Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2

1. 
   Передать неизменные и вечные Божьи истины.
   
2. 
   Научить творчески осмысливать эти истины и самостоятельно разрабатывать способы их реализации в каждой конкретной ситуации, то есть вырабатывать направления и методику своего служения.
   

• 
  неосознанная некомпетентность, когда человек находится в неведении и не осознает этого. Преподаватель должен на этом начальном этапе показать студенту область в его сознании, не заполненную знаниями и мотивировать к получению их. Вопрос есть требование ответа. Ответы, которые получены без вопросов, есть бесполезная информация, потому что она не востребована. Задача преподавателя состоит в том, чтобы студент начал задавать вопросы, что возможно только лишь при наличии неудовлетворенности своим нынешним уровнем;
  
• 
  осознанная некомпетентность. Логически вытекает из первого уровня, если преподаватель смог показать студенту область его обучения;
  
• 
  осознанная компетентность. После получения и усвоения знаний, наступает этап начала их реализации. Студент на этом этапе вынужден давать себе отчет в каждом действии, потому что оно для него еще непривычно;
  
• 
  неосознанная компетентность. Последняя стадия обучения, когда навыки становятся настолько привычными, что действия совершаются автоматически;
  

• 
  описать, как бы студент объяснил то или иное богословское понятие человеку, далекому от богословия;
  
• 
  придумать иллюстрацию какого-либо принципа или идеи из обыденного житейского опыта;
  
• 
  попытаться представить, как бы выглядела ересь, в которой искажено одно из изученных положений ортодоксии или ортопраксии;
  
• 
  найти общие закономерности в двух или более исторических событиях;
  
• 
  найти точки соприкосновения или различия у двух богословов, деятелей церкви;
  
• 
  описать общую тенденцию развития церкви в какой-либо период;
  
• 
  найти положительные и отрицательные стороны в том или ином виде церковной деятельности и сравнить их с аналогичным опытом церкви другой конфессии;
  
• 
  нарисовать схему, отображающую взаимосвязи и подчиненность элементов какой-либо идеи, концепции;
  

• 
  История Церкви;
  
• 
  Доктринальное богословие II;
  
• 
  Наставничество;
  
• 
  Мировые религии;
  
• 
  Апологетика;
  
• 
  Организация и руководство церковью;
  

• 
  должно быть посвящено пройденному материалу;
  
• 
  включать чтение дополнительной литературы по предмету;
  
• 
  содержать отчет-анализ выполненного задания (если это не письменная работа);
  
• 
  соответствовать академической нагрузке по предмету;
  

• 
  1 час – прослушивание 1 лекции;
  
• 
  1 час – 10 стр. чтения;
  
• 
  2,5 часа – 1 стр. письменной работы;
  
• 
  10 часов – проповедь (30 мин.);
  
• 
  7 часов – урок в воскресной школе
  
• 
  5 часов – проведение тематической группы;
  
• 
  5 часов – душепопечительская беседа;
  
• 
  10 часов – написание публицистического материала (не менее 3 стр.);
  
• 
  6 часов – отчет по чтению (3 стр.);
  

• 
  что нового открылось в процессе чтения (5 идей);
  
• 
  какие изменения произошли во внутреннем мире в результате чтения (5 пунктов. Если не произошли, то тоже указать это);
  
• 
  какие мысли/концепции показались неприемлемыми и почему;
  
• 
  что удалось применить на практике или что студент намеревается применить;
  

• 
  что было сделано;
  
• 
  сколько времени затрачено на подготовку и проведение мероприятия;
  
• 
  что получилось, что не получилось;
  
• 
  какие выводы сделаны и что необходимо изменить в будущем;
  

• 
  какие цели этот предмет достигает;
  
• 
  как он соотносится с другими предметами, какую роль играет в достижении целей данной программы;
  

• 
  дата урока;
  
• 
  план урока;
  
• 
  домашнее задание по данной теме;
  
• 
  даты тестов, промежуточных, финальных экзаменов, письменных работ и чтения книг. Вместе с расписанием занятий План предмета должен описывать даты выходных (праздничных дней), а также даты всех специальных мероприятий (например, приглашение других преподавателей, и др.)
  

