№
|
Тема урока
|
Коли
чество часов
|
Тип
урока
|
Виды
учебной
деятельности
|
Виды
контрольных
измерений
|
Планируемый
результат
|
Домашнее
задание
|
Дата
проведения
|
Плани-
руемая
|
Факти-
ческая
|
|
Введение в предмет.
|
1 ч.
|
Вводный
|
Беседа с элементами лекции.
|
Вопросы
|
Дать понимание предмета.
|
Записи в тетради
|
|
|
I. Социальное развитие современного общества ( 29 ч.). Гл.1,§1-14, с.5-149
|
|
Социальная структура и социальные отношения.
|
2 ч.
|
Урок новой темы.
|
Беседа с элементами лекции.
|
Опрос, тест с вариантами А и В.
|
1.Освоение основных понятий темы, системой социологических знаний: социальная сфера, дифференциация, стратификация, мобильность, социальный лифт, страта, класс, маргиналы.
2.Развитие критического мышления, умение работать с информацией, умение анализировать, оценивать, сравнивать, применять на практике.
3. Воспитание гражданской позиции.
|
Гл.1,§1, с.5-8,зад. 1-8, с.14
|
|
|
|
Социальная структура и социальные отношения..
|
Урок - дискуссия
|
Беседа с элементами дискуссии.
|
Опрос, работа тестовыми вариантами С.
|
Гл.1,§1, с.8-11-15, зад.с.15
|
|
|
|
Социальные институты.
|
2 ч.
|
Урок новой темы.
|
Беседа с элементами лекции.
|
Опрос, тест с вариантами А и В.
|
1. Освоение основных понятий темы, системой социологических знаний: социальный институт, инфраструктура, институализация, дисфункция, деперсонализация. 2.Развитие критического мышления, умение работать с информацией, умение анализировать, оценивать, сравнивать, применять на практике.
3. Воспитание гражданской позиции.
|
Гл.1,§2 с.16-18,зад. 1-6, с.23.
|
|
|
|
Социальные институты.
|
Урок-исследование.
|
Индивидуальная работа с источниками с элементами беседы.
|
Опрос, работа тестовыми вариантами С
|
Гл.1,§2, с.18-21, зад., с. 24
|
|
|
|
Роль экономики в жизни общества.
|
2 ч.
|
Урок новой темы.
|
Беседа с элементами лекции.
|
Опрос, тест с вариантами А и В.
|
1. Освоение основных понятий темы, системой экономических знаний: экономика, экономическая сфера, потребление, ВВП, уровень жизни.
2.Развитие критического мышления, умение работать с информацией, умение анализировать, оценивать, сравнивать, применять на практике.
3. Воспитание гражданской позиции.
|
Гл.1,§3, с.26-28, зад. 1-4, с.37, подготовка презентаций
|
|
|
|
Роль экономики в жизни общества.
|
Урок-исследование.
|
Индивидуальная работа с источниками с элементами беседы.
|
Опрос, работа тестовыми вариантами С
|
Гл.1,§3, с.28-32, зад. с.37, подготовка презентаций.
|
|
|
|
Социальные статусы и роли.
|
2 ч.
|
Урок новой темы.
|
Беседа с элементами лекции.
|
Опрос, тест с вариантами А и В.
|
1. Освоение основных понятий темы, системой социологических знаний: социальный статус, социальная роль, социализация, авторитет, престиж.
2.Развитие критического мышления, умение работать с информацией, умение анализировать, оценивать, сравнивать, применять на практике.
3. Воспитание гражданской позиции.
|
Гл.1, § 4, с.38-40, зад.1-7, с.46
|
|
|
|
Социальные статусы и роли
|
Урок - анализ
|
Индивидуальная работа с источниками с элементами беседы.
|
Опрос, работа тестовыми вариантами С
|
Гл.1, § 4, с.40-43, зад. с.47.
|
|
|
|
Социальные ценности и нормы.
|
2 ч.
|
Урок новой темы.
|
Беседа с элементами лекции.
|
Опрос, тест с вариантами А и В.
|
1. Освоение основных понятий темы, системой социологических знаний:
ценности, нормы, социальные нормы.
