Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2

Скачать 88.58 Kb.

Название	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
Дата публикации	15.11.2013
Размер	88.58 Kb.
Тип	Конспект

100-bal.ru > Физика > Конспект

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

Тобольская государственная социально-педагогическая академия

им. Д.И. Менделеева
Технологическая карта

Ф.И.О. студента _____________________________

Специальность __050141 Физическая культура___

Дисциплина ___________ Анатомия __________

Уч. год ___2012-2013_______________________

№ п/п	Контрольное мероприятие	Аудиторная или внеаудиторная	Баллы	Срок выполнения
	Строение сердечно-сосудистой системы.	аудиторная	Минимум – 2б; максимум – 3б	03.09.2012г.
	Конспект «Особенности строения стенки сердца».	внеаудиторная	Минимум – 2б; максимум – 3б	до 05.09.2012г.
	Конспект: «Строение нейрона».	внеаудиторная	Минимум – 2б; максимум - 3б	12.09.2012г.
	Составить конспект «Функции головного мозга».	внеаудиторная	Минимум – 2б; максимум -3б	14.09.2012г.
	Практическая работа «Сердечно-сосудистая система».	аудиторная	Минимум – 2б; максимум -3б	17.09.2012г.
	Конспект «Спинномозговая жидкость».	внеаудиторная	Минимум – 1б; максимум -3б	19.09.2012г.
	Тест «Сердечно-сосудистая система. Нервная ткань».	аудиторная	Минимум – 2б; максимум -3б	26.09.2012г.
	Конспект «Развитие головного мозга в онтогенезе».	внеаудиторная	Минимум – 2б; максимум - 3б	28.09.2012г.
	Конспект «Оболочки мозга».	внеаудиторная	Минимум – 2б; максимум - 3б	01.10.2012г.
	Тест «Строение и функции мозга, ВНД».	аудиторная	Минимум – 2б; максимум -3б	03.10.2012г.
	Практическая работа «Сон. Значение сна для человека».	аудиторная	Минимум – 1б; максимум -3б	10.10.2012г.
	Конспект «Возрастные особенности нервной системы младшего школьника».	внеаудиторная	Минимум – 1б; максимум - 3б	12.10.2012г.
	Практическая «Возрастные особенности нервной системы, филогенез нервной системы».	аудиторная	Минимум – 2б; максимум -3б	15.10.2012г.
	Тест на тему «Строение и функции ЦНС. Высшая нервная деятельность».	аудиторная	Минимум – 1б; максимум - 3б	17.10.2012г.
	Подготовить подробное описание строения внутреннего уха и улитки.	аудиторная	Минимум – 2б; максимум - 3б	24.10.2012г.
	Подготовить сообщение о значении вестибулярного аппарата в жизнедеятельности человека.	внеаудиторная	Минимум – 2б; максимум - 3б	26.10.2012г.
	Практическая «Слуховой и вестибулярный аппарат человека. Возрастные особенности».	аудиторная	Минимум – 1б; максимум - 4б	29.10.2012г.
	Строение вкусовой луковицы.	внеаудиторная	Минимум – 2б; максимум - 3б	31.10.2012г.
	Ответить на вопросы: Каково значение кожного покрова? Каково строение эпидермиса?	внеаудиторная	Минимум – 2б; максимум - 3б	07.11.2012г.
	Практическая «Вкусовые и обонятельные рецепторы».	аудиторная	Минимум – 1б; максимум - 4б	09.11.2012г.
	Описать производные кожного покрова.	внеаудиторная	Минимум – 1б; максимум - 3б	12.11.2012г.
	Практическая «Кожа. Производные кожи».	аудиторная	Минимум – 2б; максимум - 4б	14.11.2012г.
	Конспект «Некоторые отклонения (нарушения) в состоянии организма».	аудиторная	Минимум – 1б; максимум - 3б	21.11.2012г.
	Семинар «Отклонения в состоянии организма».	аудиторная	Минимум – 2б; максимум - 4б	23.11.2012г.
	Выписать определение «Разминка и тренировка».	внеаудиторная	Минимум – 2б; максимум - 3б	26.11.2012г.
	Тест «Вкусовой, обонятельный анализатор. Кожа».	аудиторная	Минимум – 1б; максимум - 3б	28.11.2012г.
	Сравнить письменно термины «Нормальная анатомия» и «патологическая».	внеаудиторная	Минимум – 2б; максимум - 3б	05.12.2012г.
	Семинар «Профилактика нарушений осанки».	аудиторная	Минимум – 2б; максимум - 3б	07.12.2012г.
	Конспект «Конституция телосложения».	внеаудиторная	Минимум – 1б; максимум - 3б	10.12.2012г.
	Тест «Тренировка. Разминка. Патологии».	аудиторная	Минимум – 1б; максимум - 3б	12.12.2012г.
	Семинар «Соматометрические исследования у учеников».	аудиторная	Минимум – 1б; максимум - 3б	до 19.12.2012г.
	Значение биоритмов в жизни человека.	внеаудиторная	Минимум – 1б; максимум - 3б	до 21.12.2012г.

