Рабочая программа по технологии для 3 класса учителя второй квалификационной категории
Скачать 0.55 Mb.
|
| Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Кабы Коприйская основная общеобразовательная школа» Апастовского муниципального района Республики Татарстан
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по технологии для 3 класса учителя второй квалификационной категории Гибасевой Эльмиры Римовны Принято на заседании педагогического совета Протокол № ____ от_________ 2013 года 2013-2014 учебный год Пояснительная записка Рабочая программа по технологии для 3 класса составлена на основе: 1.Закона «Об образовании» РФ и РТ; 2.Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (Приказ МО и Н РФ от 6 октября 2009 г. №373); 3.Основной образовательной программы муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Кабы Коприйская основная общеобразовательная школа» Апастовского муниципального района РТ (Приказ № 44 от 2 сентября 2013 года); 4.Федерального перечня учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих программы общего образования и имеющих аккредитацию на 2013-2014 учебный год (Приказ МО и Н РФ от 19 декабря 2012г. №1067); 5.Учебного плана муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Кабы Коприйская основная общеобразовательная школа » Апастовского муниципального района Республики Татарстан на 2013 –2014учебный год (Приказ № 45 от 2 сентября 2013г.) 6. Годового календарного учебного графика МБОУ «Кабы Коприйская основная общеобразовательная школа»; 7.Устава МБОУ «Кабы Коприйсская основная общеобразовательная школа» Апастовского муниципального района РТ. Учебный предмет «Технология» в начальной школе выполняет особенную роль, так как обладает мощным развивающим потенциалом. Важнейшая особенность этих уроков состоит в том, что они строятся на уникальной психологической и дидактической базе – предметно-практической деятельности, которая служит в младшем школьном возрасте необходимым звеном целостного процесса духовного, нравственного и интеллектуального развития (в том числе и абстрактного мышления). Целью курса является саморазвитие и развитие личности каждого ребёнка в процессе освоения мира через его собственную творческую предметную деятельность. Задачи курса: – получение первоначальных представлений о созидательном и нравственном значении труда в жизни человека и общества; о мире профессий и важности правильного выбора профессии; – усвоение первоначальных представлений о материальной культуре как продукте предметно-преобразующей деятельности человека; – приобретение навыков самообслуживания; овладение техно-логическими приёмами ручной обработки материалов; усвоение правил техники безопасности; – использование приобретённых знаний и умений для творческого решения несложных конструкторских, художественно-конструкторских (дизайнерских), технологических и организационных задач; – приобретение первоначальных навыков совместной продуктивной деятельности, сотрудничества, взаимопомощи, планирования и организации; – приобретение первоначальных знаний о правилах создания предметной и информационной среды и умений применять их для выполнения учебно-познавательных и проектных художественно- конструкторских задач. Место учебного предмета в учебном плане По учебному плану Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Кабы Коприйская основная общеобразовательная школа» Апастовского муниципального района Республики Татарстан на 2013 – 2014 учебный год на изучение технологии в 3 классе отводится 34 часа, по 1 часу неделю. Рабочая программа рассчитана на 34 учебных часа, из расчета 1 учебный час в неделю. Учебно-методический комплект -Н.И.Роговцева, Н.В.Богданова, Н.В.Добромыслова. . Учебник «Технология» для 3 класса», М: «Просвещение», 2013г -Электронное приложение к учебнику Н.И.Роговцевой, Н.В.Богдановой., Н.В.Добромысловой Результаты изучения курса Личностными результатами изучения курса «Технология» в 3-м классах является формирование следующих умений: – оценивать жизненные ситуации (поступки, явления, события) с точки зрения собственных ощущений (явления, события), соотносить их с общепринятыми нормами и ценностями; оценивать (поступки) в предложенных ситуациях, отмечать конкретные поступки, которые можно характеризовать как хорошие или плохие; – описывать свои чувства и ощущения от созерцаемых произведений искусства, изделий декоративно-прикладного характера, уважительно относиться к результатам труда мастеров; – принимать другие мнения и высказывания, уважительно