2.Развитие критического мышления, умение работать с информацией, умение анализировать, оценивать, сравнивать, применять на практике.
3. Воспитание гражданской позиции.
|
Гл.1, §5, с.48-51, зад.1-5, с.56.
|
|
|
|
Социальные ценности и нормы.
|
Урок - анализ.
|
Групповая работа в форме круглого стола.
|
Устный опрос.
|
Гл.1, §5, с.51-53, зад.с.57.
|
|
|
|
Отклоняющееся поведение и социальный контроль.
|
2 ч.
|
Урок новой темы.
|
Беседа с элементами лекции.
|
Опрос, тест с вариантами А и В.
|
1. Освоение основных понятий темы, системой социологических знаний:
отклоняющееся поведение, преступность, социальный контроль . 2.Развитие критического мышления, умение работать с информацией, умение анализировать, оценивать, сравнивать, применять на практике.
3. Воспитание гражданской позиции.
|
Гл.1, §6, 58-60, зад.1-6, с.66,подготовка презентаций.
|
|
|
|
Отклоняющееся поведение и социальный контроль.
|
Урок – исследование.
|
Индивидуальная работа с источниками с элементами беседы.
|
Опрос, работа тестовыми вариантами С
|
Гл.1, §6, с.61-64, зад.с.67, подготовка презентаций..
|
|
|
|
Социальные интересы и формы социального взаимодействия.
|
2 ч.
|
Урок новой темы.
|
Беседа с элементами лекции.
|
Опрос, тест с вариантами А и В.
|
1. Освоение основных понятий темы, системой социологических знаний:
социальный интерес, конкуренция, конфликт, соперничество. 2.Развитие критического мышления, умение работать с информацией, умение анализировать, оценивать, сравнивать, применять на практике.
3. Воспитание гражданской позиции..
|
Гл. 1, §7, с.68-70. зад. 1-5, с.75.
|
|
|
|
Социальные интересы и формы социального взаимодействия
|
Урок - практикум
|
Индивидуальная работа с источниками с элементами беседы.
|
Опрос, работа тестовыми вариантами С
|
Гл. 1, §7, с.70-71, зад. с. 76.
|
|
|
|
Этнос и нация.
|
2 ч.
|
Урок новой темы.
|
Беседа с элементами лекции.
|
Опрос, тест с вариантами А и В.
|
1. Освоение основных понятий темы, системой социологических знаний:
этнос, нация, менталитет. 2.Развитие критического мышления, умение работать с информацией, умение анализировать, оценивать, сравнивать, применять на практике.
3. Воспитание гражданской позиции..
|
Гл.1,§8,с77-84, зад. вопр. На с.84-85.подготовка презентаций
|
|
|
|
Этнос и нация.
|
Урок - исследование
|
Индивидуальная работа с элементами беседы.
|
Опрос, работа тестовыми вариантами С
|
Гл.1,§8,с77-84, зад. вопр. На с.84-85.подготовка презентаций
|
|
|
|
Межэтнические отношения и национальная политика.
|
2ч.
|
Урок новой темы.
|
Беседа с элементами лекции.
|
Опрос, тест с вариантами А и В.
|
1. Освоение основных понятий темы, системой социологических знаний:
межэтнические отношения, конфликты, национальная политика, этнология, сепаратизм, ксенофобия, толерантность.
2.Развитие критического мышления, умение работать с информацией, умение анализировать, оценивать, сравнивать, применять на практике.
3. Воспитание гражданской позиции..
|
Гл.1,§9, с.86-93, вопр. и зад.с.94-96.
|
|
|
|
Межэтнические отношения и национальная политика.
|
Урок-анализ
|
Индивидуальная работа с источниками с элементами беседы.
|
Работа тестовыми вариантами В, С.
|
Гл.1,§9, с.86-93, вопр. и зад.с.94-96.
|
|
|
|
Демография современной России.
|
2 ч.
|
Урок новой темы.
|
Беседа с элементами лекции.
|
Опрос, тест с вариантами А и В.
|
1. Освоение основных понятий темы, системой социологических знаний:
демографическая политика, депопуляция, миграция.