• 
  требование к посещению аудиторных занятий. Общее правило предполагает, что студент может пропустить по уважительной причине не более 2 часов занятий в аудитории на каждый кредит предмета. Например, четырехкредитный предмет подразумевает пропуск по уважительной причине не более 8 часов лекций. Преподаватель обязан следить за посещаемостью студентов и вести соответствующий учет. Если кто-то из студентов пропускает больше установленного допущения пропусков, преподаватель должен сообщить об этом проректору по учебной части. Три опоздания засчитываются как один пропуск;
  
• 
  требование к своевременной сдаче всех домашних работ, тестов, экзаменов, письменных работ, отчетов по чтению литературы и др. В Плане предмета должны быть четко указаны даты сдачи всех заданий, а также описана система наказания за сдачу работ после указанного срока;
  
• 
  план предмета должен также описывать требования к грамматике и стилистике письменных работ. Общее правило предполагает, что без снижения оценки допускается три грамматических или стилистических ошибок на 1 страницу печатного текста (примерно 250 слов). Если работа содержит больше ошибок, она может быть возвращена студенту на доработку;
  
• 
  критерии отчета по чтению обязательной литературы;
  
• 
  критерии отчета по выполнению домашнего задания;
  

• 
  автор (авторы) книги;
  
• 
  год издания;
  
• 
  название книги;
  
• 
  место издания;
  
• 
  издательство;
  
• 
  классификационный номер книги (номер Дьюи);
  

Кубанский Евангельский Христианский Университет

1. 
   Написать два экзамена. Продолжительность первого 40 минут, второго 1 час. В процессе написания экзаменов студенты не имеют права пользоваться никакими вспомогательными материалами. Каждый экзамен может содержать от 30 до 60 вопросов.
   
2. 
   Прочитать 400 страниц из указанных в плане предмета книг и написать отчет о прочитанном в объеме 3 страницы. Отчет по чтению должен включать в себя вопросы:
   
   1. 
      что нового открылось в процессе чтения (5 идей);
      
   2. 
      какие изменения произошли во внутреннем мире в результате чтения (5 пунктов. Если не произошли, то тоже указать это);
      
   3. 
      какие мысли/концепции показались неприемлемыми и почему;
      
   4. 
      что удалось применить на практике, или что студент намеревается применить;
      
3. 
   Выбрать и выполнить практические задания в соответствии с принятыми в университете критериями расчета академической нагрузки:
   

• 
  1 час – прослушивание 1 лекции;
  
• 
  1 час – 15 стр. чтения;
  
• 
  2,5 часа – 1 стр. письменной работы;
  
• 
  10 часов – проповедь (30 мин.);
  
• 
  7 часов – урок в воскресной школе
  
• 
  5 часов – проведение тематической группы;
  
• 
  5 часов – душепопечительская беседа;
  
• 
  10 часов – написание публицистического материала (не менее 3 стр.);
  
• 
  7,5 часов – отчет по чтению (3 стр.);
  

• 
  что было сделано;
  
• 
  сколько времени затрачено на подготовку и проведение мероприятия;
  
• 
  что получилось, что не получилось;
  
• 
  какие выводы сделаны и что необходимо изменить в будущем;
  

5. 
   По выбору студента практические задания могут быть заменены на письменную работу. Письменная работа должна быть выполнена в объеме 15 страниц и соответствовать стандартам, приятым в университете.
   
6. 
   Темы практических заданий и письменной работы должны быть согласованы с преподавателем и соответствовать материалу, изученному в классе. Последний срок сдачи работ и отчетов 15 апреля 2011 года.
   

1. 
   Студенты обязаны посещать все занятия.
   

• 
  Если студент пропустил по уважительной причине более чем 3 урока на один кредит класса, предмет считается не сданным.
  
• 
  Опоздания на урок должны быть компенсированы выполнением дополнительного задания. Например: одна минуты опоздания эквивалентна десяти страницам дополнительного чтения (1:10) или одной странице письменной работы (1:1) по усмотрению преподавателя.
  

2. 
   Все задания должны сдаваться в соответствии с датами, указанными в "Содержании предмета".
   

1. 
   Сравнительное Богословие:
   

2. 
   Православие:
   

3. 
   Католичество:
   

4. 
   Лютеране:
   

5. 
   Анабаптисты, Баптисты:
   

6. 
   Другие протестантские течения:
   

7. 
   Учение неразделенной церкви:
   

8. 
   Энциклопедии и справочники