относиться к ним; – опираясь на освоенные изобразительные и конструкторско- технологические знания и умения, делать выбор способов реализации предложенного или собственного замысла. Средством достижения этих результатов служат учебный мате- риал и задания учебника, нацеленные на умение определять своё отношение к миру, событиям, поступкам людей. Метапредметными результатами изучения курса «Технология» в 3–м классах является формирование следующих универсальных учебных действий. Регулятивные УУД: – самостоятельно формулировать цель урока после предварительного обсуждения; – уметь с помощью учителя анализировать предложенное задание, отделять известное и неизвестное; – уметь совместно с учителем выявлять и формулировать учебную проблему; – под контролем учителя выполнять пробные поисковые действия (упражнения) для выявления оптимального решения проблемы (задачи); – выполнять задание по составленному под контролем учителя плану, сверять свои действия с ним; – осуществлять текущий в точности выполнения технологических операций (с помощью простых и сложных по конфигурации шаблонов чертёжных инструментов) итоговый контроль общего качества выполненного изделия, задания; - проверять модели в действии, вносить необходимые конструктивные доработки. Средством формирования этих действий служит соблюдение технологии продуктивной художественно-творческой деятельности; – в диалоге с учителем учиться вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности выполнения своей работы и работы всех, исходя из имеющихся критериев. Средством формирования этих действий служит соблюдение технологии оценки учебных успехов. Познавательные УУД: – искать и отбирать необходимые для решения учебной задачи источники информации в учебнике (текст, иллюстрация, схема, чертёж, инструкционная карта), энциклопедиях, справочниках, Интернете; – добывать новые знания в процессе наблюдений, рассуждений и обсуждений материалов учебника, выполнения пробных поисковых упражнений; – перерабатывать полученную информацию: сравнивать и классифицировать факты и явления; - определять причинно- следственные связи изучаемых явлений, событий; – делать выводы на основе обобщения полученных знаний; – преобразовывать информацию: представлять информацию в виде текста, таблицы, схемы (в информационных проектах). Средством формирования этих действий служат учебный материал и задания учебника, нацеленные чувствовать значение предметов материального мира Коммуникативные УУД: – донести свою позицию до других: оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учётом своих учебных и жизненных речевых ситуаций; – донести свою позицию до других: высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать, приводя аргументы; – слушать других, пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым изменить свою точку зрения. Средством формирования этих действий служит соблюдение технологии проблемного диалога (побуждающий и подводящий диалог); – уметь сотрудничать, выполняя различные роли в группе, в совместном решении проблемы (задачи); – уважительно относиться к позиции другого, пытаться договариваться. Средством формирования этих действий служит организация работы в малых группах. Предметными результатами изучения курса «Технология» в 3-м классе является формирование следующих умений: знать ● виды изучаемых материалов, их свойства; ● способ получения объёмных форм – на основе развёртки; уметь ●с помощью учителя решать доступные конструкторско- технологические задачи, проблемы; ●самостоятельно выполнять разметку с опорой на чертёж по линейке, угольнику, циркулю; ●под контролем учителя проводить анализ образца (задания), планировать и контролировать выполняемую практическую работу; ●реализовывать творческий замысел в соответствии с заданными условиями. Требования к уровню подготовки обучающихся к концу 3 класса. Обучающиеся должны иметь представление: - о лепке из пластилина, солёного теста, вырезывании из бумаги, о коллажах как видах декоративно-прикладного искусства; - о возможности использования некоторых видов художественной техники для изготовления полезных изделий; - о роли трудовой деятельности в жизни человека; - о влиянии трудовой деятельности человека на окружающую среду и здоровье человека; - о видах труда и технологий, содержание общих приемов трудовой деятельности; - о назначении, сферы применения, основных свойств различных материалов (природных, бумаги и картона, пластических, текстильных, металла, древесины); - о назначении и сферы применения