Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2

Пояснительная записка.

• 
  освоение знаний о методах научного познания; механических и тепловых процессах и явлениях и величинах их характеризующих; законах, которым они подчиняются; формирование на этой основе представлений о физической картине мира;
  
• 
  овладение умениями проводить наблюдения, планировать и выполнять эксперименты, выдвигать гипотезы и строить модели, применять полученные знания для объяснения разнообразных механических и тепловых явлений;
  
• 
  развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе приобретения знаний и умений с использованием различных источников информации, в том числе средств современных информационных технологий; формирование умений оценивать достоверность естественнонаучной информации;
  
• 
  воспитание убежденности в возможности познания законов природы; использования достижений физики на благо развития человеческой цивилизации; необходимости сотрудничества в процессе совместного выполнения задач, уважительного отношения к мнению оппонента при обсуждении проблем естественнонаучного содержания; готовности к морально-этической оценке использования научных достижений, чувства ответственности за защиту окружающей среды;
  
• 
  использование приобретенных знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни, обеспечения безопасности собственной жизни.
  

• 
  Приобретение знаний и умений для использования в практической деятельности и повседневной жизни;
  
• 
  Овладение способами познавательной, информационно-коммуникативной и рефлексивной  деятельностей;
  
• 
  Освоение познавательной, информационной, коммуникативной, рефлексивной компетенций.
  

• 
  контрольных работ – 6 часов
  
• 
  лабораторных работ  - 4 часа
  

• 
  тетради для лабораторных работ (по количеству учащихся в классах),
  
• 
  раздаточный материал для контрольных работ,тесты по темам.
  
• 
  комплекты лабораторных установок по 10 темам (по количеству учащихся в классах),
  

• 
  Физика. Виртуальный учебник,
  
• 
  Физика в картинках,
  
• 
  Электронный задачник по физике,
  
• 
  Уроки физики (9кл),
  
• 
  Уроки физики (10кл),
  
• 
  Живая физика,
  
• 
  Открытая физика. Ч 1 и Ч 2,
  
• 
  Репетитор по физике,
  
• 
  «Лабораторные работы  по физике. Виртуальная физическая лаборатория». 10 класс. CD-ROM.  Дрофа . 2006г,
  
• 
  Фото и видеоколлекция физических экспериментов,
  
• 
  Видеозадачи по физике.
  

• 
  использование для познания окружающего мира различных естественнонаучных методов: наблюдение, измерение, эксперимент, моделирование;
  
• 
  формирование умений различать факты, гипотезы, причины, следствия, доказательства, законы, теории;
  
• 
  овладение адекватными способами решения теоретических и экспериментальных задач;
  
• 
  приобретение опыта выдвижения гипотез для объяснения известных фактов и экспериментальной проверки выдвигаемых гипотез.
  

• 
  владение монологической и диалогической речью. Способность понимать точку зрения собеседника и признавать право на иное мнение;
  
• 
  использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации.
  

• 
  владение навыками контроля и оценки своей деятельности, умением предвидеть возможные результаты своих действий:
  
• 
  организация учебной деятельности: постановка цели, планирование, определение оптимального соотношения цели и средств.
  

• 
  Зависимость траектории от выбора системы отсчета.
  
• 
  Падение тел в воздухе и в вакууме.
  
• 
  Явление инерции.
  
• 
  Сравнение масс взаимодействующих тел.
  
• 
  Второй закон Ньютона.
  
• 
  Измерение сил.
  
• 
  Сложение сил.
  
• 
  Зависимость силы упругости от деформации.
  
• 
  Силы трения.
  
• 
  Условия равновесия тел.
  
• 
  Реактивное движение.
  
• 
  Переход потенциальной энергии в кинетическую и обратно.
  

• 
  Измерение ускорения свободного падения.
  
• 
  Изучение движения тел по окружности под действием силы тяжести и упругости.
  
• 
  Сохранение механической энергии при движении тела под действием сил тяжести и упругости.
  

• 
  Механическая модель броуновского движения.
  
• 
  Изменение давления газа с изменением температуры при постоянном объеме.
  
• 
  Изменение объема газа с изменением температуры при постоянном давлении.
  
• 
  Изменение объема газа с изменением давления при постоянной температуре.
  
• 
  Кипение воды при пониженном давлении.
  
• 
  Устройство психрометра и гигрометра.
  
• 
  Явление поверхностного натяжения жидкости.
  
• 
  Кристаллические и аморфные тела.
  
• 
  Объемные модели строения кристаллов.
  
• 
  Модели тепловых двигателей.
  

• 
  Электрометр.
  
• 
  Проводники в электрическом поле.
  
• 
  Диэлектрики в электрическом поле.
  
• 
  Энергия заряженного конденсатора.
  
• 
  Электроизмерительные приборы.
  

• 
  смысл понятий: физическое явление, гипотеза, закон, теория, вещество, взаимодействие,
  
• 
  смысл физических величин: скорость, ускорение, масса, сила, импульс, работа, механическая энергия, внутренняя энергия, абсолютная температура, средняя кинетическая энергия частиц вещества, количество теплоты, элементарный электрический заряд;
  
• 
  смысл физических законов классической механики, всемирного тяготения, сохранения энергии, импульса и электрического заряда, термодинамики, вклад российских и зарубежных ученых, оказавших наибольшее влияние на развитие физики;
  

• 
  описывать и объяснять физические явления и свойства тел: движение небесных тел и искусственных спутников Земли; свойства газов, жидкостей и твердых тел;
  
• 
  отличать гипотезы от научных теорий; 
  
• 
  делать выводы на основе экспериментальных данных; 
  
• 
  приводить примеры, показывающие, что:наблюдения и эксперимент являются основой для выдвижения гипотез и теорий, позволяют проверить истинность теоретических выводов; физическая теория дает возможность объяснять известные явления природы и научные факты, предсказывать еще неизвестные явления;
  
• 
  приводить примеры практического использования физических знаний: законов механики, термодинамики и электродинамики в энергетике
  
• 
  воспринимать и на основе полученных знаний самостоятельно оценивать информацию, содержащуюся в сообщениях СМИ, Интернете, научно-популярных статьях;
  

• 
  обеспечения безопасности жизнедеятельности в процессе использования транспортных средств, бытовых электроприборов, средств радио- и телекоммуникационной связи.;
  
• 
  оценки влияния на организм человека и другие организмы загрязнения окружающей среды;
  
• 
  рационального природопользования и защиты окружающей среды.