Минимально – 51 б., максимально – 100 б.

Критерии оценки: 0-50б – «2»; 51-70б – «3»; 71-85б – «4»; 86-100б – «5».
Присутствие на занятии (имеется конспект в тетради) – 0,5 балла.

Слабый ответ (не приводятся соответствующие термины, нет примеров, отсутствует логика и т.д.) – 1 балла.

Хороший ответ (знание терминов, примеров и т.д.) – 2 балла.

Отличный ответ (знание терминов, приводится большое количество примеров, последовательность изложения и логика, получены ответы на дополнительные вопросы и т.д.) – 3 балла.

Работа у доски оценивается дополнительно в 0,5 балла (+ качество самого ответа).

Практические работы оцениваются от 1 до 3 баллов.

Активность на занятии (ответы на вопросы, приводятся примеры, живое участие на уроке и сопутствующая положительная атмосфера) – 1 балл.

Подготовленное сообщение (читается напечатанный или написанный от руки текст) – 2 балла.

Подготовленное сообщение (пересказ текста, записанного в тетради) – 3 балла.

Защита реферата (полностью оформленный с соответствующими требованиями текст, задаются вопросы и т.д.) – качество ответа (2-4 балла) + 0,5 - 1 балл за оформление.

Мультимедийная презентация – 2 балла.

Аннотация (рецензия) одной из публицистических статей, фильмов – 1- 2 балла.

Дополнение к ответу – 0,5 балла.

Использование учащимся сотового телефона (звонки и т.п.), посторонние разговоры во время проведения занятия и любые другие поступки, способствующие нарушению дисциплины, влекут за собой применение штрафных санкций – из набранной суммы вычитается до 1,5 баллов.

Добавить документ в свой блог или на сайт

Похожие:

	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Проектно-образовательная деятельность по формированию у детей навыков безопасного поведения на улицах и дорогах города		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Цель: Создание условий для формирования у школьников устойчивых навыков безопасного поведения на улицах и дорогах
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... «Организация воспитательно- образовательного процесса по формированию и развитию у дошкольников умений и навыков безопасного поведения...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Цель: формировать у учащихся устойчивые навыки безопасного поведения на улицах и дорогах, способствующие сокращению количества дорожно-...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Конечно, главная роль в привитии навыков безопасного поведения на проезжей части отводится родителям. Но я считаю, что процесс воспитания...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Поэтому очень важно воспитывать у детей чувство дисциплинированности и организованности, чтобы соблюдение правил безопасного поведения...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Всероссийский конкур сочинений «Пусть помнит мир спасённый» (проводит газета «Добрая дорога детства»)		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Поэтому очень важно воспитывать у детей чувство дисциплинированности, добиваться, чтобы соблюдение правил безопасного поведения...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...

Школьные материалы