машин, технических устройств и инструментов, правила безопасной работы с ними; - знать: - свойства известных материалов, проявляющиеся в новых видах работы; - новые приемы работы в уже известной технике аппликации, мозаики, плетения; - приемы разметки с помощью создания эскизов; - способы соединения деталей; - уметь: - лепить разными способами; - вырезать по внутреннему контуру; - вырезать детали из ткани; - вырезать бумажные узоры на глаз, без предварительного нанесение контура; - соединять детали в модульном оригами; - плести разными способами, указанными в программе; - использовать швы «стебельчатый», «петельный»; - соединять детали с помощью клея, ниток; - ориентироваться в заданиях, выполняемых по образцу; - создавать образы по собственному замыслу с использованием любой известной техники; - комбинировать в одном изделии различные материалы; - планировать последовательность выполнения действий при повторении образца; - контролировать свою работу на всех этапах ее выполнения. - отбирать, обобщать и использовать на практике информацию о ком пьютере и способах поиска её в Интернете. Осваивать правила безопасного использования компьютера, правила набора текста (предложений). Исследовать возможности Интернета для поиска информации. Формулировать запрос для поиска информации в Интернете по разным основаниям (по слову, ключевой фразе). Находить информацию в Интернете. Использовать свои знания для поиска в Интернете материалов для презентации своих изделий Учебно-тематический план
Содержание Введение (1 ч) Элементы содержания темы. Особенности содержания учебника для 3 класса. Пла нирование изготовления изделия на основе рубрики «Вопросы юного технолога» и технологической карты. Критерии опенки качества изготовления изделий. Маршрут экскурсии по городу. Деятельность человека в культурно-исторической среде, в инфраструктуре современного города. Профессиональная деятельность человека в городской среде. Понятия: городская инфраструктура, маршрутная кар та, хаотичный, экскурсия, экскурсовод Тема 1. Человек и Земля (21 час) Элементы содержания темы. Основы черчения. Выполнение чертежа и масштабиро вание при изготовлении изделия. Правила безопасной работы ножом. Объёмная модель дома. Самостоятельное оформление изделия по эскизу. Профессии: архитектор, инженер-строитель, прораб. Понятия: архитектура, каркас, чертёж, масштаб, эскиз, технический рисунок, развёртка, линии чертежа Назначение городских построек, их архитектурныеособенности. Проволока: свойства и способы работы (скручивание, сгибание, откусывание). Правила безопасной работы плоскогубцами, острогубцами. Объёмная модель телебашни из проволоки. Понятия: проволока, сверло, кусачки, плоскогубцы, те лебашня. Профессии, связанные с уходом за растениями в городских условиях. Композиция из природных материалов. Макет городского парка. Сочетание различных мате риалов в работе над одной композицией. Профессии: ландшафтный дизайнер, озеленитель, дворник. Понятия: лесопарк, садово-парковое искусство, тяпка, секатор. Алгоритм построения деятельности в проекте, выделе ние этапов проектной деятельности. Заполнение тех нологической карты. Работа в мини-группах. Изготов ление объёмной модели из бумаги. Раскрой деталей по шаблону. Создание тематической композиции, оформ ление изделия. Презентация результата проекта, защи та проекта. Критерии оценивания изделия (аккурат ность, выполнение всех технологических операций, оригинальность композиции). Понятия: технологическая карта, защита проекта. Виды и модели одежды. Школьная форма и спортив ная форма. Ткани, из которых изготавливают разные виды одежды. Предприятия по пошиву одежды (ателье). Выкройка платья. Виды и свойства тканей и пряжи. Природные и хими ческие волокна. Способы украшения одежды — вы шивка, монограмма. Правила безопасной работы иглой. Различные виды швов с использованием пяльцев. Строчка стебельчатых, петельных и крестообразных стежков. Аппликация. Виды аппликации. Алгоритм выполнения аппликации. Профессии: модельер, закройщик, портной, швея. Понятия: ателье, фабрика, ткань, пряжа, выкройка, кроить, рабочая одежда, форменная одежда, апплика ция, виды аппликации, монограмма, шов. Вы кройка. Крахмал, его приготовление. Крахмаление тка ней. . Свойства бисера и способы его использования. Виды изделий из бисера. Материалы, инструменты и приспособления для работы с бисером Профессиональные обя занности повара, кулинара, официанта. Правила пове дения в кафе. Выбор блюд. Способы определения мас сы продуктов при помощи