют орга-ны чувств и анализа-торы».	урок обобщения и систематизации знаний	беседа	индивидуальная	репродуктивный, метод проблемного обучения	письменный: провер. раб. № 8 «Головной мозг»
49.	«Орган зрения. Зри-тельный анализатор».	урок изучения нового материала	тематическая лекция	фронтальная	объяснительно- иллюстративный	устный: текущий
50.	«Заболевания и пов-реждения глаз».	комбинирован-ный урок	рассказ с элемента-ми беседы	фронтальная	репродуктивный	устный: текущий	сообщение о заболева-ниях глаз
51.	«Органы слуха и рав-новесия. Их анализа-торы».	урок изучения нового материала	рассказ	фронтальная	объяснительно- иллюстративный	устный: текущий
52.	«Органы осязания, обоняния и вкуса».	комбинирован-ный урок	рассказ, самостоя-тельная работа с учебником	индивидуальная	репродуктивный, метод проблемного обучения	письменный: провер. раб. № 9 «Органы зрения и слуха»
Поведение и психика.
53.	«Врожденные и при-обретенные формы поведения».	урок изучения нового материала	рассказ	фронтальная	репродуктивный
54.	«Закономерности рабо-ты головного мозга».	урок изучения нового материала	рассказ	фронтальная	репродуктивный, метод проблемного обучения	устный: текущий
55.	«Биологические рит-мы. Сон и его значе-ние».	урок изучения нового материала	рассказ	фронтальная	репродуктивный	устный: текущий
1	2	3	4	5	6	7	8
56.	«Особенности высшей нервной деятельности человека: речь, созна-ние, мышление, воля, эмоции».	комбинирован-ный урок	рассказ с элементами беседы, психологические тесты	парная	репродуктивный	устный: текущий
57.	«Внимание и память».	комбинирован-ный урок	рассказ с элемента-ми беседы, психоло-гические тесты	парная	репродуктивный	устный: текущий
58.	«Работоспособность. Режим дня».	комбинирован-ный урок	рассказ с элемента-ми беседы	индивидуальная	репродуктивный	письменный: провер. раб. № 10 «Высшая нервная деятельность»
59.	Зачет № 5 по теме: «Нервная система. Ор-ганы чувств. Высшая нервная деятельность».	контрольный урок	зачет	индивидуальная	репродуктивный, метод проблемного обучения	тематический: устный и пись-менный	тест
Индивидуальное развитие организма.
60.	«Половая система че-ловека»	урок изучения нового материала	видео-урок	индивидуальная	репродуктивный
61.	«Наследственные за-болевания. Болезни, передающиеся поло-вым путем».	урок изучения нового материала	тематическая лекция	фронтальная	репродуктивный	устный: текущий
62.	«Внутриутробное раз-витие организма. Раз-витие после рождения».	урок изучения нового материала	рассказ	фронтальная	репродуктивный	устный: текущий
63.	«О вреде наркогенных веществ».	комбинирован-ный урок	мини-конференция	индивидуальная	метод проблемного обучения	устный: по резуль-татам выступле-ния на мини-кон-ференции	сообщение о вреде никотина, алкоголя, наркотиков
1	2	3	4	5	6	7	8
64.	«Психологические осо-бенности личности»	урок обобщения и систематизации знаний	беседа	фронтальная	репродуктивный	устный: текущий
65.	«Анатомия, физиоло-гия и гигиена» в терми-нах.	контрольный урок	игра	парная	репродуктивный	устный
66.	Итоговое повторение.	урок обобщения и систематизации знаний	беседа	фронтальная	метод проблемного обучения	устный: по итогам участия в беседе

ПРАКТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ ПРОГРАММЫ

на странице 60 сборника программ по биологии 2001 г.

