Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2

Скачать 83.12 Kb.

Название	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
Дата публикации	27.11.2013
Размер	83.12 Kb.
Тип	Урок

100-bal.ru > Экономика > Урок

Урок № 4. Россия в 17 веке. Новые явления в экономике.

Д\З п 4, в.3-6 РТ № 4

Цель урока:

Охарактеризовать динамику развития рос.экономики в 17 в.;

рассказать о развитии товарного производства в России;

дать представление об особенностях зарождения в России буржуазных отношений;

оценить роль складывающегося всероссийского рынка для экономики страны.

Формировать умение работы с исторической картой, умение работать в парах.

Проверка домашнего задания:

1.Распределить на доске события Смутного времени в последовательности.

Правление Бориса Годунова
Восстание под рук.Хлопка
Лжедмитрий 1
Василий Шуйский
Восстание И.Болотникова
Лжедмитрий II
Семибоярщина
Освобождение Москвы
Избрание Михаила Романова на царство

2.Соотнести события с датами (или написать даты)

1598-1605; 1603; 1605-1606; 1606-1610, 1606-1607; 1608-1610, 1610-1612; 26 октября 1612; 1613
3.Почему новым царем был избран Михаил Романов? (с.30)

Родственник по материнской линии царя Федора Ивановича
Сын тушинского патриарха Филарета
Поддержали дворяне, духовенство, казаки
Бояре рассчитывали править страной, навязывая юному царю свою волю

4.Благодаря чему была восстановлена рос.государственность?

Благодаря героической борьбе русского народа.

5.Кто возглавил первое народное ополчение (зад.3 Р.Т. с.5)

6.Кто возглавил второе ополчение – (зад.4 РТ)

7.Где начало формироваться 1 и 2 ополчения?

8.Что такое интервенция?

9.Какие страны принимали участие в интервенции? (Речь Посполитая и Швеция)

10.В каком году началась интервенция в Россию – 1609

11.Кто выдавал себя за Лжедмитрия 1 – Григорий Отрепьев…

Письменная проверка знаний учащихся по теме «Смута»

Вариант 1 «Смута»

1.Укажите даты правления Василия Шуйского –

2.Кто выдавал себя за Лжедмитрия 1 –

3.Укажите даты восстания И.Болотникова –

4.Кто возглавил второе ополчение –

5.Что такое интервенция -

Вариант 2 «Смута»

1.Укажите даты правления Лжедмитрия I –

2.Какие страны принимали участие в интервенции в годы Смутного времени –

3.В каком городе начало формироваться 1 ополчение –

4.Кто был избран на царство после Смуты –

5.Когда Москва была освобождена от интервентов –

Вариант 4 «Смута

1.Укажите даты «Семибоярщины» -

2.Кто поддержал Лжедмитрия 1 в походе на Москву и венчании его на царство –

3.Укажите даты правления Лжедмитрия II –

4.Как был избран на царство Василий Шуйский -

5.Кто такой Сигизмунд III -

Вариант 3 «Смута»

1.Укажите даты Смутного времени –

2.Как звали жену Лжедмитрия 1 –

3.Кого прозвали «тушинским вором» -

4.В чем причины Смутного времени –

5.Что такое интервенция -

7аб – дополн. задания

1.Почему на Земском соборе был избран именно Михаил Романов?

2.О ком эти слова «На престоле московских государей он был небывалым явлением….Он совершенно изменил чопорный порядок жизни старых московских государей и их тяжелое, угнетательное отношение к людям, нарушал заветные обычаи священной московской старины…» (Лжедмитрий 1)

3.С каким событие связано имя Михаила Скопина-Шуйского? ( борьба против Лжедмитрия 2)

4.С каким событием связано имя воеводы Михаила Шеина? ( с обороной Смоленска)

5.Кого «Семибоярщина» пригласила на рос. престол? (королевича Владислава)
Изучение нового материала (25-30 минут)

1.Последствия Смуты.

2.Восстановление с/х

3.Ремесленное и мелкое промышленное производство.

4.Мануфактура.

5.Торговля (дома).

