  УТВЕРЖДАЮ: / Телегина Л.Н.
Рабочая программа
По физике
для 8 класса
на 2013- 2014 учебный год
Учитель: Балашова В.И
Пояснительная записка
Рабочая программа для 8 класса составлена в соответствии с федеральным компонентом государственного стандарта основного общего образования по физике, утвержденным в 2004 году.
За основу взята авторская программа Е.М.Гутник, А.В. Перышкин из сборника "Программы для общеобразовательных учреждений. Физика. Астрономия. 7 – 11 кл. / сост. В.А. Коровин, В.А. Орлов. – М.: Дрофа, 2010.
Изучение физики направлено на достижение следующих целей:
освоение знаний о тепловых, электрических, электромагнитных, световых явлений; величинах характеризующих эти явления; законах, которым они подчиняются; методах научного познания природы и формирование на этой основе представлений о физической картине мира;
развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей, самостоятельности в приобретении новых знаний, при решении физических задач и выполнении экспериментальных исследований с использованием информационных технологий;
воспитание убежденности в возможности познания законов природы, в необходимости разумного использования достижений науки и технологий для дальнейшего развития человеческого общества, уважения к творцам науки и техники; отношения к физике как к элементу общечеловеческой культуры.
Основные задачи данной рабочей программы:
сформировать умения проводить наблюдения природных явлений, использовать простые измерительные приборы для изучения физических явлений; представлять результаты наблюдений или измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости; применять полученные знания для объяснения разнообразных природных явлений и процессов, принципов действия важнейших технических устройств, для решения физических задач.
научить использовать полученные знания и умения для решения практических задач повседневной жизни, обеспечения безопасности своей жизни, рационального природопользования и охраны окружающей среды.
Для реализации Рабочей программы используется учебно-методический комплект, включающий:
Пёрышкин, А.В. Физика. 8 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений/ А.В. Пёрышкин.- М.: Дрофа, 2008-2013 гг.
Павленко Н.И., Павленко К.П. Тестовые задания по физике. 8 класс
Согласно базисному учебному плану рабочая программа рассчитана на 68 часов в год, 2 часа в неделю.
Из них:
контрольные работы – 8 часов;
фронтальные лабораторные работы – 7 часов.
При организации учебного процесса используется следующая система уроков:
Урок – исследование - на уроке учащиеся решают проблемную задачу исследовательского характера аналитическим методом и с помощью компьютера с использованием различных лабораторий.
Комбинированный урок - предполагает выполнение работ и заданий разного вида.
Урок – игра - на основе игровой деятельности учащиеся познают новое, закрепляют изученное, отрабатывают различные учебные навыки.
Урок решения задач - вырабатываются у учащихся умения и навыки решения задач на уровне обязательной и возможной подготовке.
Урок – тест - тестирование проводится с целью диагностики пробелов знаний, контроля уровня обученности учащихся, тренировки технике тестирования.
Урок – самостоятельная работа - предлагаются разные виды самостоятельных работ.
Урок – контрольная работа - урок проверки, оценки и корректировки знаний. Проводится с целью контроля знаний учащихся по пройденной теме.
Урок – лабораторная работа - проводится с целью комплексного применения знаний.
Требования к уровню подготовки учащихся
Ученик должен знать/понимать:
• смысл понятий: физическое явление, физический закон, взаимодействие, электрическое поле, магнитное поле, свет;
смысл физических величин: внутренняя энергия, сила тока, напряжение, сопротивление ;
смысл физических законов: законы отражения и преломления света;
уметь
описывать и объяснять физические явления: нагревание и охлаждение, плавление и отвердевание ,парообразование, действие магнитного по ля на проводник с током, отражение, преломление света;
использовать физические приборы и измерительные инструменты для измерения физических величин;
представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости;
выражать результаты измерений и расчетов в единицах Междуна родной системы;
приводить примеры практического использования физических знаний о тепловых, электрических, электромагнитных и световых явлениях;
решать задачи на применение изученных физических законов;
осуществлять самостоятельный поиск информации естественно научного содержания с использованием различных источников (учебных текстов, справочных и научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета), ее обработку и представление в разных формах (словесно, с помощью графи ков, математических символов, рисунков и структурных схем);
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
обеспечения безопасности в процессе использования транспорт ных средств, электробытовых приборов, электронной техники;
оценки безопасности радиационного фона.
