Планирование учебного курса
По немецкому языку
Класс 6
Учитель – Канева Анна Сергеевна
Количество часов: 105; в неделю 3 часа.
Плановых контрольных уроков 105, тестов 7
Планирование составлено на основе Федерального государственного
Стандарта основного общего образования по немецкому языку.
Учебник Немецкий язык И.Л.Бим, Москва «Просвещение»
Темы курса:
Здравствуй школа! Повторение
|
7 час
|
Начало учебного года
|
14час
|
На улице листопад
|
14 час
|
Немецкие школы. Какие они7
|
14 час
|
Чем занимаются немецкие друзья в школе
|
15 час
|
Свободное время
|
15 час
|
Поездка классом по Германии. Здорово не правда ли.
|
15 час
|
В конце года- веселый маскарад
|
11час
|
6 классы Пояснительная записка
Обучение иностранному языку в 6 кл. – продолжение курса «немецкий язык. Первые шаги», начатого в 2-ом классе. Обучение проводится по учебнику немецкого языка «Немецкий язык. 6 класс». Авторы: И.Л.Бим, Л.В.Садомова, Москва, Просвещение, 2009г. Рабочая программа составлена в соответствии с Федеральным государственным стандартом основного общего образования по немецкому языку.
Планирование составлено на основе Программы общеобразовательных учреждений. Немецкий язык 5-9 классы. Рекомендовано Министерством образования РФ. Москва «Просвещение» 2006г. Автор: И.Л.Бим.
Цели:
формирование коммуникативных умений в говорении, аудировании, чтении и письме;
воспитание, образование и развитие личности школьника средствами учебного предмета.
Задачи:
формирование умений общаться на иностранном языке;
развитие внимания, мышления, памяти; мотивации к дальнейшему овладению иностранным языком;
обучение использованию новой лексики для решения коммуникативных задач: рассказывать о себе, о своей школе, о своём школьном расписании, изучаемых предметах, о семье, о погоде, о своём распорядке дня, о свободном времени, о своих увлечениях, о своих литературных предпочтениях, о достопримечательностях немецких городов и т.д.;
воспитание дружелюбного отношения к представителям других стран;
формирование речевых, интеллектуальных и познавательных способностей школьников, а также их общеучебных умений;
Обучение немецкому языку в 6 кл. рассчитано на 3 часа в неделю, в год 105 часов. Количество рабочей программы соответствует количеству часов по темам авторской программы.
Планируется индивидуальная работа с учащимися, работа в группах, парах. Используется текущий контроль в форме устного опроса, кратковременных проверочных работ, словарного диктанта, а так же тематический контроль после каждой пройденной темы – 7 (в форме теста).
Планируются следующие уроки: уроки домашнего чтения, уроки – обобщения, уроки домашнего чтения.
Требования к уровню подготовки обучающихся:
Учащиеся должны уметь:
Говорение – рассказывать о себе, о своей школе, о своём школьном расписании, изучаемых предметах, о семье, о погоде, о своём распорядке дня, о свободном времени, о своих увлечениях, о своих литературных предпочтениях, о достопримечательностях немецких городов и т.д.
Аудирование – понимать речь учителя, воспринимать на слух содержание коротких рассказов.
Чтение – знать основные правила чтения и орфографии изучаемого языка, особенности интонации основных типов предложений, правильно читать тексты, выделять основное содержание, находить нужную информацию.
Письменная речь – правильно списывать текст, вести индивидуальный словарь, писать краткие высказывания по теме.
знать/ понимать:
основные значения изученных лексических единиц;
особенности структуры простых предложений; интонацию различных типов предложений;
признаки изученных грамматических явлений (склонение существительных, степени сравнения прилагательных, формы глаголов);
роль владения иностранными языками;
использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
устного общения с носителями иностранного языка, развития дружелюбного отношения к представителям других стран;
ознакомления с детским зарубежным фольклором и доступными образцами детской художественной литературы на иностранном языке;
более глубокого осознания некоторых особенностей родного языка;
КАЛЕНДАРНО-ТЁМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
№
|
Тема, подтема
|
Кол-во часов
|
Элементы содержания
|
Требования к уровню
подготовки обучающихся
(говорение, чтение, аудирование, письмо)
|
Домашнее задание
|
|
|
|
|
Лексика
|
Фонетика
|
Грамматика
|
|
|
|
ЗДРАВСТВУЙ, ШКОЛА! (НЕБОЛЬШОЙ КУРС ПОВТОРЕНИЯ) (7 часов);
|
|
1.
|
Введение, знакомство с учебником, задачами
|
1
|
|
|
|
Уметь составлять диалог по по теме «Знакомство», «Встреча». Уметь читать диалог по ролям. Понимать лексику классного обихода
|
Повторение лексики
|
|
2.
|
Прощай лето.Беседа
|
1
|
|
Интонация повествовательного предложения
|
|
|
сообщение
|
|
3
|
Здравствуй школа!
|
1
|
Der Schritt, weiter, bedeuten, viel Neues/ viel Interessantes erfahren
|
|
Неопределённый и определённый артикли. Порядок слов в простом повествовательном предложении
|
Уметь составлять диалог по по теме «Знакомство», «Встреча». Уметь читать диалог по ролям. Понимать лексику классного обихода
|
Стр 7 у 5 (с)
|
|
4.
|
Германия
|
1
|
Der Schriftstelle, der Dichter, der Nachbar, es gibt
|
Шипящие st, sp,seh
|
Вопросительные слова: Wer? wie? was?
|
Уметь правильно читать стихотворение «Я -это я». Понимать лексику классного обихода. Уметь выбрать правильный ответ на вопрос и записать его
|
Стр 5 у 4
|
|
5.
|
Люди и их профессии
|
1
|
Der Lehrer; der Arzt; der Apotheker, der Beruf
|
Интонация повествовательного предложения
|
Спряжение глаголов в настоящем времени
|
|
Стр 13 у 8 (а)
|
|
6.
|
Повторение темы «Немецкий город»
|
1
|
|
|
|
|
Стр 15 у 11
|
|
7.
|
Город. Что в нем есть.
|
1
|
Die Stadt, zu laut, breit, attraktiv, verschiedene Menschen
|
Интонация вопросительного предложения
|
Спряжение глаголов в настоящем времени
|
Знать лексику классного обихода. Уметь составлять предложения с опорой на таблицу. Уметь составить план подготовки к проекту «Начало учебного года». Понимать на слух разговор людей на улице по теме урока
|
Сообщение по теме «Мой город»
|
|
. НАЧАЛО УЧЕБНОГО ГОДА (14 часов
|
|
8
|
Начало учебного года
|
1
|
Der Schulanfang, das Schuljahr, das Schulfach, das Wiedersehen mit..., zu Ende sein, Spaß machen
|
|
|
|
Слова
|
|
9.
|
Везде ли он одинаков?
|
1
|
Der Schulanfang, das Schuljahr, das Schulfach, das Wiedersehen mit..., zu Ende sein, Spaß machen
|
|
Спряжение возвратных глаголов в настоящем времени sich freuen, sich ärgern
|
Уметь читать высказывания школьников о начале учебного года. Составить сложные существительные по образцу и записать их
|
Стр 21 у 6
|
|
10
|
Поздравляем с началом нового учебного года
|
1
|
Die Note, die Gesundheit, gesund sein, der Erfolg, wünschen, die Hausaufgabe
|
|
Винительный падеж существительных (was?, wen?, wohin?)
|
Уметь поздравить с началом нового учебного года. Уметь читать текст и отвечать на вопросы
|
Стр 26 у 3 (а,б)
|
|
11.
|
Начало учебного года в Германии.
Работа с текстом
|
1
|
Sich freuen auf/ über, worauf, worüber, darauf, darüber, sich ärgern über, die Stunde
|
Выразительное чтение стихотворения, интонация
|
Употребление глаголов с управлением Sich freuen auf/ über (Akk.), sich ärgern über (Akk.)
|
Уметь рассказать о начале учебного года в Германии, используя ассоциограмму «Die Schule». Понимать содержание стихотворения на слух. Уметь выразить своё мнение, написав, что радует в связи с началом нового учебного года, а что огорчает
|
Стр 28 у 5
|
|
12.
|
Начало учебного года в разных странах
|
1
|
der ABC-Schütze, die Zuckertüte, stellen, legen, hängen
|
Интонация повествовательного и вопросительного предложений
|
|
Уметь отвечать на вопросы о начале учебного года в разных странах. Уметь читать текст, используя сноски и догадку. Уметь написать текст, заполняя пропущенные части слов
|
Стр 29 у 6
|
|
13
|
Чтение высказывание о школе
|
1
|
|
|
|
Уметь отвечать на вопросы о начале учебного года в разных странах. Уметь читать текст, используя сноски и догадку
|
Стр30 текст III
|
|
14.
|
Возвратные глаголы. Спряжение. употребление
|
1
|
|
|
|
|
Задание в тетради
|
|
15
|
Чем мы занимались летом?
|
1
|
|
|
Прошедшее простое время слабых глаголов (Perfekt
|
Уметь составить диалог по теме « Мои каникулы». Понимать речь одноклассников по теме «Школа». Уметь написать письмо другу и рассказать о начале учебного года
|
сообщение
|
|
15.
|
Грамматика. Перфект. Образование
|
1
|
Die Gesundheit, der Erfolg, wünschen, es gibt
|
|
Прошедшее простое время слабых глаголов (Perfekt)
|
Уметь составить диалог по теме « Мои каникулы». Понимать речь одноклассников по теме «Школа». Уметь написать письмо другу и рассказать о начале учебного года
|
Стр 34 у 2 выучить
|
|
16.
|
Употребление глаголов в перфекте.
|
1
|
|
|
Прошедшее время (Präteritum
|
Уметь отвечать на вопросы к тексту. Уметь читать текст с пониманием основного содержания
|
Стр 36-37 у 8,9 чтение
|
|
17.
|
Мы внимательно слушаем
|
1
|
|
|
|
Уметь рассказать о школе, новых одноклассниках, о новых предметах. Уметь воспринимать на слух загадки, рассказы одноклассников. Уметь описать свои летние каникулы и начало учебного года
|
Стр 48 у 4
|
|
18.
|
Текст с пропусками. Чтение по ролям.
|
1
|
|
|
|
Уметь читать шутки с полным пониманием содержания. Уметь письменно составить рассказ о лете, употребляя глаголы в прошедшем времени (Perfekt)
|
Стр 40 -41 у 2,3
|
|
19.
|
Юмор из школьной жизни. чтение
|
1
|
|
|
Прошедшее время (Präteritum)
|
Уметь отвечать на вопросы к тексту. Уметь читать текст с пониманием основного содержания
|
Стр 51 у 11
|
|
20.
|
Тест № 1 по теме «Начало учебного года»
|
1
|
|
|
|
\
|
Стр 53 у 1
|
| | | |
