Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
Скачать 58.99 Kb.
|
Урок "Закон Ома для участка цепи"Цели урока: Образовательная: раскрыть взаимозависимость силы тока, напряжения и сопротивления на участке электрической цепи. Оборудование. Демонстрационные амперметр и вольтметр, источник тока В-24, ключ, соединительные провода, демонстрационный магазин сопротивления, ТСО, кодоскоп, экран, магнитная доска, магниты, портрет Ома, таблицы с формулами. План урока. І. Организационный момент. ІІ. Подготовка к восприятию нового материала. ІІІ. Изучение нового материал. ІV. Закрепление знаний, умений, навыков. V. Домашнее задание. VІ. Подведение итогов урока, оценка работ учащихся. ІІІ. Изучение нового материал.Итак, тема урока: “ Закон Ома для участка электрической цепи ”. ( Запись учителем темы на доске и учениками в тетрадях). Учитель: Как зависит сила тока от напряжения в участке цепи при постоянном сопротивлении этого участка? Ученик: Сила тока прямо пропорциональна напряжению на концах проводника, если при этом сопротивление проводника не меняется. Учитель: Какие приборы были вами использованы для установления этой закономерности? Ученик: Амперметр, вольтметр, источник тока, проводник, соединительные провода, ключ. (Учитель обращает внимание учеников на таблицу с электрической цепью).   Учитель: Какие приборы изображены под цифрой 1 и 2 и почему вы так думаете? Ученик А: Под цифрой 1 изображен вольтметр, т.к. он подключается параллельно тому участку, где измеряют напряжение. Ученик В: Под цифрой 2 изображен амперметр, т.к. он подключается в цепи последовательно тому участку, где измеряют силу тока. Учитель: Какой график вы получили, исходя из эксперимента, и как он называется? Ученик: Мы получили график прямой пропорциональности между силой тока и напряжением. Графическая зависимость силы тока от напряжения называется ВАХ (вольт – амперная характеристика) проводника. (Учитель прикрепляет на магнитную доску график ВАХ).  Учитель: Еще раз проверим это на опыте. Обратите внимание на демонстрационную установку. ( Учитель быстро раскрывает назначение каждого элемента собранной демонстрационной установки, определяя цену деления электроизмерительных приборов). Учитель: Источник тока – для создания и поддержания электрического поля в проводнике. Амперметр для измерения силы тока в проводнике. Вольтметр для измерения напряжения на концах проводника. Демонстрационный магазин сопротивления – для изменения сопротивления на участке цепи. Ключ – (замыкающее и размыкающее устройство), нужен для включения и выключения в нужное время источника тока. Соединительные провода – доставляют электрическую энергию в электрическую цепь. (Учитель демонстрирует зависимость силы тока от напряжения при постоянном сопротивлении проводника). Учитель: Ребята, во время ответа ваша задача внимательно проследить за показаниями амперметра и вольтметра, а затем сделать соответствующий вывод. Учитель: Итак, ребята, что вы наблюдали? Ученик: С увеличением напряжения сила тока в проводнике возрастает при постоянном сопротивлении. (Запись на доске и в тетрадях. Если R = const, I~ U). Учитель: А теперь мы с вами выясним, как сила тока зависит от сопротивления проводника, при постоянном напряжении на его концах. Учитель: Ребята, ваша задача опять внимательно проследить за показаниями приборов и сделать вывод, одновременно заполнить таблицу, при U = 3В:
(Учитель демонстрирует опыт, при этом необходимо показания вольтметра поддерживать постоянными, заполняет таблицу, лучше начинать при R = 10 Ом, U = 3В). Учитель: Что вы наблюдали? Ученик: С увеличением сопротивления проводника сила тока уменьшается. (Учитель прикрепляет на магнитную доску таблицу с графиком зависимости силы тока от сопротивления). Учитель: Такой график называется графиком обратной пропорциональности между силой тока и сопротивлением.  Учитель: Итак, ребята, запишем результат опыта: сила тока в проводнике обратно пропорциональна сопротивлению проводника, при постоянном напряжении на концах проводника. (Учитель записывает на доске. При U = const, I ~  ).Учитель: Ребята, зависимость силы тока от сопротивления была изучена немецким физиком Омом. Учитель: Обобщим два эти вывода и запишем итоговую формулу:  (Записываем данную формулу на доске и в тетрадях). Учитель: Такая запись носит название: “Закон Ома для участка цепи”. Закон Ома читается так: “сила тока в участке цепи прямо пропорциональна напряжению на концах этого участка и обратно пропорциональна его сопротивлению”. (Повторить несколько раз). (Запись учениками формулировки закона в тетрадях), Учитель: Данный закон немецкий физик Георг Ом открыл в 1827 году. (Учитель обращает внимание на портрет Георга Ома). Учитель: Его работу хорошо приняли в Германии. В 1833 году ученый был уже профессором политехнической школой в Нюрнберге. Однако за рубежом, особенно во Франции, Англии, работы Ома долгое время оставались неизвестными. Через 10 лет после появления его работы французский физик Пуйе на основе экспериментов пришел к таким же выводам. Но Пуйе было указано, что установленный им закон еще в 1827 году был открыт Омом. Любопытно, что французские школьники и поныне изучают закон Ома под именем закона Пуйе. Пуйе Клод Серве Маттиас (1790-1868) – французский физик. Учитель: Для запоминания формулы закона Ома и последующего его применения для решения задач лучше пользоваться треугольником. (Учитель прикрепляет таблицу с треугольником на магнитную доску и раскрывает, как им пользоваться).  Учитель: Для теоретического изложения данного вопроса лучше запомнить следующую таблицу:  ІV. Закрепление знаний, умений, навыков.Учитель: Сейчас с вами, ребята, решим задачу. ( Учитель включает кодоскоп. Проектирует задачу на экран).
Ученик: Проводник В обладает большим сопротивлением. Учитель: Почему ты так считаешь? Ученик: По закону Ома для участка цепи, сила тока обратно пропорциональна сопротивлению проводника при постоянном напряжении. Т.к. при напряжении 6В сила тока проводника В, 1А, а сила тока проводника А, 3А. Таким образом, сила тока проводника В меньше, значит сопротивление больше. Учитель: Докажите это расчетами. I Вариант решает для проводника А. II Вариант решает для проводника В. (На экране учитель показывает решение задачи в общем виде.)  Общий ответ: 6 Ом > 2 Ом Rв > Ra. (Учитель показывает решение задач на экране). Учитель: А сейчас подведем итог нашего урока. Какую взаимозависимость между силой тока, напряжением и сопротивлением на участке цепи мы раскрыли? Ученик: Сила тока в участке цепи прямо пропорциональна напряжению на концах этого участка и обратно пропорциональна его сопротивлению. Учитель: В какой формуле выражена эта взаимозависимость? Ученик: Взаимозависимость силы тока, напряжения и сопротивления выражена законом Ома для участка цепи. I =  .Учитель: Итак, ребята, мы выяснили с вами, как связаны между собой эти три величины (I, U, R). А вот зависит ли сопротивление данного проводника от силы тока и напряжения в электрической цепи, вы выясните сами. Все свои варианты ответов сможете проверить и обосновать, прочитав § 44, повторив § 42,43. V. Домашнее задание.Запишем домашнее задание: § 44, упр. 21 (1,2). Повторить § 42,43. VІ. Подведение итогов урока, оценка работ учащихся. |
Добавить документ в свой блог или на сайт