Оценочные практические и контрольные работы
8 класс:
Лабораторная работа №1 «Исследование изменения со временем температуры остывающей воды»
Лабораторная работа №2 «Сравнение количеств теплоты при смешивании воды разной температуры»
Лабораторная работа №3 «Измерение удельной теплоемкости твердого тела»
Контрольная работа №1 по теме «Тепловые явления»
Контрольная работа №2 по теме: «Нагревание и плавление кристаллических тел»
Контрольная работа №3 по теме: «Кипение, парообразование и конденсация»
Контрольная работа №4 по теме: «Изменение агрегатных состояний вещества»
Контрольная работа №5 по теме: «Электризация тел. Строение атомов»
Лабораторная работа № 4. «Сборка электрической цепи и измерение силы тока в ее различных участках»
Лабораторная работа №5 «Измерение напряжения на различных участках электрической цепи»
Лабораторная работа №6 «Регулирование силы тока реостатом»
Лабораторная работа № 7 «Определение сопротивления проводника рпи помощи амперметра и вольтметра»
Кратковременная контрольная работа №6 по теме: «Электрический ток. Соединение проводников»
Лабораторная работа №8 «Измерение мощности и работы тока в электрической лампе»
Контрольная работа №6 по теме «Электрические явления»
Лабораторная работа № 9 «Сборка электромагнита и испытание его действия»
Лабораторная работа №10 «Изучение электрического двигателя постоянного тока (на модели)»
Кратковременная контрольная работа №7 по теме «Электромагнитные явления»
Лабораторная работа №11 «Получение изображения при помощи линзы»
Контрольная работа №8 по теме «Световые явления»
КАЛЕНДАРНО – ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
8 КЛАСС
№
|
Тема
урока
|
Количество часов
|
Тип урока
|
Элементы
содержания
|
Требования к уровню подготовки обучающихся
|
Вид контроля, измерители
|
Элементы дополни -тельного содержания
|
|
|
Домашнее задание
|
Дата проведения
|
ИКТ
|
План
|
Факт
|
РАЗДЕЛ I. ТЕПЛОВЫЕ ЯВЛЕНИЯ (25 часов)
|
1
|
Тепловое движение. Температура.
|
|
Урок изучения нового материала
|
Тепловое движение. Температура.
|
Знать понятия: тепловое движение, температура.
|
Фронтальная проверка, устные ответы
|
|
§1 учебника, вопросы
|
|
|
2
|
Внутренняя энергия
|
|
Комбинированный урок
|
Внутренняя энергия
|
Знать понятия: внутренняя энергия
|
Фронтальная проверка, устные ответы
|
|
§2
учебника, вопросы
|
|
|
3
|
Способы изменения внутренней энергии
|
|
Комбинированный урок
|
Способы изменения внутренней энергии
|
Знать способы изменения внутренней энергии
|
Фронтальная проверка, устные ответы
|
|
§3
учебника, вопросы
|
|
|
4
|
Теплопроводность
|
|
Комбинированный урок
|
Теплопровод-ность
|
Знать понятие «теплопровод-ность»
|
Тест
|
Решение теста по средствам ПК
|
§4
|
|
|
5
|
Конвекция
|
|
Комбинированный урок (беседа)
|
Конвекция
|
Знать понятие «конвекция»
|
Приводить примеры
|
|
§5
|
|
|
6
|
Излучение
|
|
Комбинированный урок (беседа)
|
Излучение
|
Знать понятия: излучение
|
Приводить примеры
|
|
§6
|
|
|
7
|
Особенности различных способов теплопередачи. Примеры теплопередачи в природе и технике
|
|
Урок изучения нового материала
|
Особенности различных способов теплопередачи. Примеры теплопередачи в природе и технике
|
Знать:
- Особенности различных способов теплопередачи; -примеры теплопередачи в природе и технике
|
Физический диктант
|
|
Повторить §3-6
|
|
|
8
|
Количество теплоты. Единицы количества теплоты. Лабораторная работа №1 «Исследование изменения со временем температуры остывающей воды»
|
|
Урок - практикум
|
Количество теплоты. Единицы количества теплоты. Исследование изменения со временем температуры остывающей воды
|
Знать определение «количество теплоты», единицы измерения, формулу
|
Лабораторная работа №1 «Исследова-ние изменения со временем температуры остывающей воды»
|
|
§7
|
|
|
9
|
Удельная теплоемкость
|
|
Урок изучения нового материала
|
Удельная теплоемкость
|
Знать определение теплоемкости, физический смысл
|
Работа с таблицами, справочным материалом
|
презентация
|
§8
|
|
|
10
|
Расчет количества теплоты, необходимого для нагревания тела или выделяемого им при охлаждении. Лабораторная работа №2 «Сравнение количеств теплоты при смешивании воды разной температуры»
|
|
Урок – практикум
|
Расчет количества теплоты, необходимого для нагревания тела или выделяемого им при охлаждении. Лабораторная работа №2 «Сравнение количеств теплоты при смешивании воды разной температуры»
|
Знать расчет количества теплоты, необходимого для нагревания тела или выделяемого им при охлаждении. Уметь решать задачи на количество теплоты
|
Самостоя-тельная работа с оборудова-нием. Лабораторная работа
|
|
§9
|
|
|
11
|
Лабораторная работа №3 «Измерение удельной теплоемкости твердого тела»
|
|
Урок - практикум
|
Лабораторная работа №3 «Измерение удельной теплоемкости твердого тела»
|
Знать расчет удельной теплоемкости твердых тел.