РТ №4 Уч. Стр.33 Карта с 39 РТ с.7 задание 1 Перечислите экономические последствия Смутного времени!	Тема: Новые явления в экономике. На уроках обществознания мы с вами знакомились с различными описаниями понятия «экономика». Но одно описание касается нашего сегодняшнего урока. Экономика – это хозяйство страны. Вопрос: Что в себя включает хозяйство страны? Сельское хозяйство Промышленность ремесло Торговля Начало 17 в. Закончилась Смута. Уч. – с.33 Читаем учебник и заполняем тетрадь: 1.разорение зап. и центр. районов страны 2.посевные площади сократились в 30 раз 3.нехватка рабочих рук 4.разорение крест.хозяйств (крестьяне-бобыли)?? 4. в упадке промышленность, ремесленное пр-во и торговля 5.опустела казна Какая первоочередная задача встала перед новым молодым царем? Восстановить хозяйство страны С.34 – найти источники экон.возрождения страны
Как вы думаете, что в то время было главной отраслью экономики? (с/х или промышленность?) Это задание № 2 РТ (запишите дома) В классе разобрали!!! РТ № 3 Дома заполните! Обратите внимание на те районы, которые в таблице выделены: Юг и Поволжье – Запад Поморье Сибирь Ярославль и Кострома Предположите, на чем могли специализироваться эти районы?	Сельское хозяйство С.34 Что стало главным источником для восстановления с/х? Раздача земель дворянам Подтвердил права дворян на землю (которые были розданы еще Василием Шуйским) Осваивались земли ??? в заволжье и сибири Земля без закрепленных на ней крестьян не имела большой цены. Поэтому дворяне добились от царя Михаила Романова Были увеличены сроки розыска беглых крестьян Что было сделано в пользу крестьян? Значительно сокращены крестьянские налоги С.34.Что нового появилось в развитии с/х? Сельскохозяйственная специализация отдельных районов страны (КАРТА – стр. 39 ) Внимательно рассмотрите карту! Каким цветом обозначены районы товарного производства хлеба – зеленым. - пушной промысел - фиолетовый - кочевое скотоводство - розовый - производство льна и конопли - на карте обведены ярко розовым цветом
Зад 4 РТ - записываем особенности	Ремесло В прежние времена развитие ремесла в России было ограничено натуральным хозяйством (ремесленник производил продукцию для индивидуального заказа). В 17 в. ремесло превращается в мелкотоварное производство. С.41 – определение - система, основанная на производстве небольших партий товаров, предназначенных для продажи на рынке Укрупнение рем.мастерских Специализация рем. Производства Впервые – наемный труд
С.36 и 41 (опред) Особенности:	Мануфактура- первое промышленное предприятие, основанное на разделении труда и ручной ремесленной технике. - первая мануфактура в 15 веке – ПУШЕЧНЫЙ ДВОР в Москве - в 17 в. - было создано около 60 мануфактур - к концу века осталось около 30 (нет свободных рабочих рук) В России 1)преобладали казенные (госуд), а не частные мануфактуры. 2)широко использовался труд подневольных («приписных») рабочих
Развитие торговли (дома, если время есть то в классе) Вывод: т.к. главным в развитии стала специализация отдельных районов- то и гл особенностью торговли стало формирование всероссийского рынка.	РТ № 7 – стр. 8 Уч. С.38 (2 и3 абз) 1649 – Алексей Михайлович запретил англичанам вести внутреннюю торговлю и выслал их из страны 1653 – Таможенный устав – ликвидировал мелкие таможенные пошлины 1667 – Новоторговый устав - ограничил права иностранцев ( продавать свои товары они могли только в приграничных городах и крупными партиями – оптом) На импортные товары – высокие таможенные пошлины Ярмарки – (указаны на карте) и в учебнике: С.38 (2) Архангельск, Ирбит, Свенск, Макарьевская ( к концу 17 в)

Закрепление:

Перечислите новые черты в экономическом развитии России в 17 веке: РТ №8

Специализация отдельных районов
Превращение ремесла в мелкотоварное производство
Появление мануфактур
Складывание всероссийского рынка

Правление

Бориса Годунова
Восстание Хлопка
Лжедмитрий 1
Василий Шуйский
Восстание И.Болотникова

Лжедмитрий II
Семибоярщина
Освобождение Москвы
Избрание

Михаила Романова на царство

1598-1605	1603
1605-1606	1606-1610
1606-1607	1608-1610
1610-1612	26 .10 1612
1613

Добавить документ в свой блог или на сайт

Похожие:

	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Проектно-образовательная деятельность по формированию у детей навыков безопасного поведения на улицах и дорогах города		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Цель: Создание условий для формирования у школьников устойчивых навыков безопасного поведения на улицах и дорогах
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... «Организация воспитательно- образовательного процесса по формированию и развитию у дошкольников умений и навыков безопасного поведения...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Цель: формировать у учащихся устойчивые навыки безопасного поведения на улицах и дорогах, способствующие сокращению количества дорожно-...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Конечно, главная роль в привитии навыков безопасного поведения на проезжей части отводится родителям. Но я считаю, что процесс воспитания...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Поэтому очень важно воспитывать у детей чувство дисциплинированности и организованности, чтобы соблюдение правил безопасного поведения...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Всероссийский конкур сочинений «Пусть помнит мир спасённый» (проводит газета «Добрая дорога детства»)		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Поэтому очень важно воспитывать у детей чувство дисциплинированности, добиваться, чтобы соблюдение правил безопасного поведения...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...

Школьные материалы