Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА ПО ТЕМЕ «КОСВЕННАЯ РЕЧЬ» По учебно-методическому комплексу Верещагиной И.Н., Афанасьевой О.В. “English,V”для школ с углубленным изучением английского языка Разработка подготовлена Гончаренко Надеждой Викторовной. Условия обучения. В группах английского языка 12 и 14 учащихся. Дети прошли конкурсный отбор при поступлении в гимназию, соответственно обладают высоким интеллектом, хорошим вниманием, памятью. Высока мотивация в получении знаний. Учатся успешно, с огромным желанием. С доверием относятся к учителю, внимательны друг к другу. Установочные цели: 1. Сформулировать систему знаний о косвенной речи в английском языке. 2. Научить идентифицировать типы предложений. 3. Обучить трансформации прямой речи в косвенную. 4.Выработать навыки свободного употребления косвенной речи. Тема урока Задачи Виды деятельности 1. Вводный урок Учащийся знает понятия «прямая речь», «косвенная речь»; различает прямой и обратный порядок слов в предложении; понимает схему получения сложноподчиненного предложения с прямым порядком слов; понимает необходимость смысловых изменений при переводе прямой речи в косвенную. Фронтальная беседа. Работа по учебнику и в тетрадях 2.Повествовательное предложение в косвенной речи Владеет понятием «согласование времен»; прогнозирует применение правила согласования времен; правильно реагирует на наличие объекта говорения в словах автора /to say – to tell/ знает способ соединения главного и придаточного предложения /союз that/ Коллективная работа. Работа по учебнику и в тетрадях. Парная работа 3. Урок-тренинг Умеет применять правило перевода повествовательного предложения из прямой речи в косвенную Коллективная работа. Самостоятельная работа. Индивидуальная.Парная. 4. Общий вопрос в косвенной речи Применяют правило получения сложноподчи- ненного предложения с прямым порядком слов; знает способ соединения главного и придаточного предложений, правильно использует “if” и “whether”. Коллективная работа. Работа по учебнику и в тетрадях. 5.Специальный вопрос в косвенной речи Демонстрирует умение идентифицировать общий и специальный вопросы; трансформирует вопросительные слова в союзы; владеет навыком употребления синонимов глагола “to ask” Коллективная, парная, индивидуальная работа. 6. Урок комплексного применения знаний и промежуточного контроля Умеет различать способы различных типов предложений /повествовательных и вопросительных/ в косвенную речь; умеет диагносцировать грамматические трудности изучаемого аспекта Парная, индивидуальная, самостоятельная работа 7. Повелительное наклонение в косвенной речи. Осознанно применяет знания о повелительном наклонении; дифференцирует понятия «положительная» и « отрицательная» формы инфинитива; осмысленно употребляет глаголы “to ask”, “to tell”, “to order”, знает особенности их употребления Коллективная, парная работа, индивидуальная 8. Урок комплексного применения знаний Синтезирует приобретенные отдельные навыки в единую речевую ситуацию Коллективная игра «Испорченный телефон» 9. Урок по закреплению знаний Пересказывает текст от 3-го лица, трансформируя прямую речь в косвенную. Коллективная самостоятельная работа. Фронтальная беседа. 10. Урок проверки знаний Демонстрирует знания по теме «Косвенная речь» Самостоятельная работа 11. Урок-анализ проверочной работы Анализируют ошибки; уверенно используют полученные знания, умения, навыки перевода из прямой речи в косвенную Коллективная работа 12. Деловая игра «В кино без друга» Делает сообщение с использованием косвенной речи о просмотренном фильме «Маугли» Парная работа Типы уроков: УСНЗ – урок сообщения новых знаний УКПЗ – урок комплексного применения знаний УЗЗ – урок закрепления знаний УСО – урок систематизации и обобщения знаний Основные методы урока: Ор –объяснительно-репродуктивный Чп – частично-поисковый П – поисковый Следовательно технологическая карта по этой теме имеет такой вид по типам и методам урока: 1 – УСНЗ/Ор, 2 – УСНЗ/Чп, 3 – УКПЗ/Чп, УСНЗ/Ор, 5 – УСНЗ/Ор, 6 – УКПЗ/Чп, 7- УСНЗ/Ор, 8 – УКПЗ/П, 9 – УЗЗ/П, 10 – ТЕСТ, 11 – УСО/П, 12 – творческий урок ЦЕЛЬ АНАЛИЗ Умение учащихся правильно пользоваться косвенной речью стало итогом технологической цепи. На заключительном уроке по теме учащиеся передали содержание просмотренного фильма в косвенной речи.

Похожие:

	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Проектно-образовательная деятельность по формированию у детей навыков безопасного поведения на улицах и дорогах города		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Цель: Создание условий для формирования у школьников устойчивых навыков безопасного поведения на улицах и дорогах
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... «Организация воспитательно- образовательного процесса по формированию и развитию у дошкольников умений и навыков безопасного поведения...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Цель: формировать у учащихся устойчивые навыки безопасного поведения на улицах и дорогах, способствующие сокращению количества дорожно-...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Конечно, главная роль в привитии навыков безопасного поведения на проезжей части отводится родителям. Но я считаю, что процесс воспитания...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Поэтому очень важно воспитывать у детей чувство дисциплинированности и организованности, чтобы соблюдение правил безопасного поведения...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Всероссийский конкур сочинений «Пусть помнит мир спасённый» (проводит газета «Добрая дорога детства»)		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Поэтому очень важно воспиты­вать у детей чувство дисциплинированности, добиваться, чтобы соблюдение правил безопасного поведения...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...