в пояснительной записке программе авторского коллектива под руководством И.Н. Пономаревой написано:

"Лабораторные работы проводятся в соответствии с обязательным минимумом по выбору учителя",
ЛАБОРАТОРНЫЕ РАБОТЫ:
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

В 8 классе проводится 9 лабораторных работ на четырех специально отведенных для этого уроках-практикумах:

на уроке-практикуме № 1 по теме: «Общий обзор организма человека». - работы №1 и №2;
на уроке-практикуме № 2 по теме: «Опорно-двигательная система». – работы № 3 и № 4;
на уроке-практикуме № 3 по теме: «Кровь. Кровообращение. Дыхание». – работы № 5, № 6 и № 4;
на уроке-практикуме № 4 по теме: «Пищеварение. Обмен веществ». – работы № 8 и № 9.

ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА № 1

по теме: "Каталитическая активность ферментов"
Цель: пронаблюдать каталитическую функцию ферментов живых клеток.
Оборудование: 1) 2 пробирки

2) флакон с водой

3) сырой и вареный картофель

4) перекись водорода (3%)
Ход работы:

1. В пробирки налейте воды на высоту примерно 3 см.

2. В одну добавьте 3-4 кусочка величиной с горошину сырого картофеля, в другую – столько же вареного.

3. В каждую прилейте 5-6 капель перекиси водорода.
Оформление результатов:

Опишите, что произошло в первой и второй пробирке.
Сделайте вывод, объяснив результаты опытов.
ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА № 2

по теме: "Ткани человека под микроскопом"
Цель: познакомиться с микроскопическим строением некоторых тканей человеческого организма, научиться выявлять их отличительные особенности
Оборудование: 1) микроскоп

2) микропрепараты:

* для 1 варианта: «Железистый эпителий», «Гиалиновый хрящ»,

* для 2 варианта: «Нервная ткань», «Гладкие мышцы»
Ход работы:

Подготовьте микроскоп к работе и рассмотрите микропрепараты.
Оформление результатов: зарисуйте в тетрадь увиденное.
Сделайте вывод, перечислив отличительные особенности увиденных вами тканей (вид и расположение клеток, форма ядра, наличие межклеточного вещества)

ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА № 3

по теме: "Изучение спилов костей и позвонков"
Цель: познакомиться со строением трубчатых и плоских костей, разнообразием и строением позвонков.
Оборудование: 1) раздаточный материал «Спилы костей»

2) наборы позвонков
Ход работы:

1. Рассмотрите спилы плоских и трубчатых костей, найдите губчатое вещество, рассмотрите его строение, в каких костях есть полость? Для чего она нужна?

2. Рассмотрите набор позвонков, какой из позвонков шейный? Какой грудной? А какой поясничный? Найдите на позвонках дуги, тела, отростки.
Оформление результатов:

зарисуйте в тетради увиденное, сделайте к рисункам подписи.
Сделайте вывод, сравнив

-плоские и трубчатые кости

-шейный, грудной и поясничный позвонки.

ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА № 4

по теме: "Определение местоположения мышц и костей"
Цель: познакомиться с особенностями опорно-двигательной системы человека, связанными с прямохождением, трудовой деятельностью и речевой функцией.

Оборудование: 1) скелет кролика

2) череп человека

3) наборы позвонков человека
Ход работы:

1. Рассмотрите черепа человека и кролика, найдите их различия, найдите различия в позвоночниках человека и животного, в грудной клетке, поясах конечностей и скелете конечностей.

2. Прямохождение, трудовая деятельность и способность говорить связаны с работой мышц. – Какие мышцы человека отвечают за эти функции?
Оформление результатов и вывода:

Заполните в тетради таблицу:

Особенности скелета и мышц человека

а) связанные с прямохождением:
скелета мышц
б) связанные с трудовой деятельностью:
скелета мышц
в) связанные с речевой функцией:
скелета мышц

ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА № 5

по теме: "Микроскопическое строение крови человека и лягушки"
Цель: познакомиться с микроскопическим строением эритроцитов человека и лягушки, научиться их сравнивать и соотносить строение с функцией
Оборудование: 1) микроскоп

2) микропрепараты «Кровь человека», «Кровь лягушки»
Ход работы:

1. Подготовьте микроскоп к работе.

2. Рассмотрите микропрепараты, сравните увиденное.
Оформление результатов:

зарисуйте по 2-3 эритроцита человека и лягушки
Сделайте вывод, сравнив эритроциты человека и лягушки и ответив на вопросы: чья кровь переносит больше кислорода? Почему?

ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА № 6

по теме: "Подсчет пульса в разных условиях"
Цель: пронаблюдать работу своего сердца в покое и после нагрузки.
Оборудование: часы с секундной стрелкой.
Ход работы:

сосчитайте свой пульс в покое и после 10 прыжков;

выполнив расчеты, сделайте вывод о степени тренированности своего организма.
Оформление результатов:

запишите число сердечных сокращений в состоянии покоя (а) и после нагрузки (в),

сосчитайте, на сколько процентов увеличился ваш пульс после прыжков:

в – а

------- · 100%

а
Сделайте вывод о тренированности своего организма

(если пульс изменился не больше, чем 30%, то достаточно; если больше – недостаточно).

ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА № 7

по теме: "Определение жизненной емкости легких"
Цель: определить теоретическую и реальную жизненную емкость легких.
Оборудование: спирометр.
Ход работы:

1. В § 27 найдите формулу расчета жизненной емкости легких в соответствии со своим ростом, возрастом и полом и сделайте вычисления.

2. Определите свою реальную жизненную емкость легких с помощью спирометра.
Оформление результатов:

Запишите в тетради расчеты ЖЕЛ по формуле и свою реальную ЖЕЛ.
Сделайте вывод, ответив на вопросы: можно ли считать ваши результаты хорошими? Почему?
ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА № 8

по теме: "Действие ферментов слюны на крахмал,

желудочного сока на белки"
Цель: - убедиться, что в слюне есть ферменты, способные расщеплять

крахмал,

- выяснить условия действия ферментов желудочного сока на белки.
Оборудование: а) 1) кусочек накрахмаленного бинта

2) чашка Петри со слабым раствором йода

3) спичка, кусочек ваты

б) 4) штатив с 3 пробирками;

5) пипетка

6) термометр;

7) полусваренный куриный белок

8) желудочный сок;

9) 0,5%-ный раствор NaOH

10) водяная баня;

11) химический стакан со снегом
Ход работы:

а) Смочите вату на спичке слюной и нарисуйте ею букву в середине кусочка накрахмаленного бинта,

зажмите марлю между ладонями на 2-3 минуты,

затем опустите в раствор йода.

б) В каждую пробирку поместите хлопья белка куриного яйца,

прилейте по 1 мл натурального желудочного сока,

затем

*первую пробирку поместите на водяную баню (температура +37 ºС), *вторую – поставьте в стакан со снегом,

*в третью добавьте 3 капли раствора NaOH и поставьте на водяную баню (температура +37 ºС),

через 30 минут рассмотрите содержимое пробирок.
Оформление результатов:

Напишите в тетрадь ход и результаты опытов
Сделайте выводы по результатам опытов.

ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА № 9

по теме: "Составление пищевого рациона"
Цель: научиться составлять суточный пищевой рацион с учетом энергозатрат в соответствии с собственным возрастом и полом.
Оборудование: таблицы состава и калорийности продуктов.
Ход работы и оформление результатов:

составьте меню на 1 день, с учетом правил рационального питания и запишите его в тетрадь.

1 2 3 4

Добавить документ в свой блог или на сайт

	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Проектно-образовательная деятельность по формированию у детей навыков безопасного поведения на улицах и дорогах города		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Цель: Создание условий для формирования у школьников устойчивых навыков безопасного поведения на улицах и дорогах
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... «Организация воспитательно- образовательного процесса по формированию и развитию у дошкольников умений и навыков безопасного поведения...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Цель: формировать у учащихся устойчивые навыки безопасного поведения на улицах и дорогах, способствующие сокращению количества дорожно-...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Конечно, главная роль в привитии навыков безопасного поведения на проезжей части отводится родителям. Но я считаю, что процесс воспитания...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Поэтому очень важно воспитывать у детей чувство дисциплинированности и организованности, чтобы соблюдение правил безопасного поведения...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Всероссийский конкур сочинений «Пусть помнит мир спасённый» (проводит газета «Добрая дорога детства»)		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Поэтому очень важно воспитывать у детей чувство дисциплинированности, добиваться, чтобы соблюдение правил безопасного поведения...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...

Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2

Календарно-тематическое планирование

Похожие: