Магистерская программа физическое образование требования к результатам освоения основных образовательных программ (компетентностная модель выпускника)

Скачать 443.54 Kb.

Название	Магистерская программа физическое образование требования к результатам освоения основных образовательных программ (компетентностная модель выпускника)
страница	1/3
Дата публикации	10.10.2014
Размер	443.54 Kb.
Тип	Программа

100-bal.ru > Физика > Программа

1 2 3

050100.68 ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ

Магистерская программа ФИЗИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ

Требования к результатам освоения основных образовательных программ (компетентностная модель выпускника)

Выпускник по направлению подготовки ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ, магистерская программа ФИЗИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ с квалификацией (степенью) «магистр» должен обладать следующими компетенциями:

а) общекультурными (ОК)

- способностью совершенствовать и развивать свой общеинтеллектуальный уровень (ОК)-1;

- готовностью использовать знание современных проблем науки и образования при решении образовательных и профессиональных задач (ОК)-2);

- способностью к самостоятельному освоению новых методов исследования, к изменению научного профиля своей профессиональной деятельности (ОК-3);

- способностью формировать ресурсно-информационные базы для решения профессиональных задач (ОК-4);

- способностью самостоятельно приобретать с помощью информационных технологий и использовать в практической деятельности новые знания и умения, в том числе, в новых областях знаний, непосредственно не связанных со сферой деятельности (ОК-5);

- готовностью работать с текстами профессиональной направленности на иностранном языке (ОК-6).

б) профессиональными компетенциями (ПК):

общепрофессиональными (ОПК):

- готовностью осуществлять профессиональную коммуникацию на государственном (русском) и иностранном языках (ОПК-1);

- способностью осуществлять профессиональное и личностное самообразование, проектировать дальнейший образовательный маршрут и профессиональную карьеру (ОПК-2)

в области педагогической деятельности:

- способностью применять современные методики и технологии организации и реализации образовательного процесса на различных образовательных ступенях в различных образовательных учреждениях (ПК-1);

- готовностью использовать современные технологии диагностики и оценивания качества образовательного процесса (ПК-2);

- способностью формировать образовательную среду и использовать свои способности в реализации задач инновационной образовательной политики (ПК-3);
- способностью руководить исследовательской работой обучающихся (ПК-4);

в области научно-исследовательской деятельности:

- способностью анализировать результаты научных исследований и применять их при решении конкретных образовательных и исследовательских задач (ПК-5);

- готовностью использовать индивидуальные креативные способности для оригинального решения исследовательских задач (ПК-6);

- готовностью самостоятельно осуществлять научные исследования с использованием современных методов науки (ПК-7);

в области методической деятельности:

- готовностью к разработке и реализации методических моделей, методик, технологий и приемов обучения, к анализу результатов процесса их использования в образовательных учреждениях различных типов (ПК-8);

- готовностью к систематизации, обобщению и распространению методического опыта (отечественного и зарубежного) в профессиональной области (ПК-9).

в области управленческой деятельности:

- готовностью изучать состояние и потенциал управляемой системы и ее макро- и микроокружения путем использования комплекса методов стратегического и оперативного анализа (ПК-10);

- готовностью исследовать, проектировать, организовывать и оценивать реализацию управленческого процесса с использованием инновационных технологий менеджмента, соответствующих и специфическим закономерностям развития управляемой системы (ПК-11);

- готовностью организовывать командную работу для решения задач развития образовательного учреждения, реализации опытно-экспериментальной работы (ПК-12);

- готовностью использовать индивидуальные и групповые технологии принятия решений в управлении образовательным учреждением, опирясь на отечественный и зарубежный опыт (ПК-13);

в области проектной деятельности:

- готовностью к осуществлению педагогического проектирования образовательной среды, образовательных программ и индивидуальных образовательных маршрутов (ПК-14);

-способностью проектировать формы и методы контроля качества образования, а также различные виды контрольно-измерительных материалов, в том числе, на основе информационных технологий и на основе применения зарубежного опыта (ПК-15);

- готовностью проектировать новое учебное содержание, технологии и конкретные методики обучения (ПК-16);

в области культурно-просветительской деятельности:

- способностью изучать и формировать культурные потребности и повышать культурно-образовательный уровень различных групп населения (ПК-17);

- готовностью разрабатывать стратегии просветительской деятельности (ПК-18);

- способностью разрабатывать и реализовывать просветительские программы в целях популяризации научных знаний и культурных традиций (ПК-19);

- готовностью к использованию современных информационно-коммуникационных технологий и СМИ для решения культурно-просветительских задач (ПК-20);

- способностью формировать художественно-культурную среду (ПК-21).

специальными компетенциями (СК):

умеет решать задачи исследовательского характера в области физики, радиофизики, физики низких температур, сверхпроводимости, дистанционного зондирования и ГИС (СК-1).
владеет методами моделирования явлений, процессов, свойств сред и материалов, характеристик систем (СК-2).
владеет умениями технического конструирования, создания лпбораторных и демонстрационных установок, умеет осуществлять руководство кружками технического творчества (СК-3).
владеет современными методами получения, обработки, систематизации и анализа информации (СК-4)
умеет представлять результаты собственных исследований в виде рефератов, обзоров, отчетов, докладов и статей (СК-5).

УЧЕБНЫЙ ПЛАН

подготовки магистра
магистерская программа ФИЗИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ
Квалификация – магистр

Нормативный срок обучения – 2 года

№ п/п	Наименование дисциплин (в том числе практик)	Трудоемкость
		Зачетные единицы	Часы	1-й семестр	2-й семестр	3-й семестр	4-й семестр	Форма контроля	Коды форм. компетенций
				1-й семестр	2-й семестр	3-й семестр	4-й семестр	Форма контроля	Коды форм. компетенций
				Количество недель
				18	9	9	9	9
1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
1	Общенаучный цикл	13	468
1.1	Базовая часть	5	180
1.1.1	Современные проблемы науки и образования	3	108	+				экзамен	ОК-1,2,5. ПК-2,19. СК-5
1.1.2.	Методология научного исследования	2	72	+				зачет	ОК-1,2,3, ОПК-2, ПК-4,5,6. СК-4
1.2	Вариативная часть, т.ч. курсы по выбору (8 зач. ед.)	8	288		+
1.2.1	Образовательное проектирование	2	72	+				зачет	ОК-3,4. ОПК-2. ПК-1,2,3,8, 9,14,15,16.
1.3	Дисциплины по выбору студента	6	216
1.3.1	Методологические принципы современного естествознания	3	108			+		зачет	ОК-1,2,3; ПК-4,5,7; СК-5
1.3.2	Экологический мониторинг	3	108				+	зачет	ОК-1,2,3,4,5. ПК-5,6, СК-1,2,4,5
2	Профессиональный цикл	50	1800
2.1	Базовая часть	10	360
2.1.1	Информационные технологии в профессиональной деятельности	4	144		+			экзамен	ОК-1,2,3,4,5. ПК-2,8,10,11,13,15,20. СК-2,4,5
2.1.2	Инновационные процессы в образовании	3	108	+				экзамен	ОК - 2, 3, 5; ПК - 1, 2, 4, 10, 14, 15, 16; СК - 2, 4
2.1.3	Деловой иностранный язык	3	108	+				зачет	ОК-4,6. ОПК-1
2.2	Вариативная часть, в т.ч.курсы по выбору	40	1440
2.2.1	Методика обучения физике в классах разного профиля	3	108		+			зачет	ОК- 2, 4, 5; ОПК - 2; ПК - 1, 2, 3, 4, 8, 9, 14, 15, 16; СК - 3
2.2.2.	Основы геоинформационных систем	2	72				+	зачет	ОК - 3, 6; ПК-5, 7; СК- 1, 4, 5
2.2.3	Практикум по решению физических задач повышенной сложности	3	108	+				зачет	ОК - 2,4; ПК - 1, 6, 8, 9, 15; СК - 2
2.2.4	Основы теории сигналов и цепей	3	108		+			зачет	ОК-1,2,5. ПК-5,6,8. СК-1,2,3,4.
2.2.5	Дистанционное изучение Земли	4	144				+	экзамен	ОК-1,2,5. ПК-5,6,8. СК-1,2,3,4,5.
2.2.6	Физика колебаний и волн	9	324	+				экзамен	ОК-1, 6; СК-1, 2, 3, 4, 5
2.2.7	Физика низких температур и сверхпроводимости	6	216			+		экзамен	ОК-1,3,4; ПК-5; СК- 1,2,4,5
2.3	Дисциплины по выбору студента	10	360
2.3.1	Физический эксперимент в профильной школе	2	72			+		зачет	ОК - 2, 3, 4, 5; ПК - 1, 2, 3, 4, 15; СК - 2, 3
2.3.2	Физика как основа современной техники*	2*	72*						ОК - 1, 4, 5; ПК - 4, 7, 15; СК - 3
2.3.3	Методы решения экспериментальных задач	2	72		+			зачет	ОК - 2; ПК - 1, 4, 6, 8, 9; СК - 2
2.3.4	Внеклассная работа по физике*	2*	72*						ОК - 2, 4; ПК - 1, 8, 9, 19; СК - 2, 4
2.3.5	Физика тонких пленок	2	72				+	зачет	ОК-1,2,3,4; ПК-5; СК-1,2,4,5
2.3.6	Физика твердого тела*	2*	72*						ОК-1,2,5. ПК-5,6,8. СК-1,2,3,4.
2.3.7	Физика диэлектриков	2	72		+			зачет	ОК-1,2,5. ПК-5,6,8. СК-1,2,3,4.
2.3.8	Лекционные демонстрации по физике*	2*	72*						ОК-1,2,5. ПК-1,8,9,17,18. СК-3,4,5.
2.3.9	Электрофизические характеристики земных покровов	2	72				+	зачет	ОК-1,2,5. ПК-5,6,8. СК-1,2,3,4.
2.3.10	Решение научных задач средствами Excel и VBA*	2*	72*						ОК-1,2,3,4,5. ПК-10,11,13,15,20. СК-2,4,5
3	Практика и научно-исследовательская работа	54	1944
3.1	Педагогическая	12	432						ОК - 1, 2, 3, 4; ОПК - 2; ПК - 1, 2, 3; СК - 1, 2, 3, 4, 5
3.2	Научно-исследовательская	10,5	378						ОК - 1, 2, 3, 4. ОПК – 2. ПК – 4,5,6,8. СК - 1, 2, 3, 4, 5
3.3	Научно-педагогическая	10,5	378						ОК - 1, 2, 3, 4; ОПК - 2; ПК - 1, 2, 3; СК - 1, 2, 3, 4, 5
3.4	Научно-исследовательская работа	21	756						ОК - 1, 2, 3, 4. ОПК – 2. ПК – 4,5,6,8. СК - 1, 2, 3, 4, 5
	Итоговая государственная аттестация	3	108
	Итого	120	4320

1 2 3

Добавить документ в свой блог или на сайт

Похожие:

	Профиль технологическое образование Требования к результатам освоения основных образовательных программ (компетентностная модель выпускника)		050100. 68 Педагогическое образование Требования к результатам освоения основных образовательных программ (компетентностная модель выпускника)
	050100. 62 Педагогическое образование Требования к результатам освоения основных образовательных программ (компетентностная модель выпускника)		050100. 62 Педагогическое образование Требования к результатам освоения основных образовательных программ (компетентностная модель выпускника)
	44. 03. 02 Направление «Психолого-педагогическое образование» Требования к результатам освоения основных образовательных программ (компетентностная модель выпускника)		Проект Требования к результатам освоения основных образовательных программ (компетентностная модель выпускника)
	Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Требования к результатам освоения основных образовательных программ (компетентностная модель выпускника)		Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Требования к результатам освоения основных образовательных программ (компетентностная модель выпускника)
	Требования к результатам освоения основных образовательных программ... ...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Требования к результатам освоения образовательных программ (компетентностная модель выпускника)
	Требования к результатам освоения основных образовательных программ... Выпускник по направлению подготовки Теология с квалификацией (степенью) «магистр» в соответствии с задачами профессиональной деятельности...		Магистерская образовательная программа «управление человеческими ресурсами в образовании» Требования к результатам освоения основной образовательной программы (компетентностная модель выпускника)
	Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Требования к результатам освоения основных образовательных программ магистратуры		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Стандарта, конкретизирует требования Стандарта к личностным и метапредметным результатам освоения Образовательной программы, дополняет...
	«Ковровский медицинский колледж» утверждаю директор гбоу спо во Опоп разрабатывается на основе соответствующих примерных основных образовательных программ и должна обеспечивать достижение обучающимися...		Регламент по организации периодического обновления ооп впо в целом... Понятие основной образовательной программы высшего профессионального образования

Школьные материалы