мерок. Кухонные инструменты и при способления. Способы приготовления пищи (без тер мической обработки и с термической обработкой). Ме ры безопасности при приготовлении пищи. Правила гигиены при приготовлении пищи. Сервировка стола к завтраку. Приготовление холодных закусок по ре цепту. Питательные свойства продуктов. Особенности сервировки праздничного стола. Спосо бы складывания салфеток. Особенности работы магазина. Про фессии людей, работающих в магазине (кассир, кла довщик, бухгалтер). Информация об изделии (продукте) на ярлыке. Знакомство с но вым видом природного материала — соломкой. Свой ства соломки. Её использование в декоративно-при кладном искусстве. Технология подготовки соломки — холодный и горячий способы. Изготовление апплика ции из соломки. Правила упаковки и художественного оформления подарков. Основы гар моничного сочетания цветов при составлении компо зиции. Оформление подарка в зависимости от того, ко му он предназначен (взрослому или ребёнку, мальчи ку или девочке). Работа с картоном. Построение развёртки при помо щи вспомогательной сетки. Технология конструирова ния объёмных фигур. Анализконструкции готового изделия. Детали конструктора. Инструменты для работы с конструктором. Выбор необходимых деталей. Способы их соединения (подвижное и неподвижное). Практическая работа:
Проект: «Детская площадка» | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Добавить документ в свой блог или на сайт
Похожие:
 | Рабочая программа учителя начальных классов первой квалификационной... Национальная доктрина образования в Российской Федерации. Постановление Правительства РФ от 10. 2000 г. №751 |  | Рабочая программа учителя начальных классов первой квалификационной... Родине, уважения к ее традициям, героическому прошлому, многонациональной культуре |
| Рабочая программа по истории для 9 класса учителя второй квалификационной категории Федерального компонента государственных образовательных стандартов основного общего образования (Приказ мо и н РФ от 05. 03. 2004г.... | | Рабочая программа учителя начальных классов первой квалификационной... Родине; уважения к истории, традициям, музыкальной культуре разных стран мира; эмоционально – ценностного отношения к искусству |
| Рабочая программа по технологии для 5-7 классов Учителя технологии... РТ, реализующих программу начального и основного общего образования, приказ №4154\12 от 07. 2012 г., примерной программы основного... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Евстрахова О. А., Волошенко Л. С., Худякова В. А., Сотникова И. В., Бузулукина Т. Н., Кривогузова Т. В., 2 учителя первой категории... |
| Домашнее задание для учащихся 9А класса Учителя: Гусева Т. В., учитель 2 квалификационной категории, Коледова О. В., учитель 2 квалификационной категории | | Рабочая программа учебного предмета физика 7 класса Калугиной Любовь... Определен также перечень демонстраций, лабораторных работ и практических занятий. Реализация программы обеспечивается нормативными... |
| Рабочая программа учебного предмета физика 11 класса Калугиной Любовь... Понятие модуля рационального числа относится к финальным категориям курса математики 5-6 класса, интегрирует в себе большую часть... | | Рабочая программа по искусству ( музыка) 7- класс Учитель второй квалификационной категории Рабочая программа по Музыке для 7 класса составлена на основании следующих документов |
| Рабочая программа по истории для 6 класса учителя I квалификационной категории муниципального Аннотация к рабочей программе по предмету «история» на 2014-2015 учебный год для 6 класса | | Рабочая программа учебного предмета физика 10 класса Калугиной Любовь... Высокая плотность подачи материала позволила авторам изложить обширный материал качественно и логично. Значительное количество времени... |
| Рабочая программа по природоведению для 5 класса учителя высшей квалификационной категории Федерального закона от 29. 12. 2012 №273-фз “Об образовании в Российской Федерации | | Рабочая программа педагога второй квалификационной категории иваковой-колесовой... Данная рабочая программа по истории разработана для обучающихся 6 класса на основе |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... В состав шмо естественно-математического цикла входят учителя: Кондратьева Р. Р. – учитель математики 1 квалификационной категории,... | | Рабочая программа по литературе 7 класса Гильмановой Розы Акрамовны,... Гильмановой Розы Акрамовны, учителя русского языка и литературы первой квалификационной категории |