Уметь решать задачи на удельную теплоемкость
|
Самостоя-тельная работа с оборудова-нием. Лабораторная работа
|
|
Повторить §8-9
|
|
|
12
|
Энергия топлива. Удельная теплота сгорания
|
|
Урок изучения нового материала
|
Энергия топлива. Удельная теплота сгорания
|
Знать понятия: энергия топлива, удельная теплота сгорания
|
Работа с таблицами, справочным материалом
|
|
§10
|
|
|
13
|
Закон сохранения и превращения энергии в механических и тепловых процессах
|
|
Комбинированный урок (беседа)
|
Закон сохранения и превращения энергии в механических и тепловых процессах
|
Знать закон сохранения и превращения энергии в механических и тепловых процессах, приводить примеры
|
Физический диктант
|
|
§11
|
|
|
14
|
Контрольная работа №1 по теме «Тепловые явления»
|
|
Урок оценивания знаний по теме
|
Тепловые явления
|
Уметь решать задачи по теме: «Тепловые явления»
|
Контрольная работа
|
|
|
|
|
15
|
Агрегатные состояния вещества. Плавление и отвердевание кристаллических тел. График плавления и отвердевания
|
|
Урок изучения нового материала
|
Агрегатные состояния вещества. Плавление и отвердевание кристаллических тел. График плавления и отвердевания
|
Знать понятия: Агрегатные состояния вещества. Плавление и отвердевание кристаллических тел. График плавления и отвердевания
|
Работа с графиками
|
|
§12,13,14
|
|
|
16
|
Удельная теплота плавления
|
|
Урок изучения нового материала
|
Удельная теплота плавления
|
Знать понятия: удельная теплота плавления
|
Работа с таблицами, справочным материалом
|
|
§15
|
|
|
17
|
Решение задач. Контрольная работа №2 по теме: «Нагревание и плавление кристаллических тел» (20 минут)
|
|
Урок оценивания знаний по теме
|
Решение задач. Нагревание и плавление кристаллических тел
|
Уметь решать задачи по теме: «Нагревание и плавление кристаллических тел»
|
Решение задач. Контрольная работа
|
|
Л. №1074-1078
|
|
|
18
|
Испарение. Поглощение энергии при испарении жидкости и выделении ее при конденсации пара
|
|
Комбинированный урок
|
Испарение. Поглощение энергии при испарении жидкости и выделении ее при конденсации пара
|
Знать понятия: «испарение», объяснять процесс поглощения энергии при испарении жидкости и выделения ее при конденсации пара
|
Фронтальная проверка, устные ответы
|
|
§16,17
|
|
|
19
|
Кипение. Удельная теплота парообразования и конденсации
|
|
Комбинированный урок
|
Кипение. Удельная теплота парообразования и конденсации
|
Знать понятия «кипение», объяснять процесс парообразования и конденсации
|
Фронтальная проверка, устные ответы
|
|
§18. Л. 1096-1112
|
|
|
20
|
Кипение, парообразование и конденсация
|
|
Урок оценивания знаний по теме
|
Кипение, парообразование и конденсация
|
Контрольная работа №3 по теме: «Кипение, парообразование и конденсация»
|
Решение задач, тестирование
|
|
|
|
|
21
|
Влажность воздуха. Способы определения влажности воздуха
|
|
Комбинированный урок
|
Влажность воздуха. Способы определения влажности воздуха
|
Знать понятия «влажность воздуха»
Уметь работать с психрометром и гигрометром
|
Фронтальная проверка, устные ответы
|
|
§19
|
|
| |
