  Государственное образовательное учреждение
среднего профессионального образования
Ярославской области
Угличский индустриально-педагогический колледж
ПРОГРАММа УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ОГСЭ.03 ИСТОРИЯ
для специальности 050146 Преподавание в начальных классах
Углич, 2011 г.
УТВЕРЖДАЮ:
_______________Т.М. Смирнова
Заместитель директора
по учебной работе
Рабочая программа учебной дисциплины разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта (далее – ФГОС) по специальностям среднего профессионального образования (далее СПО) 050146 Преподавание в начальных классах и 050141 Физическая культура.
Организация-разработчик: ГОУ СПО ЯО Угличский индустриально-педагогический колледж
Разработчик:
Куницын Игорь Александрович, преподаватель методической цикловой комиссии социально-экономических и гуманитарных дисциплин
Содержание
1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
История
Область применения программы
Рабочая программа учебной дисциплины является частью основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальностям СПО 050146 Преподавание в начальных классах и 050141 Физическая культура углубленной подготовки.
1.2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы:
ОГСЭ.00: Общий гуманитарный и социально-экономический цикл;
ОГСЭ.03 История
1.3. Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины:
В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:
ориентироваться в современной экономической, политической и культурной ситуации в России и в мире;
выявлять взаимосвязь отечественных, региональных, мировых социально-экономических, политических и культурных проблем.
В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:
основные направления развития ключевых регионов мира на рубеже веков (XX и XXI вв.);
сущность и причины локальных, региональных, межгосударственных конфликтов в конце XX - начале XXI века;
основные процессы (интеграционные, политкультурные, миграционные и иные) политического и экономического развития ведущих государств и регионов мира.
1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение программы дисциплины:
максимальная учебная нагрузка - 90 часов, в том числе:
обязательная аудиторная учебная нагрузка - 60 часов;
самостоятельная работа - 30 часов.
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы
|
|
Объем часов
|
Максимальная учебная нагрузка (всего)
|
|
90
|
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)
|
|
60
|
в том числе:
|
|
|
лабораторные занятия
|
|
|
практические занятия (семинары)
|
|
8
|
контрольные работы
|
|
|
курсовая работа (проект)
|
|
Не предусмот-рено
|
Самостоятельная работа обучающегося (всего)
|
|
30
|
в том числе:
|
|
|
самостоятельная работа над курсовой работой (проектом)
|
|
Не предусмот-
рено
|
Систематическая проработка конспектов занятий, их дополнение, изучение учебной литературы по предлагаемым темам, по вопросам к параграфам, главам учебных пособий, состваленных преподавателем.
Составление рефератов на темы «Экономические реформы 90-х», «Народы и регионы России после распада СССР», «Геополитика: Россия и США», «Результаты внешней политики России в 90-е годы», «Россия и СНГ: динамика отношений в конце ХХ начале ХХI века», «Россия в современном мире» (социально-экономический, социально-политический, социокультурный аспекты) и др.– по выбору
Подготовка презентаций « Российская культура в 90-е годы ХХ года»
|
|
20
6
4
|
|
Итоговая аттестация в форме экзамена
|
2.2. Примерный тематический план и содержание учебной дисциплины «История»
Наименование разделов и тем
|
Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы, самостоятельная работа обучающихся, курсовая работ (проект) (если предусмотрены)
|
Объем часов
|
Уровень освоения
|
Раздел 1.
|
У истоков Российской государственности
|
47
|
|
Тема 1.1.
Распад СССР
|
Содержание учебного материала
|
2
2
|
1
|
Крах политики перестройки
|
2
|
2
|
Причины распада, объективные и субъективные факторы, последствия.
|
Самостоятельная работа обучающихся: Систематическая проработка конспектов занятий, учебной литературы по изучаемой теме
|
2
|
|
Тема 1.2.
Российская экономика на пути к рынку
|
Содержание учебного материала
|
2
1
1
1
2
1
|
1
|
От советской экономической системы к рынку
|
2
|
2
|
«Шоковая терапия»
|
3
|
Приватизация
|
4
|
Первые результаты экономических реформ
|
5
|
Финансовый кризис 1998 года и его последствия
|
6
|
Россия в мировой экономике
|
Самостоятельная работа обучающихся: Систематичекая проработка конспектов занятий, учебной литературы по изучаемой теме; подготовка рефератов на тему «Экономические реформы 90-х»»
|
3
|
|
Тема 1.3.
Политическая жизнь России в 90-е годы ХХ века
|
Содержание учебного материала
|
2
2
1
1
2
1
1
|
1
|
Политический кризис 1993 года
|
2
|
2
|
Конституция 1993 года
|
3
|
Российский парламентаризм
|
4
|
Президентские выборы 1996 года
|
5
|
Чеченский кризис
|
6
|
Становление Российской государственности: флаг, герб, гимн
|
7
|
Результаты федеративного строительства России
|
Практическое занятие: Результаты федеративного строительства России
|
2
|
3
|
Самостоятельная работа обучающихся: Систематичекая проработка конспектов занятий, учебной литературы по изучаемой теме; подготовка рефератов на тему «Народы и регионы России после распада СССР»
|
5
|
|
Тема 1.4
Духовная жизнь России в 90-е годы ХХ века
|
Содержание учебного материала
|
1
1
2
1
1
|
1
|
Исторические условия развития культуры
|
2
|
2
|
Литература, кино, музыка, театр
|
3
|
СМИ
|
4
|
Религия в современной России
|
5
|
Особенности духовной жизни России в конце ХХ века
|
Практическое занятие: Внутренняя политика России в 90-е годы ХХ века
|
2
|
3
|
Самостоятельная работа обучающихся: Систематичекая проработка конспектов занятий, учебной литературы по изучаемой теме; подготовка презентаций на тему « Российская культура в 90-е годы ХХ года»
|
5
|
|
Раздел 2.
|
Геополитическое положение и внешняя политика России в конце ХХ - начале ХХI века
|
43
|
Тема 2.1.