2.Развитие критического мышления, умение работать с информацией, умение анализировать, оценивать, сравнивать, применять на практике.
3. Воспитание гражданской позиции..
|
Гл.1, §10, с.96-101, зад.и вопр. с.101-103, подгот. проектов.
|
|
|
|
Демография современной России.
|
Деловая игра.
|
Работа по группам.
|
Устный опрос.
|
Гл.1, §10, с.96-101, зад.и вопр. с.101-103, подгот. проектов.
|
|
|
|
Институт семьи и брака.
|
2 ч.
|
Урок новой темы.
|
Беседа с элементами лекции.
|
Опрос, тест с вариантами А и В.
|
1. Освоение основных понятий темы, системой социологических знаний:
семья , брак.
2.Развитие критического мышления, умение работать с информацией, умение анализировать, оценивать, сравнивать, применять на практике.
3. Воспитание гражданской позиции..
|
Гл.1,§11, с.103-111, вопросы и зад. с.112-113, подгот. сообщ.
|
|
|
|
Институт семьи и брака.
|
Урок – исследование.
|
Индивидуальная работа с элементами беседы.
|
Опрос, работа тестовыми вариантами С
|
Гл.1,§11, с.103-111, вопросы и зад. с.112-113, подгот. сообщ.
|
|
|
|
Быт и бытовые отношения.
|
2 ч.
|
Урок новой темы.
|
Беседа с элементами лекции.
|
Опрос, тест с вариантами А и В.
|
1. . Освоение основных понятий темы, системой социологических знаний:
быт, урбанизация, досуг, домашнее хозяйство.
2.Развитие критического мышления, умение работать с информацией, умение анализировать, оценивать, сравнивать, применять на практике.
3. Воспитание гражданской позиции..
|
Гл.1, §12, с.113-121, вопр. изад.с.121-123.
|
|
|
|
Быт и бытовые отношения.
|
Урок-исследование.
|
Индивидуальная работа с элементами беседы.
|
Опрос, работа тестовыми вариантами С
|
Гл.1, §12, с.113-121, вопр. изад.с.121-123.
|
|
|
|
Молодежь в современном обществе.
|
2 ч.
|
Урок новой темы.
|
Беседа с элементами лекции.
|
Опрос, тест с вариантами А и В.
|
1. Освоение основных понятий темы, системой социологических знаний:
молодежь, тинейджеры , инфантилизм, субкультура, контркультура.
2.Развитие критического мышления, умение работать с информацией, умение анализировать, оценивать, сравнивать, применять на практике.
3. Воспитание гражданской позиции..
|
Гл.1, §13, с.124-133, вопр.и зад. с.133-135, подгот. проектов.
|
|
|
|
Молодежь в современном обществе.
|
Урок-проблема.
|
Индивидуальная работа с элементами беседы.
|
Опрос, работа тестовыми вариантами С
|
Гл.1, §13, с.124-133, вопр.и зад. с.133-135, подгот. проектов.
|
|
|
|
Социальная структура российского общества.
|
2 ч.
|
Урок новой темы.
|
Беседа с элементами лекции.
|
Опрос, тест с вариантами А и В.
|
1. Освоение основных понятий темы, системой социологических знаний:
социальное государство, социальная политика,.
2.Развитие критического мышления, умение работать с информацией, умение анализировать, оценивать, сравнивать, применять на практике.
3. Воспитание гражданской позиции.
|
Гл. 1,§14, с.135-143, вопр. и зад.с.143-146.
|
|
|
|
Социальная структура российского общества.
|
Урок- практикум
|
Индивидуальная работа с элементами дискуссии.
|
Опрос, работа тестовыми вариантами С
|
Гл. 1,§14, с.135-143, вопр. и зад.с.143-146..
|
|
|
|
Социальная сфера общества.
|
1 ч.
|
Урок-обобщение.
|
Индивидуальная деятельность.
|
Тест с вариантами А, В, С
|
Применение полученных знаний на практике.
|
с.146-150
|
|
|
| |