Положение России в мире
|
Содержание учебного материала
|
2
1
1
|
1
|
Россия в мировых интеграционных процессах
|
2
|
2
|
Интеграция России в западное пространство
|
3
|
Место России в международных отношениях
|
Самостоятельная работа обучающихся: Систематичекая проработка конспектов занятий, учебной литературы по изучаемой теме, подготовка рефератов по теме «Геополитика: Россия и США», «Результаты внешней политики России в 90-е годы»
|
3
|
|
Тема 2.2.
Россия и ближнее зарубежье
|
Содержание учебного материала
|
2
1
1
2
1
|
1
|
Россия – СНГ
|
2
|
2
|
Страны Балтии
|
3
|
Украина , Белоруссия
|
4
|
Закавказье
|
5
|
Страны центральной Азии
|
Практическое занятие: Образ России в учебниках стран ближнего зарубежья.
|
2
|
2
|
Самостоятельная работа обучающихся: Систематичекая проработка конспектов занятий, учебной литературы по изучаемой теме, подготовка рефератов по теме «Россия и СНГ: динамика отношений в конце ХХ начале ХХI века»
|
4
|
|
Тема 2.3.
Россия между Западом и Востоком
|
Содержание учебного материала
|
2
2
2
|
1
|
Россия и США
|
2
|
2
|
Россия и Запад
|
3
|
Россия и Восток
|
Практическое занятие: Внешняя политика Росси на рубеже веков: плюсы и минусы
|
2
|
2
|
Самостоятельная работа обучающихся: Систематичекая проработка конспектов занятий, учебной литературы по изучаемой теме, подготовка рефератов по теме «Россия и СНГ: динамика отношений в конце ХХ начале ХХI века»
|
4
|
|
Тема 2.4
Россия в начале XXI века
|
Содержание учебного материала
|
2
2
2
1
|
1
|
Социально-экономическое развитие России в 2000-е годы
|
2
|
2
|
Социально-политическое развитие России в 2000-е годы
|
3
|
Борьба с терроризмом. «Чеченская» проблема
|
4
|
Внешняя политика России в 2000-е годы
|
|
Самостоятельная работа обучающихся: Систематичекая проработка конспектов занятий, учебной литературы по изучаемой теме, подготовка рефератов по теме «Россия в современном мире» (социально-экономический, социально-политический, социокультурный аспекты) – по выбору
|
4
|
|
Всего:
|
90 часов
|
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению
Реализация программы дисциплины требует наличия учебного кабинета социально-экономических дисциплин.
Оборудование учебного кабинета:
посадочные места по количеству обучающихся;
набор исторических карт, таблиц, медиатека.
Технические средства обучения:
компьютер с лицензионным программным обеспечением,
мультимедиапроектор, сканер, принтер;
3.2. Информационное обеспечение обучения
Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы
Основные источники:
Артемов В.В. История: учебник. – М.: Академия, 2009.
Самыгин П.С. История: учебник для СПО. – М.: Феникс, 2009.
История России: Учебник для студ. вузов (А.С.Орлов, В.А.Георгиев, Н.Г.Георгиева, Т.А.Сивохина). – 3-е изд., перераб. и доп. – М.: Проспект, 2007.
Дополнительные источники:
Загладин Н.В., Симония Н.А. Всеобщая история (базовый и профильный уровни) 10-11 класс.
Сахаров А.Н., Буганов В.И.; Буганов В.И., Зырянов П.Н. / Под ред. Сахарова А.Н. История России (профильный уровень).
Загладин Н.В., Симония Н.А. История (базовый уровень),10-11 класс.
Интернет-ресурсы:
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения текущего опроса, тестирования, а также экспертной оценки выполнения обучающимися самостоятельной работы в виде подготовки рефератов, презентаций и работы с учебной литературой., а так же выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований. По итогам обучения дисциплины – дифференцированный зачет.
Результаты обучения
(освоенные умения, усвоенные знания)
|
Формы и методы контроля и оценки результатов обучения
|
Освоенные умения:
|
|
ориентироваться в современной экономической , политической и культурной ситуации в России и в мире;
|
Фронтальный, письменный и индивидуальный опрос,
тестирование
|
выявлять взаимосвязь отечественных, региональных, мировых социально-экономических, политических и культурных проблем;
|
Фронтальный, письменный и индивидуальный опрос,
Тестирование
Экспертная оценка выполнения самостоятельной работы
|
Усвоенные знания :
|
|
основные направления развития ключевых регионов мира на рубеже веков ( XX и XXI вв.);
|
Фронтальный, письменный и индивидуальный опрос,
Тестирование
Экспертная оценка выполнения самостоятельной работы
Экспертная оценка работы на семинарских занятиях
|
сущность и причины локальных, региональных, межгосударственных конфликтов в конце XX - начале XXI века.
|
Фронтальный и индивидуальный опрос,
Тестирование
Экспертная оценка выполнения самостоятельной работы
|
основные процессы (интеграционные, политкультурные, миграционные и иные) политического и экономического развития ведущих государств и регионов мира.
|
Фронтальный и индивидуальный опрос,
Тестирование
Экспертная оценка выполнения самостоятельной работы
Экспертная оценка работы на семинарских занятиях
|
|
